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1、邂逅霍金教案【教学目标】一、 理清作者思路，把握作者思想感情的变化。二、 学习从多角度、多层次展现人的精神面貌的写作手法三、 体会霍金与病魔抗争，献身科学，为人类做出巨大贡献的坚毅品格和人格精神，进而体会本文作者对正在与病魔抗争的科学家人文关怀的高尚情怀。【教学重点】理解本文作者的人文视角和人文精神，由此理解怎样尊重人、关心人，特别是特殊人群。【教学难点】把握本文思想感情的变化脉络；学习作者的写作手法。【教学时间】计划两课时整理为word格式【教学过程】第一课时导入：记住要仰望星空，无论生活如何艰难，请保持一颗好奇心，你总会找到自己的路和属于你的成功。-史蒂芬.威廉.霍金 就在前不久，3月14
2、日，是个特殊的日子，白色情人节、圆周率日。更为巧合的是，当天还是爱因斯坦诞辰（1879年3月14日），而“霍金”的生日（1942年1月8日），正好是现代科学之父伽利略去世那一天（三百周年纪念日）。这些巧合仿佛是一场科学、知识与真理的接力，就在3月14号这天，一位伟大的科学家离开了我们这个世界，他，就是霍金。那个曾怒斥“爱因斯坦错了”的大师不在了，那个曾在21岁就被医生宣告“死亡”的男子，努力活到了76岁现在却永远的离开了我们，他用毕生追求所爱的事业，如今终将回归星晨大海。板书题目：“邂逅”（详见P5注解，邂逅：指不期而遇，偶然相遇，不是刻意的。）这节课就让我们跟随复旦大学历史地理研究所教授“葛
3、剑雄”先生一起，“邂逅霍金”。请同学们带着第六页研读探究的三个问题，用十分钟的时间阅读课文。要求：用笔标出段落；注意文中带标注的词语，结合文章底下的注释来理解；整理为word格式按照自己对课文的理解分出段落层次，比如邂逅前、中、后。首先我们来了解一下霍金这个人，他是英国物理学家，是当代最重要的广义相对论和宇宙论家。童年时的霍金学业成绩并不突出但喜欢设计极为复杂的玩具。据说他曾用一些废弃用品做出一台简单的电脑。1959年17岁的霍金入读牛津大学的大学学院攻读自然科学用了很少时间而得到一等荣誉学位，随后转读剑桥大学研究宇宙学。1963年，21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症即运动神经细胞病
4、。（国外称为卢伽雷氏症）后瘫痪，也就是我们同学平时有可能听到过的“渐冻症”，绝症，当时医生说他只能活两年。最后他的身体会像植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的。1985年的时候全身只有两根手指能动，二当他2002年、2006年再度来中国时，已经完全瘫痪，和外界交流的唯一工具是他还能转动的眼睛，他有一副特殊的眼镜能够对他的眼睛的变化做出反应，并且输入他前面的电脑屏幕让他做出选择。为了表述短短一句话五个英语单词，霍金用了将近三分钟的时间，令人敬佩的是，就是靠这种缓慢的写作方式，霍金在轮椅上完成了数十万字的科研论文和演讲稿，请大家想象一下若患有此病后的感受。大家知道霍金是怎
5、样看待自己的病呢？霍金说:“我得病后的一个体验是:当一个人面临早逝的可能，就会意识到生命是宝贵的，你将会有大量的事情要做”，“生活是不公平的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴”，“一个人如果身体有了残疾，绝不能让心灵也有残疾整理为word格式”。所以我想问问同学们，是什么支撑着霍金活下去并继续在科学道路上跋涉?答：对生命的理解和热爱。是的，这种精神与霍金在科学上的伟大发现一样，也是人类的一笔巨大财富。尽管霍金身患绝症，但他仍然没有放弃物理研究，在取得巨大科学成就的同时，并著有时间简史等作品。注：这是一本探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对
