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1、-1、数数同学们，你上学以前，爸爸妈妈一定教你数过数，如：数数你家共有几口人、数苹果、数糖果、数手指头等等。我们在数物体个数是，下面就让我们一起来数数吧！经典例题数数，下面的物体各有多少个？ 解答思路数物体时，同学们们要注意每个物体都要数到，并且只数1次，可以边数边作记号，数到最后一个物体所对应的个数，就是结果。 1 3 8 6 画龙点睛 通过刚刚的数数我们发现，在数物体个数是，要从1开场数，1,2,3，4,5,6,7,8.每个物体都要数到，最后一个物体对对应的数，就是数物体的结果。在数数时，千万别重复数，也不能漏数。举一反三 1、看图写数颗星 个手指头 朵花2、画出鱼缸里缺少的鱼。3 7 5
2、 融会贯穿 3、看数字接着继续画。9 _4 _8 _2、数的排列同学们，你一定知道：1，2，3，4，5和 5，4，3，2，1的排列方法是不一样的。1，2，3，4，5是按从小到大的方式排列的，而5，4，3，2，1则相反，是从大到小排列的。数字的排列方式不同会引起不一样的结果，让我们一起来研究有关数的排列的知识吧。经典例题 观察下面每行数字，找找它们排列的规律11，2，3，4，5，6，7，8，9，10.21，3，5，7，9，11，13，15，17，19.32，4，6，8，10，12，14，16，18，20.41，4，7，10，13，16，19，22，25.55，10，15，20，25，30，35，
3、40，45.解答思路在解题时，我们可以先找一找每一行的数前后之间有什么大小变化，再想一想它们的排列规律是什么。画龙点睛通过以上的学习，你可以发现了，同样的数字，在很多时候都有不同的排列方式。排列的方式不同，在不同的情况下，结果也不同。我们要根据不同题目的标准和要求来判断。要注意的是，在同一道题目中，标准应该是不变的。举一反三1、每*卡片中都有规律地排着一行数，请你把左右两边规律一样的卡片用线连起来。2、从1开场，每隔六个数写出一个自然数，共写出十个数来。3、有四盏灯笼，每盏灯笼上都写着四行数字，其中有一行数字的排列规律与其他三行不同，你能找出来吗？融会贯穿4、下面各组数中，交换哪两个数字的位置
4、，数的排列顺序就正确了？11、2、5、4、3 229、28、27、25、26 364、67、66、65、68 3、比多比少同学们，给你几行图或几个数，你能比拟出它们谁多一些，谁少一些，谁比谁躲，谁比谁少吗？接下来，咱们就来试试吧！经典例题 说说有几颗，几个，比一比，哪个多？哪个少？解答思路 比拟多少时，把一颗对着一个，一一对应，比下来，没有多余的，也没有多余的，说明和同样多。画龙点睛 在比拟物体数量多少时，同学们们要仔细观察，认真比拟，把要比拟的物体一个对着一个比，谁有多出来的局部，就是谁多一些；如果没有多出来的局部，就说明她们同样多。举一反三 1、 把图中上、下同样多的物品用线连起来。2、
5、数数各图形的个数，在下面的方框中画点表示。3、 画与同样多 画比多1个 _ _融会贯穿比5大，比9小的数有_。4、 移多补少相信同学们们都喜欢搭积木吧，有很多数学知识都是在游戏中学到的。同学们都有一双灵巧的手，通过摆一摆，分一分，移一移等，可以让我们在玩中学到有趣的数学知识。一起来试一试吧！经典例题看一看，哪一行的皮球多？怎样移能使两行的皮球个数同样多？解答思路我们可以这样思考：第一行有7个皮球，第二行有5个皮球，第一行比第二行多2个，2可以分成1和1，所以从第一行移1个到第二行就可以了。还可以这样想：第一行和第二行共有12个皮球，如何每行6个，两行就同样多。第一行有7个，把多的1个移到第二行
6、就行了。画龙点睛通过刚刚的练习，我们不难发现，在解决此类型题时可先通过一一对应的方法找出多余的局部，再将多余局部进展第二次分配成同样的局部就行了。举一反三 1、 摆一摆，从第二行拿几枝铅笔到第一行，两行的枝数就相等？第一行 第二行2、 要使第一行与第二行相差2个，应怎样移？融会贯穿 3、小白兔有8个萝卜，小黑兔有11个萝卜，兔妈妈又买来5个萝卜，怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多？5、找规律填空我们已经学会了按数的排列顺序来数数。但是，有很多时候，数的排列并不是按1，2，3，4这样的顺序排列的，如：1，3，5，7，9，我们发现它们其实是按照一定的规律排列起来的。下面我们就一起来找规律填空。经
7、典例题里应填什么数？解答思路 从图中看到，只知道3个同学们举的数，分别是18、16和10，先看相邻的两个数，18比16多2，也就是后面一个数比前面一个数少2，按照这个规律，第五个同学们恰好举的是10，则找的规律是符合这列数的排列。根据这个规律，内依次填入的数是14、12和8。画龙点睛 按照规律填空时，通常需要我们认真观察给出的条件。可以通过先比拟前后两个数之间有什么变化规律，再根据规律得出后面所要填入的数。如果相邻两个数之间的规律不明显，我们还可以间隔一个或两个数来寻找规律。还有很多时候，需要我们按照规律在图形、方格中填数。这种情形比观察一列数来的复杂，数与数之间的关系不是很明显。既要观察每个
