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1、畜牧兽医专业动态调整的汇报材料职业教育与就业密不可分，就业乃民生之本，它关系到中专学校学生的 切身利益与学校的声益，从一定意义上说，中职教育就是就业教育培训；因 此，以适应就业市场需要，以就业为导向，已成为当前中等专业技术教育的 主要工作，畜牧兽医专业作为我校的主干专业，也应树立适应就业市场需要， 以就业为导向的教学理念，培养一批既掌握理论知识，也具备较强的技术应 用能力和创业精神的社会应用型人才。那么，在教学中，如何实现知识和能 力，专业与就业的统一呢？专业调整势在必行，中国是一个农业大国，要发 展农业经济，养殖业又是农业经济的一个龙头产业。因此，培养畜牧兽医专 业性的人才具有广阔的前景。一
2、、畜牧兽医专业的现状与市场需求1、畜牧兽医的专业现状。中国中等专业学校的畜牧兽医专业、特别是在 那些农业省市中为养殖业（或其他行业）培养出了不少人才，有力地促进了 中国的养殖业的蓬勃发展，为培养适应农村的高素质劳动者作出了应有的贡 献。但近几年来，由于各方面的原因，进入中等专业学校的学生逐渐减少， 而进入中等专业学校的学生多数是成绩不理想、不想念书、又不想做事的那 一部分学生。与此同时学校在管理和教学方面也存在诸多问题。如：师资水 平滞后、教学方式落后、经费投入少、教学设备不足、实习条件差等，这样 就造成了恶性循环，使就读学生越来越少；但行业中在国家政策的鼓励下养 殖业发展很快，培养大量的实用
3、型畜牧兽医人才具有广阔的前景。2、市场需求。据调查大多数本科院校毕业生与大专生理论知识可以，实际 动手能力欠缺，同时不想下基层，中专生虽然要求条件相对较低，但动手能 力差，理论知识也非常欠缺。大部分畜牧专业只重视理论教学，甚至就没有 进行实践教学。这就是说无论是本科生、大专生、还是中专生的教育，目前 都难以培养出满足农村地区实现需要的畜牧兽医人才。现在基层的一些规模小的养殖场急需大批具有适用技能而又有理论水平 的实用技术人才；在基层很多养殖场，其经营者不懂养殖技术，不按常规防 疫，一旦出现流行病就束手无策，有的血本无归。另外，大部分饲料和兽药 营销人员对疾病的诊疗技术都很欠缺，有的甚至连肌注、
4、皮下注射都不会， 更不用说静脉注射了；所以懂技术又能跑业务的人才很受兽药厂和饲料厂的 欢迎；这些不要求有很高的学历，但要求有一手过硬的基本诊断技术和诊疗 技术。这样一种形势要求为农村地区培养出大量实用型畜牧兽医人才。这也 就要求中等专业学校的教育教学方式以及教学内容必须有与之相适应的改 革。培养出具有理论和实践相结合的实用型人才。二、当前中等专业学校畜牧兽医实践教学存在的问题1、当前中等专业学校畜牧兽医实践教学在教学内容上存在着知识老化的现 象。中等专业学校畜牧兽医专业的教材虽然经过几次更新，但仍相对落后于 行业现状，以教材为依据的实践教学在内容上也相应落后，因所学教材大都 是 2003 年左
5、右出版的，而当今社会是技术革新、创新的社会，科技发达，技 术改进，学校的实验设备，实习基地、实践教学，难以满足行业的市场需求。2、当前中等专业学校畜牧兽医实践教学在教学方法上存在着陈旧落后的 现象。实践教学的显著特点是突出学生实际动手能力的培养，很显然，培养 学生的动手能力必须给学生实践的机会，然而，当前中等专业学校，畜牧兽 医的实践教学基本上是一个模式，教师示范操作，学生很少有机会自己动手， 这样简单的模式是难以培养出一流的实用型技术人才，也直接影响培养目标 的实现。3、当前中等专业学校畜牧兽医实践教学在教学过程中存在着注重技能“专 才化”的现象。当今社会及产业需要实践能力强且具有良好职业素
