人教版道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元检测

《人教版道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元检测》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版道德与法治八年级上册第一单元走进社会生活单元检测（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、第一单元走进社会生活单元检测一、单项选择题1“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”马克思的这句话表明（）A 个人是社会生活的有机组成部分B. 个人可以离开社会而独立生活C. 各种社会关系织成的“网”会困住个人D. 错综复杂的社会关系会带给人各种烦恼2 中学生小涛和同学小杨住在同一小区，他们一起上学，一起放学，在路上讨论交流问题。这种社会关系分类的依据是（）A. 血缘关系B. 地缘关系C. 业缘关系D. 同学关系3 .如下图漫画动口不动手带给我们青少年的警示是（）要克服对社会的冷漠情绪和“看客”心理必须遵守社会公德，养成良好的文明行为 国家必须大力加强社会主

2、义道德建设要乐于为社会、为他人奉献爱心和力量A. B.C.D.4 .下面了解社会生活的方式正确的有（）小明和爸爸一起看电视剧，交流自己的观后感小梅假日经常和妈妈一起去跳广场舞，教阿姨们如何使用播音设备小丽常常到超市帮妈妈买蔬菜小强放学路上索要小朋友的钱财A. B. C. D.5 下面关于中学生参与社会生活的说法正确的是 （）A. 中学生参与社会生活，对自己的健康成长不利B. 中学生应该学习科学文化知识，参与社会生活是大人们的事C. 在学习科学文化知识的同时亲身参与社会实践，能提高我们的见识D. 感受社会生活越多，学习就越好，就越热爱祖国6 下边漫画说明 （）: Z/www 1 7306. c

3、rii.买系奸方便A. 网络正在改变人们出行方式B. 网络让我们生活变得更便利C. 互联网改变人们交往的方式D. 网络信息良莠不齐谨防诈骗7 .以下行为属于正确使用网络的是（）A. 大二女生李某用身份证和私人照片做抵押从网贷公司贷款一万元B. 高中生张某应一名未见过面的网友所约赴郊外商议购买网游装备C. 王某收到来历不明的宣扬暴恐视频邮件后立即向网络监管部门举报D. 孙某看到一则有关即将发生地震的消息后随手分享到微信朋友圈&吴京是电影战狼 2的导演，是谢楠的丈夫，是吴所谓的父亲，也是吴彬的学生。 表明（）人的人的身份是在社会关系中确定的在不同的社会关系中，人们具有不同的身份身份是通过家庭关系确

4、定的人的身份是通过亲子关系确定的A. B. C. D. 9亲社会行为，有利于良好品行的塑造，有利于社会和谐融洽，有利于民族安定团结。下 列属于亲社会行为的是 ( )芳芳每次都是充满幸福地帮助需要帮助的同学 磊磊对农民工乘坐公交不坐空位表示 支持 军军对借钢笔未能按时归还的华华进行严厉的批评 华华把自己在学校获得的 表扬向邻居分享A.B.C. D.10. 李某出于好玩的心理， 在网络上发布了某日某时将于某地发生 9 级地震的消息。 此信息 迅速被其他网友广为转发， 引起当地居民的极大恐慌， 李某因此受到了法律的追究。 这启示 我们要正确使用网络，下列行为属于正确使用网络的是 ( )在网络上发布求

5、助信息 通过网络订购车票 在网络上发布不健康的图片 在学 校网站上参与“校园之星”投票活动A.B.C.D.11. 对网络发展带来的巨大作用，表述正确的有 ( )网络为文化传播和科技创新搭建新平台 网络促进民主政治的进步 网络占用人们 大部分时间使人们成了网络的奴隶 网络打破了传统人际交往的时空限制A.B.C.D.12. “这是您小孩的成绩单” “您的银行密码出现异常，请尽快修改密码”这些看起来仿 佛是老师、 银行客服发来的短信， 背后隐藏的其实是一个个手机木马病毒。 一旦手机用户点 击了短信，就会造成手机中毒，账户失窃。这警示我们()A. 要提高网络交往警惕性，注意自我保护B. 网络交往对象是

6、虚拟的，完全不可相信C. 手机诈骗十分隐蔽，普通用户无法防范D. 要做到信息节食，不能沉迷于手机网络二、非选择题 健康网络 你我共建13 网络世界，包罗万象；网络生活，蕴含道理让我们分享八年级学生萌萌的两个生活 片段!和爸爸来到社区办事。 听社区工作人员介绍， 整个辖区都已实现网络化管理。 我们可以 足不出户，敲击键盘，点击鼠标，就可以办理各种日常事务。爸爸感叹，网络力量推动社会 日益进步(1) 结合所学知识，谈谈互联网是如何推动社会进步的。信息课老师经常告诉我们， 网络是一把双刃剑， 作为中学生我们应该用其所长避其所短。 这不， 德育处主任在晨会上通报批评了三名迷恋网络游戏 王者荣耀 彻夜未

