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1、货币的本质学习目标识记商品的含义、货币的本质；理解商品的基本属性重点难点重点：商品的含义；难点：商品的基本属性教学模式教学案合一，学议讲归练教学方法“学议讲练”四环节教学法教学流程先学先议，以学议定教；互讲互议，以讲议促练。流程一：自主学议我的课堂我做主 自读课文，完成导学题 1 ，就是商品。2商品和货币 是一对孪生兄弟，其实货币的出现要比商品要晚得多，货币既不是神创造的，也不是圣贤发明的，而是 的产物。3最初的商品交换，出现在 末期。4 商品成为一般等价物，它表现其他 ，充当 。5 是商品的使用价值。 是商品的价值。6货币的本质是 。7贵金属金银由于具有 等 特点，逐步地从商品中分离出来，固
2、定地充当了一般等价物。流程二：合作探究我行，我们一定能行 思考：1、物品、劳动产品、商品外延关系是什么？ 2、雨水是不是商品？自然状态下的阳光、空气是 不是商品？ 日本收集的雨水运到沙特出售，这时雨水是不是商品？ 废品是不是商品？结论：握商品的两个条件：一、必须是劳动产品 二、必须是用于交换 3、随着交换范围越来越广，如何解决交换交换的难度？ 流程三： 互讲互议你帮我，我帮你，大家同成长 1、质疑：商品的基本属性能否分开？有没有一种人能同时占有商品的使用价值和价值？ 2、判断：有使用价值的东西一定有价值（ ） 没有使用价值的东西一定没有价值（ ）流程四：目标精练小步子，快反馈，学以致用促生成单
3、项选择题商品是用于交换的劳动产品，下列属于商品的是A 农民食用自己生产的粮食 B废品收购站收购的废品C 赠送朋友的生日礼物 D 玉树地震后全国各地提供的捐助2、历史上，贝壳、皮革都充当过商品交换的媒介，但伴随着商品交换的发展，贵金属长期占有了货币的宝座，因为归金属（ ）化学性质稳定、便于保存 可用作装饰品 具有很高的价值质地均匀、便于分割A B C D3吉祥三宝在 2006年的春节联欢晚会上走红以后，各网站竞相推出 吉祥三宝下载的铃声，一首售价2元。网上下载的铃银A不是商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换B不是商品，因为它尽管有使用价值，但没有价值C是商品，因为它既是劳动产品，又用于交换
4、D是商品，因为它既有使用价值，又能满足不同人的需要4为应对金融危机的不利影响，某企业决定通过提高技术水平提高劳动生产率，以形成在价格等方面的竞争优势。被企业以技术入股形式吸纳的技术专利（ ） A是商品，因为它是劳动产品 B 是商品，因为它是用于交换的劳动产品 C 不是商品，因为它没有用于交换 D 不是商品，因为它不是劳动产品 5随着国内汽车消费日趋理性，消费者约来越看重汽车的性价比。所谓性价比，指的是产品本身具有的特性和功能与其单个产品价格之间的比率关系。消费者看重汽车的性价比，是因为（ ） A商品是价值与交换价值的统一体 B 商品是使用价值与交换价值的统一体 C 商品是使用价值与价值的统一体 D 商品是价格与价值的统一体