6、宇宙的观念，时间是有始有终的吗?宇宙是怎样诞生的？它从哪里来，又到哪里去？作为一本科幻著作，它被翻译成40种文字，累计销售量达到了2500万册之多。 他写这本书是在他完全失去说话能力，刚刚动好手术下写的。当然在他左手骨折，缝了13针的情况下，不出两天，他又投入了工作。这是为什么？是他对科学的热爱与追求。 有兴趣的同学可以在课后了解一下霍金以及他的作品。大家可以看到文中（第一段）有写到：“青年人争读时间简史，一时颇有洛阳纸贵之势。”（详见P5注解，洛阳纸贵：东晋左思三都赋写成后，轰动一时，豪贵竞相传抄，使得洛阳的纸价上涨。后来比喻有价值的著作风行一时。）整理为word格式虽然霍金不能说、不能写，
7、但是他的成就却超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入了创造宇宙的“几何之舞”。尽管他坐在轮椅上，但是他的思想却出类拔萃的遨游到了广袤的时空，揭开宇宙之谜。一、“邂逅”是指意料之外的相遇，当我们与一位名人邂逅的时候，内心肯定会经历微妙而复杂的变化，下面请同学们来看一看，作者在邂逅霍金的过程中，对于霍金在情感上和心理上有什么变化？（请找出文中的词句）首先请大家按照“邂逅前”，“邂逅时”以及“邂逅后”分为三部分板书：邂逅前：敬意（1-3段）邂逅时：敬仰、震惊、凝视、沉思：都是，或许都不是；想走上前去，有下意识地摸着照相机名单我既没有移步，也没有拍照，连拍一下他的背影的念头也很快被自己否定了。（4
8、-9段）邂逅后：庆幸（10-13段）二、我们来试着分析三种不同情感产生的原因（请找出文中的词句）。1、 （大家思考一下）为什么邂逅前会有深深的敬意答：（第1段）作者对霍金“以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是充满了深深的敬意”。常人都很难写出这般经典，更何况这位高度残疾人士写出了影响全世界的这么一本书。所以，作者在邂逅前产生的深深敬意源于这本书的经典，更源于这位勇士的身残志坚的高贵品质。整理为word格式2、（第5段）当遇到心中的“偶像”时，为什么我却“呆滞”了，什么也没有做？（详见P6注解，呆滞：指不流畅、不灵活，面无表情，反应迟钝）答:会不会是因为太崇拜他了，所以如此呢？当然
9、不仅仅只是敬意，其实作者当时是想拍照的，只是出于某种原因控制住了自己。书中有“摸了摸照相机”的动作描写。这又是什么原因呢？文章中是怎样写的？3、不知道大家有没有注意到，当霍金经过作者身边时，（第6段最后一句话写道）作者“想走上前去，又下意识的摸着照相机”。答：这是一种人之常情（尚奇心理、个人崇拜，值得炫耀的结果），当遇到一位名人时大多数人都会欣喜好奇，想要留影纪念（作者用了“下意识”这个词，说明是一种本能）。同时也是作为一个历史地理学家的职业习惯，他平时都会通过照片等方式拍录下来有价值的事物。4、但作者在这里马上强调，“连拍一下背影的念头也很快被自己否定了”，这是为什么？答：第7、8段两个“或
10、许是”，首先作者被“霍金独特的形象”（这是一个弱小的身躯，稍向右倾斜地靠在-或者说是被安放在-轮椅车背上）所震撼。第6段：通过传神的细节-身躯和目光的描写，来突显人物的典型特征和精神品质。身躯：“弱小”“倾斜地靠在”“被安放”“没有其他动作”弱小干枯、无法坐正坐直，没有丝毫自理能力，已经完全瘫痪，缺乏生命力。整理为word格式目光：却异乎寻常、与外界交流的唯一工具是他还能转动的眼睛，所以眼睛是他所有生命力的浓缩。极度冷漠经历长期病痛，与严酷命运不懈斗争。战胜病痛的坚毅不屈的精神的反映，对病魔的敢赌蔑视。超常魅力可经过长期思索，具有超常的智慧，积极乐观、热爱生活、享受生活的人生态度，对人的价值和
