《小学四年级美术《静物一家》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级美术《静物一家》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级美术静物一家（湘教版）佛山市顺德区北滘镇城区小学 彭志伟一、教案背景、面向全体小学四年级学生;2、湘教版四年级下册美术第6课;3、课前准备:(）教师准备：收集有关的图片、视频资料，制作多媒体课件； (2）学生准备:布置学生选择自己喜欢的2件平常用品，思考一下为什么喜欢它，它有什么特点。二、教学目的1、知识目的：初步理解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识,感受绘画作品中构图的美。2、能力目的:运用所学，以线描的形式体现身边的静物，初步做到故意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。3、情感态度价值观目的:通过学习，让学生体会身边的静物,培养学生感受构图美的情感。三、
2、教材分析本课的学习内容是按照国家义务教育美术课程原则造型体现学习领域中设立的阶段目的,指引学生通过将身边的静物进行合理分类、组合，感悟构图中主次关系,运用线描的工具，故意识地体现自己所见所感的物品，体现个人对生活的关注,传递自己的思想感情。 教材设立了两个尝试性的小练习,以分解本课学习的重点、难点。一种小练习是根据给出的静物主题联想画与主题有关的物品,使学生从中对静物的分类有所感悟;另一种小练习是以准备好用纸剪出来的静物重新组合，练习物品的摆放位置，以此协助学生加深对构图中主体物品摆放的位置关系的意识。 作业的规定选择一组静物用线描体现,或者选择单一的静物为递进关系。另根据本课内容特拟定教学重
3、难点如下：教学重点:以线描的形式体现身边的静物，教学难点:初步做到故意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。四、教学措施、创设情境法:运用带来的家中的常用物品,创设情境,让学生初步感受什么是静物。、活动探究法：引导学生把多种收集来的物品开展讨论来获取知识,以学生为主体，使学生的独立摸索性得到充足的发挥。 3、观测对比法:通过对多种图片的归纳类比,让学生由感性结识上升到理性结识。五、教学过程教学环节教学活动设计学生活动与设计意图环节一：情境导入，感受生活交流、感受带来的物品，呈现课题、把带自己来的平常生活中的物品集中放在展示台上。 2、与同窗们一起分享、交流、感受教师带来的物品。(学
4、生讲述、小组交流）创设情景,引出本课主题静物一家环节二：结识静物1、教师带来的物品都是我们平常生活中的随处可见的东西，在生活中除了这些物品以外,我们还能接触其她形形色色的东西，这些东西静止不动、悄无声息陪伴着我们的生活，那么这些物品就是静物。2、寻找我们生活中的静物(电视、遥控器、电话、碗筷、牙膏、牙刷）,在寻找中唤起学生对静物的情感。顺势引导，进入主题过渡、(将图片定格）看到这一种静物。2、你想起了什么呢？（静物家族的每个成员不是孤单的,它们均有自己的朋友。）从生活中的事物过渡到教育环节三:静物的分类(情境设立思考感悟）静物分类游戏“静物找朋友”教师出示几种小主题,学生根据主题联想有关的物品
5、。1、教师在讲台上将自己带来的酒瓶拿出来，让学生根据其用途等特性在所有带来的物品中找朋友。 2、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)如:、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品互相交流补充)。 通过思考，让学生明白物体之间的联系与区别环节四：自主探究 认知体会出示几张构图不同、画面主体物在不同位置的作品,引导学生如何构图才干把静物画得有声有色呢? 、讨论：请同窗们思考一下,哪一张最合适并说说理由。 图片（1) 图片() 图片(3) 图片(）、学生分析讨论。 3、教师小结:一般来说，重要物品安排在画面重要的、合适的位置，能 使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后能使画
6、面更加生动、美观。引出难点：构图环节五：尝试体验深化结识1、 教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。学生运用静物的模板在黑板上进行尝试摆放,规定体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。 模板（1） 模板（2） 模板(3）2、各组同窗合伙，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组 合摆放,教师引导学生合适注意物品间的大小、疏密、前后的关系。 在物品的组合摆放中思考有关的主题名称。3、师生评价,教师及时予以指引调节。教师示范组合通过提问,让学生学会思考,并能进一步学习理解构图环节六:欣赏画家作品1、 欣赏画家作品中选择了哪些物品？重要的物
7、品是什么?体会作者体现的情意。欣赏体验，进一步难点，加深理解环节七：观看网络示范视频观看网络视频写生课htp：/ 、小组间的交流：从物品的组合摆放、线描作品的角度交流。3、教师总结:学生的参与、交往状况、小组合伙及作品的体现等。 互相交流，肯定长处，及时发现局限性环节十一:课后延伸尝试找一找、看一看、画一画室外的静物,品味活动中的另一番情趣。 课后延伸，学以致用六、板书设计题目: 静物一家如何构图：(1)、重要物品安排在画面重要的、合适的位置（)、画面要主题突出(）、物品的摆放有大有小、有前有后七、教学反思四年级下册美术第六课静物一家，这一课属造型体现领域的课型。教学目的是指引学生通过将身边的
8、静物进行合理的分类、组合，感悟构图中的主次关系。运用学生爱慕的体现形式,故意识的体现自己所见所感的物品，体现个人对生活的关注，传递自己的思想情感。新课程理念强调课堂以学生为主体，教师起主导作用。因此在课堂中我比较注重学生的主体地位，通过多种材料,充足地调动和引导学生合伙探究并积极思考，引导学生发言。这节课中,我运用了多媒体教学手段辅助教学,课迈进行了进一步备课，材料、图片、教学视频准备充足，并精心制作教学课件,提高课堂教学效率。在设计教学时，我启发学生以联想为主，根据一种主题联想画出与主题有关的物品，从中对静物的分类感悟;以名作为范,协助学生加深构图的位置关系的意识。在教学过程中，注重给学生全
9、面参与和体验，让学生在探究中思考、感悟、在尝试体验的活动中获得知识。通过思考、讨论、回答问题让学生展示了自我。体现了新课程理念,贯彻了美术的教学原则,理论联系实际，组织学生通过自主、合伙、探究的方式。将欣赏静物，寻找静物,摆放静物，体现静物融合在学生的活动中,为学生营造一种快活，轻松,自由的学习空间,在教学中，带给我的收获诸多，但也尚有诸多应改善之处，课后在和同事们探讨交流时,我懂得在此后还须再加强语言体现，对学生情感渗入教育要恰到好处,对课堂各环节在教学时间安排上需要更加科学分派等等,针对局限性,我认真反思,争取在后来的课堂里放手让学生自主探究学习，力求让学生在积极、快乐的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到教书育人的良好效果。教师个人简介:省 份广东省学 校广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学姓 名彭志伟职 称小学美术一级电话E-mai通讯地址广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学自我简介 本人毕业于广东肇庆学院美术专业,于7月在佛山顺德北滘城区小学任美术教学,并在获得小学一级职称。参与工作以来，兢兢业业，热爱自己的教学，不断进行教研摸索,多次在质量开放周上承当示范课,多次参与多种比赛并获奖,多次培训学生参与比赛并获得好成绩，但愿通过参与多种不同的交流活动更多增进自身的提高与发展。
