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1、第一单元时、分、秒一、教材简析本单元内容重要涉及结识时、分、秒,及时间的简朴计算。有关“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，重要让学生学会看整时和半时,初步结识钟面上的时针和分针;第二阶段是在一年级下册,重要让学生会读、写几时几分,懂得时6分;第三阶段就是本册教材本单元,重要教学时间单位“秒”，以及有关时间的简朴计算。时间单位不像长度、重量单位那样容易用品体的物体体现出来，比较抽象,单位之间的进率也比较复杂。但是时间又时时随着着人们的生活。因此,教材从教学材料的选择到呈现方式,都十分注意结合学生的生活经验,力求让她们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义,掌握
2、有关时间的知识。例如，“秒的结识”主题图就选择了家喻户晓的春节联欢晚会中新年的钟声即将敲响时的场景,“做一做”让学生在活动中,亲身感受“1分钟有多长”和“1分钟能做些什么”，练习中又编入了一系列与学生自己的生活息息有关的内容，以丰富学生对时间观念的感性结识。二、教学目的知识与技能:使学生结识时间单位时、分、秒，懂得1分=60秒，会进行某些有关时间的简朴计算。过程与措施：初步建立时、分、秒的时间观念。情感态度价值观(德育、法制渗入）：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、教学重难点会进行某些有关时间的简朴计算。第一学时主备教师协备教师教学内容秒的结识课型、学时新授、一学时教学目的知识与技能：借助学
3、生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合伙,自主结识新的时间单位“秒”,懂得“1分=0秒”。过程与措施：通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分(0秒)的时间观念。情感态度价值观（德育、法制渗入)：体验数学与生活的联系,渗入爱惜时间的教育，教育学生要爱惜分分秒秒。教学重点借助丰富的活动，让学生体验一段时间,建立对的的时间观念。教学难点体验数学与生活的联系。教学措施引导发现法教具准备(教师）多媒体课件；（学生)口算卡片，每人准备一种时钟。教学过程(教师、学生活动)设计意图及个性思考一、情境导入(播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
4、（课件出示钟面，随着着“滴答”声,让学生共同进行倒计时）谈话：刚刚，我们进行倒计时,像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天,我们就共同来结识这个新朋友。（板书教学内容）二、探究新知(一)结识时间单位“秒”、师：你懂得如何计量用“秒”做单位的时间吗?请仔细观测你们所带的钟表,看看有什么发现。、学生自主摸索，共同探究。、学生反馈：时钟有3根针,走得最快的那根是秒针。更秒针走1小格是秒。走1大格就是5秒。如果是读取电子表上的时间时，让学生可以运用此前学过的电子表的读法进一步类推。4、体验1秒钟师：1秒究竟有多长呢？让我们闭上眼睛,仔细听一听。(运用时钟的“滴答声”让学生感受。）钟表发出
5、“滴答”一声所通过的时间就是1秒。学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟,每秒数一种数，看谁数得最精确。小结：刚刚,我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一种数也是用秒。1秒的时间的确很短,但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做诸多事情呢。（举几种具有说服力的数据阐明1秒钟的价值)因此,我们可别小看了这短短的秒钟，它的作用可大了。我们要爱惜时间,不挥霍每1分、每1秒。5、师：（边拨秒针)秒针从数字12走到数字6,这表达通过几秒?从数字走到8,表达通过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么懂得的。6、你还懂得秒针从
6、哪儿走到哪儿也是10秒？(二）摸索分与秒之间的关系1、师：如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12,这时通过多长时间，分针有无什么变化。、让学生小组合伙，仔细观测钟面,自主摸索。3、学生反馈。、小结：秒针走圈，就是0秒，这时分针走小格，也就是1分钟,因此分=0秒。（三）练习:体验1分钟1、让学生看钟表,通过读秒来体验1分钟的长短。2、师:1分钟能做什么呢?让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。3、 让学生举例，说说1分钟可以做什么事。（四）小结师:通过今天的学习，你有什么收获?（结识时间单位秒）有了秒针，计时就更精确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合伙，精确地为人们
7、报时。三、巩固练习1、完毕“练习一”第2题。填上合适的时间单位。补充:们上一节课的时间是（ ）。小明跑10米要用1( )。2、跑步比赛师:让我们一起到紧张剧烈的运动场上去看看。50米决赛刚结束,你能通过钟表的显示,说出运动员的成绩吗？从这张成绩表中，你能看出什么？3、活动：师：下课铃声响了,请人们安静，迅速地将课桌上的学习用品整顿到书包里,看看需要多少时间。看谁整顿得又快又好。(学生整顿，教师报时)师：相信人们此后每时每刻都能这样爱惜分分秒秒，做时间的主人。四、作业收集有关时间的信息。结合学生的生活经验，力求让她们在实际情境中,体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。/用不同的方式感受秒
