《《艾滋病小斗士》教学实录1（片断）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《艾滋病小斗士》教学实录1（片断）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?艾滋病小斗士?教学实录1片断初读这篇课文时 ,我把自己放在学生的立场上。阅读过程中 ,我心中产生了疑问：1怎样的人才能称为“斗士？2在南非 ,为什么每天有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生？针对这两个微乎其微的疑问 ,教学中我引入了网络 ,课堂上进行了“拓展阅读 ,疑问迎刃而解。教学片段一：怎样的人才能称为“斗士？师：板书“斗士。什么叫“斗士？生1：战场上杀敌的人。生2：打仗很勇敢的人。答复以下问题的两位同学都是男同学。在他们心目中 ,拼杀疆场的人就是斗士。此时 ,我原本可以直截了当地告诉他们 ,“斗士不仅仅存在于疆场 ,那些勇敢面对困难 ,勇于与困难作斗争的人都可以称为“斗士。也许是坚信听
2、到的不如亲眼看到的 ,我告诉的不如学生自己感悟到的。所以 ,我让孩子们自己来判断。师：今天我们先来认识两位“斗士。第一位就是我输入“张海迪 ,点击搜索。利用播送教学 ,我让孩子们自己阅读“张海迪的内容。然后交流“在阅读过程中最震撼你心灵的句子。生1：“她虽然没有时机走进校门 ,却发奋学习 ,学完了小学、中学全部课程 ,自学了大学英语、日语、德语和世界语 ,并攻读了大学和硕士研究生的课程。张海迪姐姐没有上过学 ,但是她却学习了这么多课程。师：所以说 ,我们 ,健全的我们 ,没有理由不发奋学习。生2：“在残酷的命运挑战面前 ,张海迪没有沮丧和沉沦 ,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争 ,经受了严峻的
3、考验 ,对人生充满了信心。张海迪面对困难 ,她不沮丧、沉沦 ,而是充满信心。师：所以 ,她是“斗士。师：我们要认识的第二位“斗士是我输入“海伦·凯勒后搜索 ,学生自行阅读。师：今天我们认识的两位“斗士。现在请你说说你知道的“斗士。生1：桑兰。生2：保尔。师：现在请你来说说你对“斗士的理解。生：斗士其实是那些在困难面前不低头的人。师：这样的人我们也称他们为“勇士。师：今天我们要来认识的是一位“小斗士板书“小并在 “小下面加了一点 ,既然是小斗士 ,那他是一位生：孩子。这位南非的儿童名叫生：恩科西 ,他是一位艾滋病小斗士。板书“艾滋病 ,齐读课题读师范时 ,我们的语教语文教学老师就告
4、诉我们 ,教学一篇课文时 ,课题的导入很关键 ,要简洁、迅速 ,不能拖泥带水。让听课的人着急、等待。而我今天的导入却是如此烦琐。但学生却在烦琐中有了收获。有了进步。这样的烦琐 ,值！教学片段二：什么是艾滋病？师：你了解艾滋病吗？生1：我知道如果一个孕妇得了艾滋病 ,那么他肚子里的宝宝生下来就携带艾滋病病毒。生2：我知道艾滋病是通过血液传播的 ,比方有个针头刚给一个艾滋病人用过 ,然后再给另外一个人用 ,这个人就会传染到艾滋病。生3：我知道艾滋病是不会通过拥抱、握手传染的。师：看来 ,同学们对于艾滋病了解的还真不少。那就让我们再来了解一下艾滋病。我输入“艾滋病点击搜索。学生阅读后交流师总结：艾滋病是一种传染病 ,是我们全人类的天灾。生：艾滋病发源于非洲 ,1979年在海地青年中也有散发 ,后由移民带入美国。师：所以 ,“在南非 ,每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生也就不难理解了。那么 ,人一旦传染上艾滋病病毒后究竟会怎样呢？让我们来看几张艾滋病患者的图片。学生看图片时 ,嘴里不断地发出“恩、啊、呀的声音 ,“恶心这个词语不断地从孩子们嘴里蹦出。此时 ,再来理解、体会恩科西的“不幸“顽强便水到渠成。 /
