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1、给教师的建议读书笔记 给教师的建议读书笔记 当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得,现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。想必许多人都在为如何写好读书笔记而烦恼吧,以下是为大家整理的给教师的建议读书笔记，希望能够帮助到大家。 给教师的建议读书笔记1 我阅读苏霍姆林斯基的给教师的推荐之后感触颇多,能够说他的一些教育方法和理念不论是过去还是此刻，都值得我们广大教师不断思考。透过阅读，我懂得了要成为一名合格的好教师，务必要有高度的社会职责感。歌德说：“你要欣赏自我的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责,那你就会立刻明白你的价值。”履行职责的标准越高，其人生价值就可能越大。一名教师
2、，只有尽到对学生的职责,才能是好教师。因此，加强教师职业道德修养，务必从“职责”两字做起。对自我应尽的职责认识得越早,越能健康快速地成长,越能在履行职责中实现自我的人生价值。那么,怎样做才能更好地履行教师的职责呢? 一、要身体力行，以身作则 我认为要从课堂做起，从小事做起;要求学生做到的教师自我先要做到,并且要做得更好,这就要求教师务必学为人师,身正为范。我一向就是这样来要求勉励自我的。在低年级学生眼里，教师是完美的化身,是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。因此教师的人格对学生的影响是巨大的，甚至是终生的,尤其是教师不良的行为所产生的负面影响更是无法挽回的。如果一个教师上课迟到早退，或不认
3、真备课、随便应付,或对学生不管不问,那么这样的教师怎样能让学生有好的学习榜样?怎样能教书育人?二、要不断提高自我的专业知识和业务水平教师首先要有扎实的专业理论水平：对所教课程的资料要十分熟悉,从教材、体系到知识点等都务必了解、掌握;上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，难易恰当，重点突出,对学生的回答能及时做出明确的决定,不能模棱两可，这就要求我们要不断地充实自我，不断地学习。其次，要有好的教学方法。作为教师来讲,怎样教是一个很重要的问题，好的教学方法能够吸引学生的注意力,培养学生的学习兴趣和用心性,使学生得到启发,思维潜力得到锻炼,从而能够使学生自主地学习。相反,照本宣科、填鸭式的教学方法是不受学
4、生欢迎的,这样的课堂是缺乏生机、缺乏活力的。因此，能否掌握学生喜欢的教学方法，也是教师业务水平的重要体现。尤其是我们此刻参加的二期课程，在培养潜力,发展思维的同时,务必兼顾基础知识和基本技能的落实。第三，要有比较宽广的知识面和反思潜力。教师如果没有比较宽广的知识面,就不能在教学中游刃有余，也不利于拓展学生的思维。业务水平的提高要靠不断学习、反思和探索，而这背后的决定因素是教师的职责心。 三、要关爱学生 一是关心学生的思想。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的状况，从中明白学生在想什么,需要什么。二是关心学生的学习。当学生学习上遇到困难,要及时地，耐心细致地辅导,
5、坚持让每一个学生都得到发展。 苏霍姆林斯基的给教师的推荐这部书,处处渗透着这位伟大的教育家的爱生之情，以及他在教育教学研究中的真知灼见，是不可不读的一部好书,这部书将成为我教师生涯的指路名灯。 给教师的建议读书笔记2 作为一名教师我时常思考如何才能成为一名好教师,既能让家长孩子满意，又能让自己工作的顺心愉快。今日有幸拜读给教师的建议,使我受益匪浅。 其中最让我收益的是其中的两个有效问题：第一,如何教育好犯错误的学生;第二,如何缓解教师的心理压力。 作为教师我们如何对待学生，特别是我们如何对待犯有较严重错误的学生,又特别是我们如何对待特殊家庭的犯有较严重错误的学生。这个问题我想大多数老师都或多或
6、少的遇到过，我自己也深有体会,每每遇到这种情况都感觉很是烦恼。“如果我们能够在对待学生的问题上与家长有充分、良好的协商和沟通”，很多不必要的问题就能在很大程度上避免。的确，“身为教师，对学生的教育并不仅仅限于对错误行为的矫正,更在于关注学生心灵和健康人格的成长,尤其是那些有特殊成长背景的孩子。也许那些顽劣的行为背后隐藏着的幼小心灵在畸形环境中所受到的伤害，这就需要我们教师给予他们特别的关爱和宽容。”那么，如何才能给予犯错误的学生特别的关爱和宽容呢?“不体罚学生,不辱骂学生，不大声训斥学生，不羞辱、嘲笑学生,不随意当众批评学生,不随意向家长告状。”这些看似寻常简单的话,实践起来却很有难度,教师也
7、是人，也时常会情绪化的去处理一些事情,正所谓人非圣贤孰能无过。然而,如果我们以为这样教师就可以放松对自己的要求,使性意气的处理一些事情,那是一件很危险的事。正所谓千里之行始于足下,老师给学生的印象是一点一滴积累起来的，倘若教师不能及时化解矛盾,时日一久，必酿大祸。这就要求我们教师在平时的教学生活中多加注意，严格要求自己的行为,始终把关爱学生的健康成长作为第一要务! 诚然，教书育人是教师的天职,教师必须为学生的健康成长付出努力和汗水。但另一方面,教师也应得到理解和尊重。除了完成日常的教学工作,教师还要承受来自学校、社会等各方面的压力。正因为如此，“现在的中小学教师普遍感觉精神压力大,半数中小学教
8、师有调换工作的念头”,“当教师越来越不容易,压力很大”已成为普遍性的重大的生活和生存问题。那么，如何缓解教师的压力,让所有的教师都能轻装上阵呢?肖川告诉我们，“从社会的角度来看，我们需要将教师的地位提高到和社会对教师的要求相一致的高度。教师的地位和作用是辩证的联系在一起的”。“从责与权相统一的原则来看,只有把教师的社会地位提高到应有的高度,对教师的要求敬业精神的要求、专业水平和教育能力的要求才能理直气壮,才可以毫不含糊”。近年来，我国教师的社会地位有了显着提高,国家也在不断提高教师的薪资待遇，从这点上来说,国家没有忘记教师们的巨大贡献，社会也没有忘记教师们的辛勤付出!作为一名年轻教师，我时刻感