8、图形中数的排列规律，又要观察一组图形中一样位置上数的排列规律，这样才能正确地填空。通过上面的学习，你一定能知道我们在这一讲的开场中提到的那组数：1，3，5，7，9，后面接下去应该是哪些数了吧。举一反三1、12，4，6， ，10，12； 21，2，4，7， ，16，22，29； 31，2，3，5， ， ，21。2、观察下列图，兔子和萝卜中的“ ？处分别填几？3、看看下面的数字塔里有什么规律，在空格内填入正确的数。融会贯穿4、找规律填出空缺的数。6、规律画图同学们，当你看到你会有什么发现？在平时的生活中，我们经常看到一些美丽漂亮的图案，有些图案我们可以发现它们之间是有*种联系的。发现图案之间的联系
9、，掌握图案之间的变化规律对我们同学们来说也是一种思维的锻炼。掌握了这种能力能帮助我们更好地来规律画图。经典例题“？处的图形是怎样的？解答思路观察后发现每一行的三个小图形都一样，不同的是排列顺序，从第一行到第二行，每个图形都往右移动一位，第一行最左边的图形到了第二行的最右边，所以“？处应该填第二行的第一个图形。画龙点睛在进展规律画图时，应该先仔细观察前面已经出现的图形，看看前面那些图形之间有怎样的排列规律，然后再接着往下画。在几幅图形中进展规律画图时，要注意图形之间的变化规律是不是一样，然后再根据规律画出图形。在填图时，要注意到前面已经排列好的图形，找出图形的方向、颜色、位置等变化规律，再来画图
10、。举一反三1、下面的图形是有一定的排列规律的，请你画出所缺少的图形。2、先看一看下面各行图形的排列规律，再在空格处画上适宜的图形。3、在下面的每行图形中，涂色局部是按一定方向转动的。请按规律在最后一个图形中涂上颜色。融会贯穿4、仔细观察方格里图形的排列规律，再在空格里画上适宜的图形。*7、数数同学们，在幼儿园里你们就学会了数数吧？数数时，我们一般从1开场数起，一个一个数，从1，2，3，4一直数到10，或者更多。根据数排列的规律，你会数数吗？让我们一起来数数。经典例题“数数，下列图一共有多少个“？解答思路从图中可以看出，这些“的排列是有规律的。方法1 可以分层数，135796101417=72(
11、个)。方法2 先按“实心三角形计算：再减少“空白三角形中“的个数：(1357911131517)(531)=72(个)。画龙点睛在数数时，我们通常要按照数的排列方式来数。数数时既不能漏掉一个数，也不能重复多数，只有这样，才能保证数的正确。在数110时，我们通常是一个一个数；在数比拟大或比拟多的数时，我们还可以五个五个或十个十个数。此外，我们还可以通过数数知道一些物体的个数，并用数字来表示这些物体的数量，这同样需要我们仔细地数、正确地数。能够正确地数数，是我们学习数学的根底。你掌握了吗？举一反三1、*教师准备了一份发言稿，可是不小心被风吹到了地上。捡起来发现还缺了2*，你知道是哪2*吗？2、把同
12、样多的物体用线来起来。3、下面图中共有几个水果？把数量多的那种水果涂上颜色。融会贯穿4、仔细观察下列图，数数各种形状的积木分别有几块，将数字填入表内。8、几和第几同学们放学排队，一队有9个同学们。从前向后数，小斌排在第9个。在这里，“9个是指物体的个数，而“第9个是指物体排列的次序，也就是物体在什么位置。所以“几个和“第几个是不同的，我们一起来了解有关“几和第几的知识。经典例题 仔细数数，下面一共有几个小动物？ 小狗、小虎和小马分别排在第几个？ 解答思路通过看图，可以数出一共有7个小动物。要知道小狗、小虎和小马的具体位置，先要明确数的方向。如果从左向右数，小狗在1个，小虎在第4个，而小马在第6
13、个；如果从右向左数，则小马在第2个，小虎还是第4个，而小狗是第7个。画龙点睛从上面的例题中，相信大家更加明确了“几和第几是不同的意思。“几表示的数量，而“第几表示的是具体的位置。同学们们一定要严格区分。在数第几时，关键是弄清数数的顺序，特别是弄清数数的开场是哪里，这样从排头逐一数起，就可以知道每个物体的具体位置了。当排列的方向和顺序十清楚显时，我们很容易就能确定；而当排列的方向和顺序不明确时，我们既可以从左边数起，也可以从右边数起。这样一个物体在同一队列中就可能有了不同的排列次序，因为，不同的起点就有不同的结果。举一反三1、1把左边5朵花圈起来。 2从左面起，把第5朵花涂颜色。2、数数，一共有几*数字卡片？数字卡片8从左边数起排在第几个？数字卡片几从右边数起排在第4个？3、停车场里整齐地停着一排汽车。有一辆公交车从左边数起时排在第5，从右边数起排在第3，现在停车场里一共停着几辆车？融会贯穿4、架子上放着一排球，从左往右数，篮球是第5个，篮球左边还有几个球？从右往左
