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1、强夯法在可液化地基处理中的应用随着我国高速公路建设的快速发展,高速公路的工程质量日益受到人们的关注。由于高速公路路基填筑普遍较高,地基须承担着车辆荷载和比一段公里大得多填土荷载的双重压力,所以高速公路地基的强度和稳定性不能不引起公路技术人员的高度重视。特别是对可液化地基采取措施进行处理，来降低可液化程度，提高路基的整体稳定性尤为必要.目前处理可液化地基的方法主要有强夯振冲碎石桩、砂桩等，且主要在工业和民用建筑方面应用较多. 焦郑高速公路结合本工程地质情况,对一些可液化地基采用强夯法进行处理，效果明显,达到了预期目的，为强夯法处理高速公路可液化地基积累了经验。地质概况 焦作至郑州高速公路是河南省
2、规划的“米字形干线公路主骨架的重要组成部分。项目所在地主要处于黄河、沁河冲击平原内，地貌单元少，形态简单，地形特征为西北高东南低，沿线地下水丰富，最高地下水位埋深0.5m.经地质勘探，从地层土体、地下水及不良地质和隐伏活动性断裂分布等几个方面综合分析，把全线分成四段三种不同地质条件段落。根据河南省地震分区图的划分，本工程处于地震基本烈度7区,在7基本烈度下,它们将发生大范围的液化现象。在地震的诱导下,会发生喷砂、冒水现象，导致路基的塌陷和滑坡，严重影响路基的稳定性。为此，根据公路工程抗震设计规范中对重点工程的抗震要求，对该路段除对受地形影响地段而采取碎石桩处理外，其它路段均采取较为经济、实用的
3、强夯法进行处理.强夯试验 强夯试验的目的是通过小区试验，对试夯效果进行综合分析比较，选择适合该工程地质条件的强夯施工参数。焦郑高速公路工程设计要求强夯处理深度8m，处理深度内地基具有抵抗8度地震液化的能力，处理后的液化指数不大于5。为此，并结合沿线地质变化复杂的特点,我们设置了7共七个试验区,如表1。 1、单点夯能根据梅那强夯公式并结合设计处理深度、施工机械及特殊因素,单击夯能采用150KNm、200K、2190和50Nm四种，满夯采用70Nm和150Km。2、夯点布置夯点布置采用正方形、梅花形和正三角形三种形式。夯点间距从33m到4.5不等.各夯区外侧边缘以夯锤外缘和夯区外缘平齐为准，夯区外
4、侧夯点间距可作小范围调整。满夯时相邻夯点彼此搭接1/. 3、单点夯击数及夯击遍数根据单点最后三击夯坑下沉量处在5cm范围内的方法拟定单点夯击数击和9击。夯击遍数选择2遍主夯,最后一遍满夯. 4、施工试验试验设备主要采用2T或32T电动履带起重机,并配有卷扬和龙门支架，夯锤为重的铸铁锤，锤底直径2。5m,脱锤器为拉索牵引脱锤式。施工时从路基两侧边缘向路中心夯击,考虑到便于施工,采用隔行夯击，强夯施工流程如下：平整场地各夯区埋置孔隙水压力观察计、检测原地基液化指数、测量地面标高铺筑碎石垫层第一遍夯点布置测量场地标高机械就位测夯锤高测每次夯击下沉量（完成一个夯点夯击)完成第一遍各夯点夯击整平场地测场
5、地标高重复第二遍夯击满夯平整场地测量地面标高和场地液化指数结束 试区检测 检验目的:一是按试夯设计参数施工后试区地基液化的消除情况；二是提出下一步正式强夯施工参数的调整意见；三是通过对孔隙水压力的观测,确定强夯遍与遍的间隔时间。 检测方法:夯前对试区天然地基进行检测以复核原勘资料；试夯中及夯后观测不同深度孔隙水压力的变化情况,测量每最后三击的平均沉降量；最后采用标贯法和瑞利波法相结合来分析地基处理结果,并取标贯器下1cm深的土样进行土工分析。 结果分析评价 经强夯处理后,试区内地基液化指数明显降低,尤以试区36效果最佳，液化指数达到不大于5的设计目标，表明强夯处理效果较好. 最佳夯能选择：经过
6、试夯，根据设计深度利用梅那公式计算的单击夯能是合理的,但必须结合最后三击的平均下沉量和地质条件进行综合选定。本工程选择单点夯能2560M，每点击数为8次,满夯选择100KN。 布点:通过试验数据可以发现，均匀的布点将产生最理想的夯击效果，虽然5区平均夯能小于6区,但其均匀合理的正三角形的布点方式使其处理效果更佳，其它试区的布点因不均匀性而降低了处理效果，故点位布置以正三角形为最佳选择,点位间距应选择.54。5米。 垫层：垫层是为了便于施工而设定的,其种类和厚度的选择要根据土质、土基含水量等因素选定，其种类可以选择碎石、砂砾、矿渣、粉煤灰等。本工程选择0。m厚的碎石作为垫层。时间间隔;对于含粘性
7、土很少或纯砂性土地基,由于其孔隙水压力消失很快，因此各遍夯击之间的时间间隔可以不计，从试区6可以得到验证。对于粘性土或其含量较多的地基,则必须有时间间隔。 检测时间的选定：通过对区分别进行的9天（I8.1)、15天（Ile3.)和9天(l4.0）液化指数检测,经过强夯后的地基土结构在15天后逐渐趋于稳定，因此满夯后的最低检测时间间隔应不小于1天。 结束语 采用试验提供的参数进行强夯处理，到检测结果来看，加固效果良好，说明采用强夯法处理焦郑高速公路砂土液化地基是成功的，为强夯处理可液化地基的广泛应用提供了参考资料. 一般情况下,在一定深度范围内强夯处理的有效深度随夯击能量的增加而增加.当采用00
8、50KN夯击能量时,地基有效处理深度可达911。强夯法具有设备简单，施工便捷,适应范围广，节省材料，降低投资,工期短等优点。本工程实例证明强夯法用于处理砂土液化地基可以取得良好的处理效果。下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除述职报告尊敬的各位领导，各位同仁:大家好！本人被组织任聘为.。.副校长已有五年,主抓德育教育工作,分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己,努力提高自身教育理论素养.我在党的组织生活中,学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规;在业务学习中,学习人文文化,
