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1、四年级语文教学工作总结 者兔中心学校 刘贤平时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随迷惑的失落让我成长了很多。在实际工作中，我不停改进课堂教学方法，主动探索尝试教学方法，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。现将本学期教学工作做以小结，以促进提升以后的工作：一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作。全班总人数为32人，老师和学生之间全部比较熟悉，管理较轻易。从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。学生在语文学习方面存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量
2、的生字词不过关；2、阅读能力普遍不高，朗诵水平太差，“唱读”现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范。二、具体工作（方法）1、制订教学计划。开学前依据教学纲领的要求，和本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制订了一套全方面系统的教学计划。教学计划依据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练关键，要求了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表示能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不一样的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目标、有计划、有针对性地开展工作。2、依据不一样的课文类型，依据学生掌握知识
3、的实际程度，安排了不一样的教学方法。如：长城一课就采取了看图和学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；跨越海峡的生命线就用朗诵为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。因为采取了不一样的教学方法，有利于提升学生的学习兴趣，利于用最简单、最合适的方法完成教学目标。3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。关键培养的学习习惯包含以下几方面：课前预习，课后复习。天天放课时全部为学习布署具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必需求复习。用小组长检验，老师抽捡的方法进行督促。经过一段时间，学生知道该怎样预习了，也能自觉做到复习。正确的上课方法。“该说时就说，该
4、听时就听，该写时就写”，认真听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。写工整字，做规范作业。强调文字书写的关键性，并适时进行写字训练和指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点关键突破。汉语拼音：利用早读和上晚自习前等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。课文朗诵：课堂上用了大量的时间，对学生进行朗诵训练和指导。阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思索，多处理问题，提升阅读水平。为深入攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每七天安排一节
5、阅读课，专门进行阅读训练。为了全方面提升学生的语文综合素养，采取了部分个性化的方法：每位学生全部有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄统计。增加学生的语言积累；每七天写一篇作文。通常不要求作文内容，进行自由作文。充分激发学生的写作热情，发展学生的创作才能；课前朗诵古诗词。提升学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。三、所取成绩在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：1、圆满完成了开学前所制订的教学目标。2、学生的语言综合利用能力有所提升。3、学生的语言积累有所增加。四、存在问题1、培优补差工作因为时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；2、没有能全方面，多层次提升学生语文水平，还有大部学生不会朗诵课文；3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够；4、老师没能充分“备懂”学生，所教内容、所利用方法不能广泛引发学生共鸣。有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养、吸收教训。加倍完善自己，提升本身素养，方便做出更大的成绩，愈加好的完成工作。