9、受到学生和家长对我的殷切期望，也时刻体会到学校和社会对我的关怀和帮助，我相信通过不断努力，我一定能够成为一名称职的好老师！ 给教师的建议读书笔记3 给教师的一百条建议这本书每一条推荐都有益于教师开阔眼界,提高水平，它能够作为一面如何做人的镜子,给人以启迪。它更是一部全面培养人的教科书，给人以借鉴。那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读、品味、反思。此刻我就苏霍姆林斯基的推荐结合自己的体会谈谈对后进学生就应怎样做： 心存博爱,永不言弃 优秀学生是相似的,“差生”却各有各的“差法”。那些好学生，你不用对他们吆五喝六，他们总是乖乖地两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书;而当你应对那一个个千差万别
10、生龙活虎的差学生，他们一旦出了点小问题，我们总习惯先对他们进行批评、写检查、罚扫地然后再对其讲道理,进行所谓的原则性的指导。其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂,反而拉大了老师与后进生之间的距离。 苏霍姆林斯基说:“一个好的教师意味着什么?首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，坚信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也以前是个孩子。”他告诉我们每个老师:那些个性的孩子正是透过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不好绝望,只要我们充满期盼,他们就会充满期望。照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的
11、师道精神,是对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不能放下，绝不能放下。从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的期望。对于那些尚未开放的花朵，我们就就应倾注更多的耐心，倾注更多的温暖,个性的爱给个性的他们,百花齐放才能迎来满园的春色! 作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是,在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多,可他们并不领情，甚至常常事与愿违,收到相反的结果。为什么会出现这样的结果呢?有一个重要的原因就是我们在教育孩子的时候，没有把他当做
12、一个平等的人来对待,其实孩子也有自尊心。作为一名教师,只有在教师关怀学生人格尊严时,教导才能成为教育，就本质而言，教育的核心就是关怀学生。我们要让学生经常看到自己的成功,让他们感到每一天都不白费力气,每一天自己都有新的收获。 给教师的一百条推荐这本书还告诉我们：每个学生都是可造之材,找到了适宜的教育方法,就不会有永远的后进生。他用毕生的精力在研究学生,研究教育教学工作。在他的眼里，这世界上没有永远的后进生，每位学生都有他独特的地方,都有他可塑造的一面。因此他对后进生从来不放下,而是竭尽全力、想方设法地研究学生特点，进而寻找到帮忙学生的方法,最终让他们“人尽其才，物尽其用”。我想，苏霍姆林斯基之
13、因此能这么做，是跟他热爱学生、热爱教育事业密不可分的。而我们呢，提高不了后进生,便抱怨他们,甚至是放下他们，在如今的应试教育下，一些老师失去了等待后进生转变的耐心,再加上平时忽视了阅读的重要性，教育理论和教育方法掌握的寥寥无几，研究学生更无从谈起。这样又怎能帮忙后进生提高呢？读了此书我有了方向,想要提高自己的教育教学素养就必须要多阅读教育理论书籍,想要帮忙后进生就必须要结合所学的教育理论和教育教学经验去研究学生。两者相结合，就会在教育工作中寻找到工作的成功与乐趣。 给教师的建议读书笔记 作为新入编的教师，只凭教育热情是不行的,还有很多需要学,为此我买了几本书，给教师的建议一线带班低年级这样教等
14、,首先我先看了给教师的建议，分享一下自己感触深的句子。 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。 教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业,担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱,我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度用心去做。 用心做教育，就要拥有一份童心。 教师与学生构成了教育的主体，教师是施教者，学生是受教者，而两者并不是对立的,教师与学生间的和谐成为了教育活动得以顺利进行的保障。在教育活动中，由于学生的年龄因素决定了学生的
15、思想，他们有自己观察问题、分析问题、解决问题的视角，作为与学生有一定年龄差距的老师,则必须要拥有一颗学生一样的童心才能与学生走得更近，才能走进学生内心深处，使教育活动以最小成本取得最大效益。 用心做教育，就要奉献一片爱心。“爱孩子是连母鸡都会做的事”。学生在老师的眼中就是孩子。既然是孩子，我们就得用我们的爱来教育他们。我们每天最主要的工作是什么,上课、批改作业?不是,那只是我们工作中很小的一部分,我们主要的工作是把我们的爱给学生,并且,要把我们的爱给每一个学生，不要有所遗漏，因为，如果你仔细观察，你会发现原来每个孩子都是那么可爱。用心做教育，就要竖立一颗恒心。 “十年树木,百年树人”。教育不是
16、朝夕之功，而是一个周期性较长的工作,也许作为我们来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导,然而,正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟,与人交往的能力越来越强当然,这些不会展现在我们面前，但是我们可以通过学生的一言一行体会得到。这是我们持之以恒，坚持不懈地教育的结果。我们每个人都有过这样的经历:经过多次思想工作，顽固不化的调皮学生爱上了学习；经过耐心辅导，成绩落后的学生迎头 赶上这些都是我们长期教育的结果。 我们选择了教师这一职业,从事着教育这一事业,我们应该用童心、爱心、恒心去撑起这一工作,我们应该用心地去做好我们的工作。 给教师的建议读书笔记5 苏联当代著名