7、归的同学(2) 上述材料警示我们应该怎样理性参与网络生活?14 阅读材料，回答问题。材料一 宿迁网报道 :在创文的“大考”中，志愿服务一直在为宿迁的城市文明 “添砖加瓦” 援助困难人群、 关爱空巢老人、 维护交通秩序、 保护山川河流这些画面构成了这座城市 最美的风景，也让宿迁的志愿服务焕发出勃勃生机与活力。(1) 参与志愿服务，养成亲社会行为有何意义?材料二 社会在飞速发展，祖国在蒸蒸日上。 我们要与时代同步， 就必须关心社会。某中学 八年级经常开展以“国内外大事知多少”为主题的探究性学习与实践活动。(2) 了解社会时事对我们学生有什么重要意义15 .观察某校初中生使用 QQ与课外阅读情况调查

8、图表，回答问题。扼冇典号人数口宇闲时询匕网 棘天人数书語人敢(1)以上图表主要反映了什么现象针对上述现象，请你给中学生一些积极的建议。16某校八年级(2)班要举办一个“传播网络正能量”的相关主题活动，请你也参与其中, 和他们一起完成相关的主题任务。(1)他们要制作一封邀请函。请你想一想，这封邀请函可以发给谁？(2)他们要发起一个“传播正能量，有我必先行”的公益广告活动，请你帮他们撰写一条广 告语。(3) 他们要收集一些网络负能量的行为和例子，制作成黑板报在班级进行宣传。请你帮他们 收集两个例子，并说明其中的危害。参考答案1 A 解析 本题考查个人与社会的关系。个人是社会生活的有机组成部分。如果

9、把个人 看成点，把人与人的关系看成线，各种关系连接成的线就织成一张“大网” ，每个人都是社 会这张“大网”上的一个“结点” 。马克思的话说明个人是社会生活的有机组成部分，所以 A 说法正确，符合题意； B 说法错误，社会为个人的发展提供各种条件和基础，个人不能离 开社会而存在； C 说法错误，把人与人的关系看成线，各种关系连接成的线就织成一张“大 网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ，不会困住个人； D 说法错误，错综复 杂的社会关系不仅会带给人各种烦恼，而且带来快乐，排除。故选A。2B3 B 解析 本题以漫画形式考查遵守社会公德、养成亲社会行为。漫画动口不动手 中的围观群众在他

10、人遇到困难时，没有人伸出援助之手， 都是一群看客，缺乏爱心，所以其 寓意是告诉我们，在别人需要帮助时，我们应该伸出援助之手，献出爱心。 所以说法 正确，符合题意；观点是从国家角度说的，不符合题意。故选B。4A5 C6B7C8A 解析 本题考查个人与社会的关系。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。个 人的身份是通过社会关系来确认的， 每个人在不同的社会关系中， 具有不同的身份， 我们要 明确自己的社会关系，有助于更好地定位自己，发展自己。所以分析题干材料符合题意； 说法片面，排除。故选 A。9C 解析 本题考查的知识点是亲社会行为。亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指 人们表现出来的一些有益的

11、行为；是一种有社会责任感的行为，这种行为履行了道德义务， 不言代价与回报，是一种奉献精神。对材料进行深入分析，从而做出正确选择。芳芳帮助同学，属于亲社会行为；不是亲社会行为，排除；华华分享自己获得表扬，属于亲社 会行为。据题意要求，故选 C。10A 11D 解析 本题考查网络的积极作用。网络有很多的优势，了解时事、学习知识、与人 沟通、 休闲娱乐等； 如便捷高效的网络信息、 益处多多的网络健康交往，拓宽公民参与政治 生活的途径等。所以符合题意；说法表明网络消极影响，不符合题意，排除。故选D。12A13 (1)网络为经济发展注入新的活力，促进了人、财、物的流动，推动了传统产业转型升 级，提升了经

12、济发展水平；网络促进了民主政治的进步，互联网丰富了民主形式、 拓宽了民主渠道，有利于保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权；网络为文化传播和科技创新 搭建新平台；互联网提高了文化传播的速度，促进了创新资源的合作与共享。(2)提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我；注意浏览、寻找与学 习、工作有关的信息，不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力，更不可 沉溺于网络，要学会“信息节食” ；学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、 色情、恐怖等不良信息；自觉遵守道德和法律，做一名负责任的网络参与者。14(1)有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正

13、确的价值观念，获得他 人和社会的接纳与认可； 只有主动关心社会， 积极融入社会， 奉献社会，才能实现自己的人 生价值。(2)有助于我们了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识；有助于我们增强关心社会，热 爱祖国的情感； 有利于提高我们观察问题，分析问题，解决问题的能力；有利于提高我们关 心国家发展的意识，自觉参与社会生活。15(1)拥有 QQ 号人数逐年上升； 空闲时间上网人数逐年上升； 空闲时间阅读书籍人数有所 下降等。(2)合理分配上网时间；不要沉溺网络；通过网络多阅读书籍；少上网聊天；主动让他人监 督自己等。16(1)这封邀请函可以发给自己的父母，自己的同学，自己的朋友以及众多的网友等。(2)答案不唯一，能够体现传播网络正能量的广告语即可。(3) 答案不唯一，学生能够举出负面的例子，并说明其危害即可。