9、加强自身政治理论，道德修养,培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索,不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主,及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务.其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作.下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下：一、加强学习，联系实际,提高认识教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到
10、每天看新闻和阅读一小时的书,提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养,提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了德育文集、成功学校内部管理全书、教育管理等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。(一)严格要求自己,以身作则古人云“直而影正，以己以正而为人之标”，作为一名校级干部，在很多方面都要对自己有严格的要求，否则就没有进步，就不能为人之标，就没有能力去管理别人。作为校级领导成员、党的教育工作者,面对当今变革的时代，面对不断膨胀的知识信息和日趋多元性的社会给我们的教育工作带来的新问题、新情况，常常使我有一种危机感,因此，我必须不断努力充实自己、丰
11、富自己。因此,我对自己提出了“凡事为先的工作要求，只有自己身体力行，严以责己，严以律己才能在师生中树立良好的形象,才能使工作更好地开展，才能更好的服务于全校师生。(二)健全德育领导机构，重视班主任工作(1）加强班主任队伍建设，成功召开班主任经验交流会和例会；（2)迎接各类验收,打造学校品牌.一年内,学校三度受到省级表彰,先后被评为“省绿色学校”、“省先进体育学校”、“省文明单位；()建立德育长效机制,注重活动育人。先后举行校第六届艺术节、第六届校体育运动会,开展了“阳光体育活动”,迎接了省“四个一验收并获一等奖，开展“感恩教育系列活动成效显著,举行元旦文娱晚会，多次召开家长会,宣传学校品牌；（
12、）狠抓学生常规管理，养成良好习惯.中午静校、桌椅归位、三禁止等活动有声有色;(5）成功组织高一新生军训，为学生奠定了学习和生活基础。三个年级在班主任的管理下,教学秩序稳定、教师培训和考核到位，无论教学工作还是学生管理都有条不紊,开创地开展了学生小型体育竞赛活动，使管理工作充满生机与活力,且成效显著。一是健全德育领导机构。成立了由。校长、书记、我、政教处主任、团委书记组成的德育工作领导小组。我们定期召开会议，研究德育工作,由我负责具体落实执行。二是建立德育工作网络.在德育工作领导小组的领导下,建立了由政教处、年级组、团委、学生会、班主任、家长委员会组成的德育工作网络,覆盖了学校的各个层面.三是重
13、视班主任工作.学期初,我和政教处的全体同志都要精心挑选班主任，并对班主任及后备班主任进行了2次为期3天的岗位培训。组织召开全校 班主任老师工作总结暨经验交流会.在学校阅览室为班主任老师订阅了班主任之友、中国德育和德育报.通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，提高了全体班主任老师对学生思想教育工作的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。二、建立有效的德育机制,把德育工作落到实处（一）是规划机制.学校所有规划都体现德育为首,都有德育内容。1、在我的组织下,政教处编印了德育工作手册，收录了我校多年来德育工作的规定及一年来制定的各项规章制度，下发到全体教师及学生手中，作为德育
14、工作的导向。2、学期初我负责制定德育工作规划和政教处工作计划。（二)是管理机制.德育工作重在管理,重在落实。目标责任制。我按德育工作目标层层分解、层层落实、层层签定责任状，学期末总评兑现。 一年来,我和政教处的同志一起以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和年级组长进行培训,同时,也通过加强日常工作情况的检查和细化考核内容，来提高他们对德育工作的认识和工作责任心,鼓励班主任、年级组长发现问题,大胆创新，互相学习，取长补短。通过各类学习活动，丰富了班主任、年级组长的工作理论和经验,提高了他们的工作水平,大大推进了德育工作的进程。作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师
15、的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。并经常和教师探讨研究,进一步提高他们的工作实效。同时，我建立了学校德育工作领导小组例会制度,每周一与政教处成员召开德育工作例会,商讨学校近期工作，研究学生发展状况。(三)是加强管理，提高工作效率1）加强德育队伍建设.德育工作的顺利开展,最重要的是培养一支有敬业精神、能力强,工作有特色，团结互助的以班主任和年级组长为主的德育队伍。加强班主任和年级组长队伍的建设,首先是加强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。2）完善管理制度。通过几年德育工作的实践，使我认识到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明确各项制度,能正确引导教师开展工作。今年，我和政教处的几位同志,通过研究和探讨,调整了各项考核内容，细化了考核依据,使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从一定程度上促进了班主任工作的责任心和积极性,使班主任工作目标更明确、更具体。同时,在管理制度上，充分利用网络管理，发挥年级组的作用,大胆放心地发动年级组长承担起组长的职责。各个年级组长根据本年级的情况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划,使家长会、学生
