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1、短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句：六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 语文学习分四大部分 第一部分：语文基础知识 语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。 知识要点 一、 字 1 字音： 汉语拼音规章，及容易读错的字。 掌握带写规章的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是： (1) 维、会、温、驼、优、流的拼写规章 (2) 英、呀、烟、叶、晕的拼写规章 (3) 公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规章 (4) 女、绿、掠、虐、与
2、、机、区、需、鱼的区分。 除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄p o儿化标音花儿hur轻声不标词。 2 字形： 注意形近字与同音字之间的区分。 大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。 学法指导 1、 养成查字典的好习惯 2、 可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中订正 3、 还可以进行形似字，同音字的组词练习。 二、 词 知识要点 应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。 词的本义与语境不同的词。 近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。 结合语境推断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词
3、的感情颜色。 学法指导 1 每学新课，先要将自己不会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。 2 在简略语境中有的词义发生变化，肯定要加强理解这部分内容， 3 书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4 学习词语应坚持“长流水，不断线”，依据自己情况，每天都要学习和积累肯定的词语，到肯定时期，自测之后，将还不生疏的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。 5 将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。 三、 句 知识要点 （一） 语法 应掌握短语、单句、复句这三方面知识 短语：五种基本结构，并列、偏正、动宾、补充、主谓 单句：
4、六种基础成份，主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 复句：七种基础类型，并列、递进、转折、选择、因果、假设、条件 学法指导 近年来由于淡化语法知识，有的同学以为语法不用学了，其实学语法对于我们学习语言和运用语言是特别有帮助的。运用这些语法知识分析理解文章内容；运用这些语法知识，使自己的文章写得更加通顺、简明、连贯。 1 短语的学习不要脱离句子，要结合短语在句子中的作用，理解句子的组成。 2 单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置，和结构助词的不同用法来掌握。 状语 （定语） 主语| 状语 谓语 （定语） 宾语 补语 注意：表时间、地点的状语一般在主语前。而表时间、地点的词语如在谓语后，称之为
5、补语。 巧用结构助词“的”“地”“得” “的”字前一般是主语或宾语的定语。 “地”字前一般是谓语的状语。 “得”字后一般是谓语的补语。 3 对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型，熟记口诀，便于记忆。 有一个复句关联词语歌诀，几分钟就能背熟，可以一试。 既又也还表并列，不是而是别记错； 不是就是是不是，或者要么表选择； 不仅不但表递进，而且并且更还也； 虽然但是为转折，尽管可是加可却； 由于所以既然就，因而因此是因果；只有和才只有就，条件还有无论都；如果和就即使也，要是和就表假设。 4.学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力，不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论，单句侧重
6、在病句修改；复句则重点关联词的运用；对复句中分句内容的理解。因此，在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上，学会运用这些知识，为正确运用语言服务。 （二）标点 知识要点 1990年3月，国家语言文字工作委员会、上华人民共和国新闻出版署修订发布的标点符号用法中指出：“标点符号是书面语中不行缺少的部分，用来表示停顿、语气以及词语的性持和作用。因此，必须重视标点符号的使用。” 标点符号用法中列了16种标点符号。下面顺口溜可帮助同学们记住这些标点号： 句、逗、顿，分、冒、问，感叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种） （其中“名”指书名号和专名号） 学法指导 在作文中能否正确运
7、用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中常常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号、这些标点也容易出错，这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错， 如：我说：“你来，他不来。” “你来，他不来。”我说。 “你来”，我说，“他不来。” 这类的题型，几乎每年都会考查，同学们复习时肯定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。 （三） 修辞： 知识要点 应掌握三个方面知识， 1、 八种修辞方法：比方、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问； 2、 了解常见的八种句式：主动句，被动句，肯定句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会依据表达的需要选择使用句式； 3、
