六年级语文一单元

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1、六年级语文一单元六年级语文第一单元测试试题 班次 姓名 一,积累运用分 1.认真看拼音,用心写字,词 枯wei 优ya kaoyan duanlian zhengrong chayang 2.填空并仿写 树形优美 节目精彩 动作优美 以上三组词语的共同特点是: 请你照样子再写三组: 解纽扣 研脂粉 拉胡琴 掏耳朵 以上必须的共同特点是: 请你照样子再写三组: 对下列句子中加点词所指代的内容,辨析不正确的一项 .一人虽听之 .思援弓处而射之 .问其故 .熟为汝多知乎 4.根据意思写词语 极短的时间。 形容剧场或礼堂等演出场所坐满了观众。 言词诚肯,情意深长。 由于惊慌,害怕等不知道该做什么。 5

2、.指出下列句子的修辞手法 过去的日子轻如烟,被微风吹散了。 燕子去了,有再来的时候;杨树枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。 我何曾留着像游丝样的痕迹呢? 八千多日子,像针尖上的一滴水在大海里。 6.按要求写句子 桃花心木是一种树形优美,高大笔直的树。 缩句: 他的一番话感动了我。 改为“把”字句。 改为“被”字句。 时间一去不复返。我们要更加珍惜时间。用关联词将两句话连成一句话。忙人怎么可能做事那么从从容容? 改为陈述句: 7. 将下列句子补充完整,并写出其出处。 人非生而知之者,? 再而衰, 操千曲而后晓声, 甘瓜苦蒂 8. 根据课文填空 学奕记叙

3、了两个人跟奕秋学下围棋,一个,一个,告诉我们,的一篇散文,文章紧紧围绕二字,刻画了流逝的踪迹,表达了作者 二,阅读理解 早上我起来的时候,小屋里射进两三方。太阳他有脚啊,我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从;吃饭的时候,日子从;默默时,便从凝然的。我觉察他去了,伸出手,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便地从我身上跨过,我从脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在了。 1. 在横线上填上合适的内容,将语段补充完整。 2. 用一句话概括本段的内容。 3. 作者是怎样描述日子来去匆匆的? 4. 仿照文中画线句,将下面的句子补充完整。 聊

4、天时: 玩耍时: 5. 你从本段中体会到作者什么样的心情,你自己又是什么心情呢? 种树人语重心长的说:“如果我每天都来浇水,每天定时浇一定的量,树苗就会养成依赖的心,根就会浮在地表上,无法深入地下,一旦我停止浇水,树苗会枯萎很多。幸儿存活的树苗,遇到狂风暴雨,也会一吹就倒。” 种树人的一番话,使我非常感动。不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活考验,会锻炼出一颗独立自主的心。在不确定中,就能学会把很少的养分转化成为巨大的能量,努力生长。 现在,窗前的桃花心木苗已经长得于屋顶一般高,是那么优雅自在,显示出生机勃勃。 种树的人不在来了,桃花心木也不会枯萎了。 1. 认真阅读种树

5、人的话,并填空。 如果天天给树浇一定量的水,会使小树苗养成,根就,一旦停止浇水,树苗就会,即使生存也经不住。 2. 选段第二自然段主要写什么?作者由种树想到什么? 3. 文中的“不确定”指的是。 4. 作者从种树人的一番话里悟出了什么道理。 一阵急雨,把我们一家三口“赶”到了居庸关旁的一个小店,店主人以山里人特有的热情招待了我们。 我的儿子很快六个一个长得像小铁球的男孩玩在一起了。这孩子是店主人的邻居,又圆又鼓的脸蛋像只熟透的西红柿,穿了一件空心大棉袄,胸前剪开了一条缝,露出了结实的小胸脯。老样子,下雨前他还赤条条地在小河里摸鱼,天气一变,他溜回家披上爸爸的大绵衣就来串门了。 外边的雨越下越密

6、,像挂着一张水帘似的。门一开,山风嗖地吹进来,冷得我直打喷嚏。俩孩子却商量着一块找什么蝎子草去。 那怎么行 雨会把你们淋感冒的 我拉住他们说 呦 这还叫雨呀 小铁球不以为然地说 在我们这儿叫雾气 “我戴上帽子还不行吗?”儿子肯求我。我看了看门外,风越刮越猛,雨越下越大,在看看儿子那瘦样儿,迟迟没决定,店主人看出了我的心思,对小铁球说:“你呀,要去自个去吧!” “好嘞!”小铁球痛快的答应一声,就蹦出去了。 店主人笑着对我说:“山里孩子都这样,就像山上的小松树,是风雨浇大的,可野啦!不比城里孩子,又白又嫩,豆芽似的。”店主人末了一句话,竟使我和儿子都脸红了。 风雨中,小铁球湿淋淋地回来。他用袖子捏

7、着一束大叶子的草,进门就喊:“快来瞧!”我儿子赶紧迎上去。于是,小铁球教比他大一岁的新朋友怎样辨认蝎子草的形状,毒叶在哪一部分,被毒刺扎伤后又怎么治儿子听的不想走了。 回来的路上,儿子一直在讨论小铁球,而我的眼前老是闪动着植物:风雨中的小松树和细嫩的豆芽菜。 1. 联系上下文,解释下列词语的意思。 不以为然: 2. 给4. 5自然段加上恰当的标点。 3. 用“”在文中画出两个比喻句。 4. 第8自然段中店主人那番话的含义是什么? 答: 5. 第3. 6自然段两次描写了雨,这样写的目的是: 四. 习作: 仔细观察右图,体会作者用意,把你的看法和想法写下来。 要求:语句通顺,语言精练,叙述清楚,字数在400左右,题目自拟。

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