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1、五年级品德与社会2014年春期末检测质量分析通过本次考试，学生对本册品德与社会的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我们在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据，现对本次考试的情况分析如下：一、基本情况分析：(一)成绩情况。整体上看。高分 分，最低分 分。实考 人，品德与社会平均分为 分，及格 人，及格率 %，优秀 人，优秀率 %，综合指数为 。(二)答题情况。从学生的得失分情况看，学生的判断题、选择题失分较少二、试卷评价本张试卷能立足于品德与社会课程标准，紧扣教材，结合学科特点，从学生实际生活出发，做到难易适中、题型多样。从题型方面看：
2、本次考试六种题型，即填空、判断、选择、按要求回答问题，连线创意设计。题型设计很好，具有代表性。从考试内容方面看：试题既注重了对学生基础知识，基本常识考查，同时注重了对学生品德行为习惯的认识状况，考查内容全面，体现品德与社会这门学科的本质特征和根本宗旨。试题具有以下几个特点：1知识性。本张试卷涉及的知识面广，较全面地评价了学生在自然、历史、地理、人文、时事、行为习惯等方面的认知水平。2时代性。将体现社会重大热点、焦点和人们普遍关心的问题编选入题，引导学生关注社会生活。3实践性。试题内容与学生生活实践密切联系，从而较为客观地对学生的道德学习水平与能力做出评价。4人文性。第五六大题简答题激发学生展示
3、自我的欲望，答案开放而多元，有利于学生个性的张扬。评价标准开放而多元，着眼学生的正确见解，体现了人文性。三取得的成绩1.基础知识掌握情况良好第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此，学生对本项知识的掌握情况良好，得分率在97%以上。判断和选择题，学生对知识点掌握牢固，失分较低。2大部分学生能学以致用，指导实践第五六题是与实际生活相联系的社会实践题，也是本次考试出现问题最多的题目。本题是考查学生对社会活动、社会关系等方面的理解和反思，对生活中出现的问题的思考和
4、解决能力的测验，目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力。存在的问题1实践类题目表现差问题主要出现在：1、部分学生语言表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。2、部分学生的处理问题的方式欠妥，对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误。3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，这应该是我在以后教学中需要及时弥补的。2细节部分不注意表现在填空中的错别字，选择题中的不认真，如：不正确的看成正确的。五、今后努力的方向及改进措施：1针对考试中出现的一些问题，今后在教学中要努力加以改进。注重培养学生良好的思维习惯，积极
5、引导和组织学生参与社会实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，学会灵活运用，培养学生的应变能力。2.要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养。在以后教学中，注意引导学生多关注社会、关注生活，多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。3.利用网络资源，引导学生探索更加广阔的世界。体现新课标“自主、合作、探索”的精神。4.注意创设情境，把课上“活”，开发教学资源，把课上“实”，组织学生活动，把课上“乐”。5注重让学生积累生活中的经验，了解生活中的一些常识。总之，我们要通过这次考试来检查我的日常教学，反思我的教学工作，通过分析与反思，找到我工作中的不足之处，在今后的教学中多下工夫，总结经验，吸取教训，争取使每个学生都能达到课程标准的要求。品德与社会教学，力求给学生展现更丰富的世界。同时又立足于学生的生活实际。指导学生的日常生活以及心理调适，要教好这一门课程，任重而道远。我相信：一份耕耘，一份收获。工作苦乐相伴，我将一如既往，再接再励去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。