8、 语言表达力争做到简明、连贯、得体。 学法指导： 在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。 文体知识： 包括四部分：记叙文、说明文、谈论文、应用文、文体知识。 1 记叙文 知识要点： 要素：时间、地点、人物、（大事的）起因、经过、结果 人称：第一（我）、其次（你）、第三（他，他们） 挨次：顺叙、倒叙、插叙 中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。 详略：与中心有关内容详写，要简略、生动。与中心有关的次要内容略写。 2 说明文 3 知识要点： 对象特征：事物的特征，事理的本质。 说明的条理：层次结构；说明挨次，包括时
9、间挨次、空间挨次、规律挨次。 说明的方法：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。 3、谈论文 知识要点： 论点：作者对所论述问题的见解和主张。 论据：用来证明论点的事实和道理。 论证：论述层次，论证方法（例证法、引证法、对比论证法）。 4、应用文 知识要点： 要重点了解几种常见应用文的格式。 (1)书信一般书信和申请书、倡议书、感谢信等专用信、一般书信 标题：一般情况下，书信无标题（发表的书信可依据书信的内容或主旨写上标题。） 称呼：第一行顶格写收信人的称呼，称呼后加冒号。 正文：其次行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。 结尾：结尾要写祝福或表示敬意的话，“祝”“此
10、致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写。“进步”“敬礼”等词语要另起一行顶格写。 署名和日期：在信文的右下方，分两行写。前一行署名，后一行写日期。署名的前面，可依据需要写明收信人的身份、辈份或单位。 填写标准信封 在信封左上角六个小方格内填写收信人所在地区的邮政编码。 在收信地区邮政编码的下方，写收信人的简略地址或所在单位的简略名称。 在收信人地址或单位名称的下方，居中位置写收信人的姓名。 在收信人姓名的右下方，写寄信人的简略地址和姓名。 在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。 (2) 通知 学法指导 对文体的知识既要掌握（不能死记硬背）又要运用，重点在运用这些文体知识，解决
11、阅读、写作中心问题。简略指导结合现代文的阅读与写作。 三、文学常识 包括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。 1 有关小说、散文、诗歌 2 知识要点。 小说 特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。 分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。 要素：人物形象，故事情节（开端、进展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的简略环境。 描写人物的方法：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。 散文 特点：散文（狭义）是一种自由、敏捷的抒写见闻感受的文体。 内容：或状物，或写景，或记人记事，所写的总是作者感悟至深的生
12、活阅历的一部分。 形式：从作者主观感受动身，以个人抒情为主，综合运用抒情、叙述、描写、谈论等多种表达方式；在结构和行文上，或层次清晰，结构严谨，或敏捷自由，形散神不散；语言精练美丽，富有特色。 诗歌 特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜亮。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大 体整齐，富有节奏感和音乐美。 体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出很多不同形式。 从文学角度看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古诗、古体诗，和近体诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集体创作的诗或诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（
13、与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗，是“五?四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。 从内容角度看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。 3有关作家作品方面 知识要点 对基本课文涉及的下列重要作家作品，要能够精确记住（不能写错别字）作者的姓名、所处的时代（国籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。 如：中国现代和当代作家：鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、闻一多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间、贺敬之、公刘、柯岩。 如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗
14、元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。 如:中国古代文学作品及作者：诗经、左传（左丘明）、论语、孟子（孟轲）、韩非子（韩非）、史记（司马迁）、列子（列御寇）、敕勒歌、木兰诗。 如：外国作家和作品：安徒生及皇帝的新装、都德及最后一课、契诃夫及变色龙、莫泊桑及我的叔叔于勒、马克?吐温及竞选州长、高尔基及海燕、奥斯特洛夫斯基及生命的意义。 考试题型：在中考中这部分知识常用选择题考查作家作品，在阅读的简答题、分析 题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。 学法指导：对小说、散文方面的知识应侧重在阅读、写作的运用上。对作家作品则要联系课文，进行分类比如按作者分鲁迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分别两篇。 按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有桃花源记是晋朝，个别作家作品容易混，如王维王勃都是唐朝，写的诗都是歌颂伴侣情谊，不妨用“杜勃海”区分这像个人名好记，用它把杜少府之任蜀州作者王勃名句：“海内存知己，天际若比邻”，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗木兰诗一歌敕勒歌。当然
