信息教学反思

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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑信息教学反思 信息教学反思 海安县海陵中学 王艳 本节内容信息是学校信息技术（上册）第 1 章第 1 节第一课时的内容。本节课也是同学由学校升到学校之后的第一节信息技术课。在学校的时候部分同学已具备了初步的信息技术学问和技能，但各有差异。如何利用新学期的第 1 节课激发同学学习信息技术的热忱呢？ 本节课主要讲解信息的含义及信息的基本特征，没有操作技能。直接讲书本上的内容比较枯燥，所以备课起始阶段，我就给自己的设计定一个调：通过老师不断的引导，在现实生活中找简洁、新奇的主题。让同学举出身边的例子，来说明信息普遍存在于自然界和人类.；利用五个小故事，来讲解信息的

2、基本特征，加深了同学的理解。 课堂是一个动态的过程，教学设计也是一个动态的过程，教学设计并不是一成不变的，应当依据班级状况随时更新变化。 第一个班 姓名 毕业学校 座右铭 诞生日期 由于是第一节课，同学不是很熟识，我做了一个自我介绍的表格，想通过同学的介绍相互了解和讲解信息的基本特征。可是同学们放不开，说话声音低，几乎全部的同学就根据我的表格说下去，没有自己的发挥。还有些同学在推算谁谁多大了之类的。没有调动同学的乐观性，而且收起来有点困难。 修改 1：将同学的介绍改成让同学先对信息及信息的重要性有个简洁的了解，并学习英 文单词information。 原来我是先让同学说说看还有哪些反映季节的诗

3、句，有些同学一下子反应不过来。 修改 2：让同学先看老师的 PPT，并让他们一起读后，说出对应的季节。然后再请一个同学说诗句，另一个同学说诗句对应的季节。 其次个班 在讲信息的失真性时利用了空城计这个故事，开头我直接请一个同学讲故事，发觉情节说的差不多，组织的不怎么样，但此时同学们已经消退了彼此间的生疏感，他们就变的敢说、情愿说、会说、抢着说。 修改 3：先留 23 分钟的时间让同学酝酿了一下，再请一个同学讲故事，效果明显好多了。 第五个班 修改 4：我是在原来上课的基础上增加了一些过程性评价，准时、精确的评价激励同学。如：你别急，再想想看，你会回答的很好的；同学们观看的都很认真。思维特别活跃，连续努力！；你分析问题这么透彻，老师盼望每一节课都能听到你的发言 修改 5：增加了自我挑战，可以检查同学是否把握信息的特征，同学提交的作业也是老师评价的依据。 修改 6：同学填的评价表也是自己依据评价内容复习所学内容的过程，看看自己这部分把握了没有并且有同座的监督。但一开头设计的评价表比较简单，评价细则较多，实际上课后发觉可操作行不强，花费时间较多。后改成简洁、易懂的评价表。 本节课，每个同学都能参加到探究学习的过程中，一些结论性的学问点都是同学自己去总结，这样更能加深对学问点的把握。还有许多不到位的地方，请各位老师批判指正。 第 1 页 共 1 页