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1、大保当小学语文教案年级二班级4课型新授课课题6、我选我(第一学时）主备教师徐海霞上课教师备学时间.9.4学习目的1.会认本课8个生字。对的流利地分角色朗读课文。3自读自悟,体会王宁为什么选自己，从中结识她优秀的品质。重点难点重点:1会认本课9个生字和6个词语。 2对的流利地朗读课文。难点:自读自悟，体会王宁为什么选自己，从中结识她优秀的品质。课前预习设计基本知识 我选我,理解“选”(选举、推选的意思）。 懂得班级干部选举是如何推选出来的。问题导学提问：看了课题后来，你想懂得什么?（“我”是谁?她选自己干什么？她为什么要选自己?）课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目的”先学后教过程设计 一、
2、第一次先学后教自学指引一:1、借助拼音结识8个生字，对的流利朗读课文。 、读完后想一想,你读懂了什么?（一）先学1、借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。先自己认真读一遍,再同桌互相交替读、听、纠正读音。读过后来，在课文中画出生字。2.小组内认读生字，生词,互相正音。（二)后教1、检查生字、生词的认读状况。 用齐读、开火车读的措施,检查生字的读音。提示学生注意“今”、“林”的韵母是前鼻音,“名”、“让”的韵母是后鼻音。、熟读课文,想想你读懂了哪些问题。二、第二次先学后教自学指引二:自由朗读课文,2分钟后小组探究,理解感悟重点段落。思考： ()当林教师让人们补选一名劳动委员时,为
3、什么教室静悄悄的？ (2)当王宁说:“我选我”时，为什么人们都愣住了。 (）王宁为什么要选自己当劳动委员。（一）先学 1、学生带着问题自读课文，把有关句子做上记号，多读仔细体会 2、小组合伙探究。 3、全班交流，抓住段落重点理解。(二)后教A、齐读第1自然段,指名说说这段讲了什么？班上的劳动委员李青转学了。 B、出示思考题，学生自由轻声读第2、自然段，边读边想。(1)当林教师让人们补选一名劳动委员时,为什么教室静悄悄的?（2）当王宁说：“我选我”时，为什么人们都愣住了。 （)王宁为什么要选自己当劳动委员。 学生读后讨论，教师加以点拨,先理解前两个问题。（“静悄悄”就是一点声音都没有。阐明人们对
4、补选劳动委员这件事很认真，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的状况时呆住了。人们愣住的因素是王宁的发言人们都没有想到。由于一般选举总是选别人，难得有人选自己。)C、有感情地朗读课第1-3自然段。（齐读、指名读)D、齐读第4自然段。讨论：为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声?（全班同窗想念王宁一定能当好劳动委员,人们用掌声表达相信。）课堂学习设计先学后教过程设计三、 第三次先学后教自学指引三：分角色朗读课文。（一)先学1、 自由组合，分角色朗读课文。（二)后教2、 表演课文，师生分角色对话，指引。当堂训练达标检测 一、 读词语,再抄一遍。静悄悄 亲切 热爱劳动 关怀集体二、
5、 你热爱劳动、关怀集体吗？ 请说说你是如何热爱劳动、关怀集体的。 课后 延伸通过这节课的学习,你有了哪些新结识？板书 设计 6、我选我 热爱劳动 王宁 （劳动委员) 关怀集体教后 反思年级二班级4课型新授课课题、我选我(第二学时)主备教师徐海霞上课教师备学时间 9.4学习 目的1、用一定的措施自主识记生字。2、对的书写个生字。重点 难点按用一定的措施自主识记生字。对的书写10个生字。课前预习设计基本知识 能对的流利的朗读课文。问题导学 通过上节课的学习，你懂得了什么？课堂学习设计板题示标 见“课题”及“学习目的”先学后教过程设计一、 第一次先学后教 自学指引（一)：复习上节课所认字词。(一)先
6、学 1.出示生字词卡片,用齐读、开火车读、个别读的措施检查生字词的读音。 2.指名有感情地朗读课文。3.自由读、齐读课文。(二)后教 1、教师及时纠错,正因。二、 第二次先学后教自学指引(二):人们自由观测生字,看它们在田字格的位置,笔顺和笔画。（一） 先学 1、学生自由观测生字。 、谈谈识字措施。（二）后教 1.启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析如下几种字。校:右边是“交”,不是“文”。 名:要与“路”右边的“各”区别。 为:先写左上一点,再写一撇,最后是右下一点。 话：左边是言字旁,右边是“舌”,不是“古”。 2.指引写课后练习第2题中的字。先读生字,用笔描1个，临写1个，对照范字再写
7、1个。重点指引书写如下几种字。 “校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。 “今”的人字头，撇和捺的起笔相接，开口度较大。课堂学习设计先学后教过程设计三、 第三次先学后教自学指引三:我会写（一） 先学 学生自学剩余的生字，并试着组词造句。（二） 后教 教师巡视指引，引导学生造句。四、 总结 对照自己写的字，评一评,哪个字写的最佳,好在哪？ 哪个字写的不好，应当注意什么? 当堂训练达标检测 一、 看拼音,写词语。ls jnqio q o ( ) ( )q q ( ) （ ) 二、 、想一想，填空。校:是( )和( ）构成，共有（ )画。林：是( ）部首，韵母是( )。说:有( ）画，部首是( )，韵母是( )。课后 延伸将自己写的好词句运用到日记的写作中去。板书 设计 6、我选我员 青 宁 室 样 校 切 教 响 班教后 反思