6、质的复合 型、实用型人才，而中等专业学校畜牧兽医实践教学往往只注重以行业技能 等级证为标准的训练，这样有目的教学就导致在教学过程中只注重技能专才 化，而忽视了职业素质的培养，学生毕业时，面向社会，虽有证但综合素质 却适应性相对不合格，就很难适应于市场的需求。三、就业导向呼吁中等专业学校畜牧兽医实践教学模式的转变1、变注重“考证”为注重市场。中等专业学校教育培养目标是使教育者成 为适应于生产、服务于农村工作第一线的复合型、实用型高素质人才。虽然 中等专业学校按要求使学生通过实践教学取得相应的行业技能等级证书，但 在职业资格证书制度还不健全、不完善的当今社会，有些资格证书与实际能 力的等值性值得怀
7、疑（因学生实际动手能力相对不适应需要），人才市场更注 重学生实用的职业能力，以就业为导向的畜牧兽医的实践教学，必须针对经 济的发展，尤其是对行业就业市场需进行充分的调查、研究，从而正确地、 动态地反映出行业就业形势，并通过分析研究，制定出适宜的实践教学方案， 以满足社会（行业）就业市场对本专业人才的规格要求，从而提高毕业生的就业能力，优化用人单位对本专业毕业生使用情况的评价。2、变强调“形式”为加强实训环节。中等专业学校教育的显著特点是对学 生实际工作能力的培养，以就业为导向的畜牧兽医的实践教学必须强调，加 强实训环节，使理论与实践相结合，使人人将掌握的理论知识向实践转化， 使人人都具备动脑、
8、动手能力，但遗憾的是，当今的中等专业学校的畜牧兽 医教育中对实训问题解决得不理想，缺乏可适用的校内、外实训场所（主要 是供实训的设备、动物），然而，培养学生的动手能力必须给学生有充足的实 践机会，那么如何来解决这一矛盾呢。一是加强畜牧兽医专业与企业的联合。 让学生在真实的职业环境中顶岗学习（而现在的顶岗实习是专业不对口），这 样对学校来说，在不需要投入大量资金的情况下，学生的实训课有了保证， 而学生通过在企业里的见习、实习，了解了社会、认识了社会，进而走向了 社会。二是加强建设模拟职业岗位的实训基地。当前大多中等专业学校已具 备简单的示范操作基地，但要使示范基地的设备仪器、实训动物更完全，以
9、使实训基地的场景更接近实际，学生在这样的基地实际操作、工作才能真正 达到教学效果。三是在保证学生正常的实训以外，学校和老师在日常生活中 也要有意识地给学生提供实践机会。例如，可以让学生负责几天的动物饲养、 接生、育仔等工作，也可以组织学生进行操作技能、才艺比赛等活动。四是 教师在实践教学中可以把实训的要点，部位讲解清楚让学生自己动手操作， 让学生有动手的机会。3、变关注“专才”为关注职业技能的培养。当今的科技发展，需要具有较 强职业技能的高素质人才，中等专业学校的畜牧兽医专业的学生的职业技能 是指从事现代畜牧兽医行业的技能，是理论知识、动手能力、创新能力综合 素质等在职业活动中的外在综合表现，
10、它是由基本能力、专业技能和关键能 力构成。基本能力是指从事社会职业活动所必须具备的通用能力，具有在社 会不同职业和岗位之间普遍适用性，通用性和可迁移性等特点，是作为一个 现代职业人所必须具备的基本素质和从业能力，如语言、文字的表达能力， 计算机的运用能力，最基本的判断和辨别能力、责任感、诚信度等等。专业 技能是针对所从事行业中必须具备的基本技能，专业岗位知识。工作中知识 运用的熟练程度以及本行业技术、技巧的掌握程度和运用能力等。关键能力 是指学生处理人际关系的能力，思考、解决问题的能力，技术创新的能力以 及职业素质等，在经济时代，培养和发展能力比获得知识更重要。因此，要 求在畜牧兽医实践教学中既要注重专业技能、岗位技能的培养，又注重知识 面的拓宽，同时加强思想素质、心理素质、交往能力、合作能力的培养，在 各种综合知识技能的基础上，使学生形成较强的综合职业能力，才是中等专 业技术学校培养学生所要达到的目标，也是我校开办畜牧兽医专业的宗旨。