11、尊严的追求。对比：身躯-生命之光似乎即将熄灭，没有任何生命力 目光-却是浓缩了所有的生机。在目光中，我们了解到霍金的精神，智慧、坚毅不屈、乐观顽强。这段对比让我们见识了一个极为不平凡的霍金。对于这样一位随时面对逼近的死神却依然像超人那样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何好奇的举动或过分的热情表现（第7段）。其次是受到周围人的感染，大家都尊重他作为一个正常人的生存权利（第8段）。那当时周围的人们为什么是这样的举动呢？答:都是出于尊重之心。邂逅时为什么会产生“敬仰、震惊、凝视、沉思：都是，或许都不是”如此复杂的情感？试想一下如果你遇到了自己的偶像会不会也是这样?答：对，因为是一直以
12、来敬仰的名人，恰恰在毫无准备的状态下和名人不期而遇，一时间各种情感一涌而上，都是，又都不是，言说不清。整理为word格式整理为word格式第二课时一、为什么作者写遇到霍金时，要着重强调“他与照片上见到的一模一样”提示：（第4段）请学生朗读这句话，一遍保留这半句话，一遍去掉这半句话。答：这是一种惊喜感受的表达。在没有思想准备的情况下遇到仰慕已久的伟人，作者不免有不能确信之情，所以要“确认”一下。(进一步点拨)作者对霍金仰慕已久吗，何以见得?答:第一段作者写得很明确（以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，充满了深深地敬意）。第二段（学西方哲学的博士生也看过时间简史，且没有看完）我与博士的对
13、话实际上也是从侧面写出霍金的伟大。（连学哲学的博士都来看物理著作）注：霍金不愿对恶疾低头，甚至不愿接受任何帮助。他最喜欢被视为是科学家，然后是科普作家，最重要的是，被视为正常人，拥有与其他人相同的欲望、干劲、梦想与抱负。他的妻子后来说，“有些人称这为决断，有些人称这为固执，而我曾经在很多时候称这为既果断又固执。”年代末期，经过不断劝说，霍金才同意使用轮椅，后来，朋友们都知道他是个危险司机，他时常会肆无忌惮地冲过街路，似乎以为自己拥有优先权。霍金很具幽默感也很受欢迎。霍金虽然身体的残疾越来越重，但是力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这听起来有些好笑，在他已经完全无
14、法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅的身影真是一大奇景；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到查尔斯王子的脚趾。整理为word格式二、霍金的目光既可看作极度冷漠，也可视为显示着超常的魅力，这是什么意思?请学生思考，同学之间可以互相讨论。（第6段）提示：结合背景材料。答:这目光反映了一个与严酷命运作战的不屈灵魂，是坚毅不屈精神的体现。一个生长在鲜花与阳光中，一路顺风的人是不可能有这样的目光的。霍金超常的魅力表现在一下四个方面（板书）：取得非凡杰出的科学成就；直接挑战传统权威理论；
15、以坚强毅力战胜罕见疾病；以乐观的态度面对人生。五、“不幸”和“幸运”之说是否矛盾？霍金的不幸大家都已经了解到了，那为什么作者说霍金是幸运的？答:不矛盾。（第10段）“他在风华正茂时遭遇了罕见的疾病，因此是不幸的，但是他却能够在外界的帮助下完成对命运的抗争，因此是幸运的。（第11段，霍金得到了外界的哪些帮助？）1、 高度发达的科学技术提供了他与外界沟通的可能。（如果没有高度发达的科学技术，他就不可能继续他的工作。他现在所依赖的这部特殊的轮椅得益于IBM公司的设计和制造，他们以为霍金打造特殊轮椅的方式表达公司对他的崇敬，文中第整理为word格式11段提到“这是专门为他设计的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能延续他的生命。”）2、他生活在一个人的价值得到充分尊重的环境中。（作者更强调哪一点?）答:后一点。（文中哪一个字说明了是后一点）书中有“更”字说明这点。原文（倒数第2段）：“我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像正常人一样生活”，“他不必随时面对镜头、鲜花、握手和掌声，不用应付机会、宴请、报告和表彰，因为大家都懂得个人的价值
