《《8.3摩擦力》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《8.3摩擦力》导学案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雁江区丹山中学学校物理学科导学案1 时 mK I级 年 00编号学习目标二 八丿 三 P 二 验擦 据 实 摩 根 过 识 匕匕 甬 人 厶冃 ， 八匚 、1 力 2 3 O 擦 法 摩 厅学习任务运 餌 射 个 碍 阻 a;! 側 个一 笼1有 M 釧 行To是 我 厂 少心沁 gm 如 旬 有丁实一8 上叶旳摩 小屈豪 盖 ，可5?个 动 卸 八 瓶 隹 瞪 吗 几 転一 尸 、厶 的1XT 力 做：dX射 水 自ft油阻 来5J如 厠 泉T行耐 是 世mM 出 八厂 M 总 一EI再 打 ;也了 擦 ，M st 刚 *;m加 摩T,使 仙 也 邪在 当 灯 朗， , , 亦汽研皿 手耐
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3、擦力的作用点在哪里？（3）摩擦力向什么方向？（4）摩擦力的作用是什么？在此基础上得出摩擦力的定义，了解摩擦力的作用点在两个物体的接触面 上。摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。摩擦力作用：总是阻碍物体间的相对运动。学习任务3测量滑动摩擦力演示：把木块放到水平桌面上，弹簧测力计通过绳子拉着木块前进。思 考:木块在水平方向受哪些力？画出力的示意图。怎样知道木块所受摩擦力的大 小?用什么工具来测量滑动摩擦力？弹簧测力计能直接测量滑动摩擦力吗？用弹簧测力计测量滑动摩擦力的原理是什么?测量时要让拉力与滑动摩擦力相等， 木块必须做怎样的运动？拉力的方向必 须满足什么条件？桌面不水平行不行？总结：只有把物
4、体放在水平支持面上，让弹簧测力计沿水平方向拉着物体做 匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小才等于弹簧测力计示数。4研究影响滑动摩擦力的因素（1）提出问题：根据你的生活经验，请你猜想一下滑动摩擦力的大小可能 跟哪些因素有关？（组内讨论）（2）猜想或假设：滑动摩擦力可能与接触面的粗糙程度有关，可能与压力 有关，可能与物体运动速度有关，可能与接触面积的大小有关。学习任务（3）设计实验：影响滑动摩擦力大小的因素可能不止一个，那我们在设计 实验时应该注意运用怎样的科学研究方法？如果我们先探究滑动摩擦力与压力 和接触面粗糙程度的关系，应怎样改变压力大小？怎样改变接触面的粗糙程度？ 请设计实验步骤和实验记录的表
5、格。F面的实验记录表格供参考实验次数接触面的材料压力变化情 况摩擦力f摩/N1木块与木板不变2木块与棉布不变3木块与毛巾不变4木块上放1个钩 码，再放到木板上变大5木块上放2个钩 码，再放到木板上最大（4）进行实验与收集证据：按设计好的步骤进行实验，将实验数据记录在 表格中。(5) 得出结论：在压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大；在接触面的粗 糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大。实验次数木块 放置 方式接触面积 大小弹簧测力计示 数摩擦力f摩/N1平放大2侧放小3立放最小摩擦力与物体运动速度和接触面积是否有关，请同学们继续探究。(组间合作)学习任务结论：摩擦力与物体运动速度和接触面面积无
6、关。引导学生总结影响滑动摩擦力的大小的因素：接触面的粗糙程度和压力的大小。滑动摩擦力大小与速度大小、接触面积大小无关。5摩擦的利用与防止小组间讨论，思考并回答：摩擦总是阻力吗？摩擦总是有害吗？怎样增大和减小 摩擦？滑动摩擦与滚动摩擦。基础训练：1摩擦力产生的条件：；(2)； (3) 学习检测2滑动摩擦力的大小跟作用在物体表面的 和接触面的有关。3下列物体没有受到摩擦力的是()A、停在斜坡上的汽车B、停在水平地面上的汽车C、用力推停在水平地面上的汽车，汽车未动D、行驶在公路上的汽车拓展训练:1如图，在光滑的水平面上叠放着甲、乙两个木块，甲木块用一根细绳栓在左边固定的竖直板上，现用力把木块乙从右端
7、匀速地抽出来，所用的力F=15N,则甲、乙两木块所受的摩擦力是（）rvi甲为零，乙受向右的15N的力甲和乙都受向右15N的力甲和乙都受向左15N的力甲和乙都是15N，甲受向右的力，乙受向左的力2正方体木块重10N，受到水平力F=20N的作用，静止在竖直墙面上，如学习检测图所示，木块受到的静摩擦力为 F时，木块受到的静摩擦力将 N，方向为。当增大压力3如图所示，一长方体木块，置于同一粗糙水平面上，甲图木块竖放，乙图木块平放，丙图木块平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三种情况下，匀速拉 动长方体木块所需的水平力分别为 F甲、F乙、F丙，则下列关系正确的是（）| 1 F；甲乙丙A、 F甲F乙F丙B、 F甲F乙F丙C、 F甲F乙=F丙D、 F甲=F乙F丙学习反思1、学到了哪些知识2、课堂巩固练习：观察自行车，找出哪些部位存在摩擦，分出有益摩擦和有害摩擦，并回答是如何增大和减小摩擦的。3、课后回家观察卫生间，找出摩擦力，分类并说出增减方法。