8、究竟有多长。结识时间的短暂形成爱惜时间的观念。通过探究结识到1分=60秒。板书设计; 秒的结识 钟面上最细最长针是秒针。 秒针走1小格的时间是1秒。 1分=60秒作业布置：学生出勤:应到 实到 作业布置： 第二学时主备教师协备教师教学内容时间的换算及计算课型、学时新授一学时教学目的知识与技能：通过加深学生对时间单位的结识，发展学生的时间观念。过程与措施:会进行某些简朴的时间计算。情感态度价值观（德育、法制渗入)：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点时间单位的简朴转换和求通过时间的措施。教学难点时间单位的简朴转换和求通过时间的措施。教学措施解说引导法教具准备时钟模型、投影仪、课件。教学过程（
9、教师、学生活动)设计意图及个性思考一、猜谜游戏引入:、猜谜语:矮子走一步,高个走一圈。矮子走一圈,高个走半天。、学生猜出谜底后,教师拿出一种钟面模型，提问:“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么？”“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？“1时等于多少分”?“分等于多少秒”？3、教师演示课件,拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时,3时20分，6时，9时5分等。4、引出教学内容：我们已经学会看时间，但如何计算通过的时间呢，这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书教学内容）二、教学新课：1、教学例1：2时=( )分（)
10、教师：1时等于？（学生答)那2时呢?（2）学生合伙、自主探究。（3)反馈a、6+0=120分b、2时就是2个60分，即0220分(4)教师小结。2、完毕第4页“做一做”先独立完毕，再集体订正,订正时,可以指名学生说一说得数是多少?是如何想出来的?然后教师小结出时间转换的措施。措施(一)：时、分、秒是从大到小的单位,像百位、十位、个位同样;措施（二)：时、分、秒中从小单位向相邻大单位换算，即秒向分换算,分向时换算是满六十进一，进位原理与个位到十位、十位到百位的进位类似。0秒=1分(10个1=1个10)60分时（1个=1个100）反过来也是同样的。、教学例。（1）教师投影例2的情境图,规定学生仔细
11、观测图，说说图意:小明7时30分离家，7时5分到校。（2)师:小明从家到学校用了多少时间呢？(3)学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的多种措施:、分针从走到9。走了大格，是5分钟。、530=5，是1分钟。、小结5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。三、巩固练习：1、完毕第页“做一做”。集体订正时,可以指名到黑板前的钟表上实际操作一下。2、填空:（1)50分比时少( ）分，1时比4分多（ )分。（2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分,再加上（ )分，就是1时。3、竞赛：教师口头报时刻,如:3时至3时45分，通过几分？学生抢答,看谁抢答得快,教师予以奖励。
12、四、全课总结,回归评价：教师:目前是几时几分？我们刚刚是从时开始上课,从上课到目前通过了几分?一节课40分钟不久就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样珍贵，我们要爱惜每一分时间,多学一点本领,长大更好地建设祖国。板书设计： 时间的换算及计算 例1 2时（ ）分想:1时=60分,2时是（ ）个6分例2 想：分针从6走到9。走了大格，是15分钟。想:4530=1，是5分钟。作业布置：学生出勤：应到 实到 作业布置： 教学反思第三学时主备教师协备教师教学内容时、分、秒的练习课型、学时新授一学时教学目的知识与技能:通过贴近学生生活实际的素材,在丰富多彩的实践活动中充足体会
13、时、分、秒的实际意义。过程与措施:通过练习，学生比较纯熟地进行某些简朴的时间计算。情感态度价值观(德育、法制渗入):进一步理解数学在现实生活中的应用,增强学习数学的爱好和信心，形成独立思考的习惯。教学重点时间单位的简朴转换和求通过时间的措施。教学难点用时针的知识解决生活中的实际问题。教学措施引导回忆法教具准备课件教学过程（教师、学生活动)设计意图及个性思考一、基本练习1、完毕“练习一”第3题。规定学生先估计，再实际进行验证,验证的数据可以由学生和家长一起完毕。2、完毕“练习一”第4题。先让学生独立完毕，再让学生说一说每一题是怎么比较的，容许学生用不同的措施进行比较，只要说得有道理就行。3、完毕“练习一”第5题。读读书上的三个例子,并规定学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。、完毕“练习一”第6题。先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后,1分钟内心跳和呼吸次数的变化状况。5、完毕“练习一”第8题。学生计算通过的时间。如果部分学生有困难，让她们借助钟面模型加以演示、理解,教师予以合适的协助。、完毕“练习一”第9题。指名说说题意。学生独立列式,说说自己的计算措施。二、补充题目。、分=( )秒 时=( ）分 分9秒 36分2时5分（ )秒 10秒2分 4分4时 10分1时2、电影神奇的
