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1、沂南网络单元集体备课小学英语六年级上册时间2014年9月 单 位鲁庄小学主备人刘本娟课题Unit 1 How can I get there?参入备课人员 于超群 张照霞 高慧 张红莲单元定位单元简析本单元内容包括：单元情境图A：Lets try Lets talk Lets learn Make a map and talk B：Lets try Lets talk Lets learn Be a tour guide Read and write Tips for pronunciationC：Lets check Lets wrap it up Story time教材解读本单元的中心话
2、题是有关“问路”以及“指点方向”的问答，主要句型是：“Where is? How can I get ?”其中句型 “Where is? ”三下第五单元和五上第五单元B部分教学方位时的重点语言。“Turn left/right at the cinema ,then go straight. Its next to the.”主要单词或词组有：post office ,cinema , hospital, bookstore, turn left/right, go straight,crossing等。本单元中有些短语、单词已在之前出现过，因此，在教学中我们可以采用以旧引新的方式，既能相应的
3、降低教学难度，又能自然的引出新的教学内容。单元三维目标知识目标1.掌握A、B部分Lets learn和Lets talk 中的四会单词和句子；2.能听、说、认读Lets learn、Lets talk和Read and write 中的三会单词和句子；3.读懂Read and write 部分，并能回答课文中的问题；4.能够理解、会运用一些表示方位的词，简单描述平面地图等内容；5.能了解Tips for Pronunciation 中句式的音调，并能正确读出例句；6.了解Story time等部分的内容。能力目标:1.能够简单的描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置；2.能够描询问路线并简单
4、回答；3.能过了解旅游地图的基本知识，并能理解简单的导游词；4.能够从篇章中获取关键信息并回答问题；5.能听懂、会唱歌曲“Where is the hospital?”情感、策略、文化等有关目标：1.情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质；2.学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，培养学生合作学习的意识； 3.文化目标：简单了解中西方国家地图的主要知识。重难点教学重点：本单元的教学重点是“问路”以及“指点方向”。教学难点：1、 能够正确的“指点方向”以及A、B部分中的Lets talk；2、能够会说基本的指路方位词，即向左，向右，直走等，并能听懂英语指令作出相应的反应。教学策略1
5、.展示新颖的直观教具激发学生学习热情。用图片、动作、实物等引入新课。2.把游戏活动贯穿课堂,奖品引入游戏。3.让表演活动贯穿于课堂。4.设计真实的教学情境来拓展语言，培养学生的综合语用能力。教学手段教具学具准备：1录音机，本单元的录音带，ppt，配套动画光盘。2本单元的单词卡片、短语卡片等。3一些有关post office ,cinema , hospital等地点的图片。4头饰，一顶警察帽子，指南针。教学机智：突发事件的处理；对调皮学生的灵活引导等等。沂南集体网络备课小学英语六年级上册时间2014年9月 单 位鲁庄小学主备人刘本娟课题Unit 1 How can I get there?课
6、型A Lets Learn参入备课人员于超群 张照霞高慧 张红莲学情分析六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，在日常生活中经常会遇到对某一地点询问的情况，而问路属于日常用语中较为常见和基础的一项语言技能。本课时的教学既有hospital，cinema，post office，bookstore等叫常见的表示地点的词汇，也有Where is ? Its next to/near the用来询问或回答的句子。内容比较简单，较容易掌握，让学生在活跃的学习氛围下掌握重点词汇并会用基本的句型进行问答。教学目标知识目标：1、 能够听、说、读、写单词或短语：hospital，cinema，post off
7、ice，bookstore，science museum2、能够听、说、认读句型：Where is the cinema? Its next to the bookstore能力目标: 1、会使用主句型并用关键词进行替换问答；2、能够理解并根据简单地图来描述位置。3、结合本课内容引导学生在生活中帮助人的时候，要有自护意识，不要随意为陌生人带路，或到非公共场合。情感、策略、文化等有关目标：1、通过小组交流，培养学生合作的意识和沟通能力。2、通过上台表演等环节培养学生的交际能力。教学重点单词：library, post office, hospital, cinema, bookstore, sc
8、ience museum句型：Where is ? Its next to/near the 教学难点单词hospital，cinema，library，science museum的发音和拼写不易掌握。课前准备1、 准备Lets learn部分的课件或挂图和录音；2、 准备五年级上册第五单元B Lets learn部分的教图3、 准备6个场所的单词卡片。4、 自己设计的平面图（有图标和单词）。过程教师活动学生活动设计意图个性备课一热身复习1Free talkT: Good morning/afternoon? How are you?Welcome back to school. We ha
9、ve some new friends now. They are.（师生一起熟悉一下新课本的人物图标，以及新朋友：Robin）And whats this? （出示课本插图图片，地图）2. T: You remember. Do you remember the other words?T: Who can read the words in the map? 1. Ss: Good morning/afternoon! Im fine. A map.2. Ss: YesS1/S2/S3/S4: Me. Book, office, science, Robin.课前导入采用Free talk
10、 的形式更有利于学生从母语环境迅速进入英语学习状态。复习上一册的单词，在以旧带新，为下文做好铺垫。1.Greeting2.教师利用课间呈现Lets learn板块的插图，整体呈现单词，教师引导学生看图并问Who are they? 然后教师介绍Robin。二呈现新知1. T: We often buy some books here. Where is this? Lets watch the video carefully, and find out.2. T: Look! This is a bookstore.（板书，操练， 适时运用图片展示）Where is the bookstore
11、? 引导学生回答：Its next to the post office.3. T: And we often send a letter in the post office. This is a post office. （板书，操练，适时运用图片展示）Where is the post office? 4. T: And this is a science museum. We can see some robots here. （板书，操练， 适时运用图片展示）Follow me: Go to the science museum. See some robots.5. T: And
12、this is the cinema. （板书，操练， 适时运用图片展示）Where is the cinema? 引导学生问答：Its near the science museum.（简单点拨near 和 next to 的区别）6. T: Look! Where is that? 引导学生回答：Its the hospital. Its next to the cinema.7. 听音正音： T放录音，并指导Ss同桌合作的方式去认读、检查1. Ss 观课本课视频。3. 2. Ss跟读 学习,并操练问答：Where is the bookstore? Its next to the pos
13、t office.3. Ss跟读 操练 学生回答：Its next to the bookstore.4. Ss跟读 操练 Go to the science museum. See some robots.5. Ss跟读 操练 Its near the science museum.6. Ss跟读 操练 Its next to the cinema.7. Ss认真听，仔细模仿Ss读单词，相互检查。1. 整体感知本课内容2. 学习新知，其中有已经学过的单词，可以复习，有没学过的单词，重点操练。为下面描述自己的学校埋下伏笔。图片和现实相结合使学生分清新单词，通过对比便于理解记忆。由学生熟悉的句子
14、来理解新词，使学生容易接受，而且记忆准确，由旧带新，降低知识点的难度。在听音模仿中训练学生正确的语音。培养学生的合作意识，团队精神。1.板书句型Where is this?Its next to the post office.3.Its next to the(Watch the video and answer.)Its next to the science museum. （板书，操练， 适时运用图片展示）三巩固操练1. 自主小组检查：2. 说一说：Try to describe the simple map of our own city. 师师给出简单地图，做个示范，让学生自己问答。3. Lets play: 说一说，找一找：师说单词，学生们指词卡或翻译意思。1. 小组间检查2. S1: Where is the .? S2: Its near / next to the .学生自由说3. 学生认真听，仔细找。结合自己熟悉的地图，孩子们乐于表达，敢于表现自己，而且较好地吸引孩子们的注意力
