第1课时 液体压强的特点[2]

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1、第1课时液体内部压强的特点1通过观察实验,知道液体内部存在压强。2认识简易U形压强计。3了解液体内部压强特点,知道液体压强的大小跟什么因素有关。教学重点:学生设计实验,探究出液体内部压强的规律。教学难点:理解液体内部压强大小的影响因素。压强计,塑料袋,底部扎有橡皮膜的瓶子,空饮料瓶和锥子,盛有水的水槽,盐水,刻度尺,多媒体课件等。一、新课引入哪些同学有过游泳的经历呢?同学们积极发言,都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服,并问:为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些?要揭开这层神秘的面纱,今天我们就来学习液体的压强。二、新课教学探究点一:探究液体内部压强的特点活动1:多

2、媒体展示帕斯卡实验,感受液体压强的存在。活动2:学生实验,感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。桌子上的器材:底部扎有橡皮膜的瓶子,空饮料瓶和锥子,塑料袋,盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在,并注意观察液体压强有哪些特点。教师:请大家展示一下你们的实验,你们怎么做的?观察到什么现象?液体内部压强有哪些特点?教师:下面谁能给大家总结一下,刚才我们得出的结论,液体在什么地方有压强?分析论证:液体对容器底和侧壁都有压强。教师:为什么液体对容器底有压强?为什么液体对容器侧壁有压强?学生总结:液体由于受到重力,所以对容器底有压强,液体由于具有流动性,所以对容器侧壁有压强。教师:液

3、体对容器底和侧壁都有压强,那么液体内部有压强吗?学生思考。老师:我们可以用简易U形压强计来探究液体内部的压强,从而证明液体内部有压强。探究点二:液体内部压强的大小与什么因素有关教师:既然液体内部存在压强,那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢?用什么器材探究呢?教师向学生介绍U形压强计的结构及使用方法。要求学生练习U形管中液面高度差的读数,向学生灌输一种方法转换法。1猜想:首先让学生猜想,并说出猜想依据。教师对学生的猜想分类整理,明确探究的步骤。2设计实验:根据猜想,确定该实验的研究方法:控制变量法。学生讨论:怎样采用控制变量法来验证:液体内部压强可能跟液体深度有关;液体内部压强可能跟液体密度

4、有关;液体内部向各个方向都有压强,说出具体的做法。探究(1):液体内部压强的大小可能与_有关;记录的表格:实验次数液体种类深度L/cm压强计管中液面高度差L/cm123探究(2):液体内部压强的大小可能与_有关;记录的表格:实验次数液体种类深度L/cm压强计管中液面高度差L/cm123探究(3):液体内部压强的大小可能与_有关;记录的表格:实验次数液体种类深度L/cm金属盒所对的方向压强计管中液面高度差L/cm123实验前的温馨提示:(1)改变深度方法:松开螺丝,上下调整即可;(2)改变橡皮膜方向方法:手拿胶管,转动上端的旋钮即可;(3)压强计上的胶管不能弯折;(4)出现U形管中液面不平时,请

5、去掉胶管接头处,重新接好;(5)深度是指从液面向下到某处的竖直距离,用钢尺可以读出深度大小。3进行实验:老师巡视指导。4分析论证:完成实验后,学生展示测得的数据,引导学生自己分析得出结论。总结:同一种液体的压强随深度的增加而增大;不同液体的压强还与密度有关,深度一定时,液体密度越大,压强越大;同种液体同一深度,液体向各个方向的压强相等。此时,让学生来分析深海潜水服为什么比浅海潜水服要厚重些。理论推导,加深理解:教师:液体的压强跟液体的密度、深度有关,那么液体内部某处压强的大小如何确定呢?下面我们来寻找压强的计算公式,利用等效替代法进行推导。分析后,学生完成推导过程,得出液体压强的大小计算公式。

6、教师总结:液体内部压强公式:pgh。讲解:强调深度的含义,公式说明的问题。实验证明,该公式也适用于不规则容器所盛液体产生的压强。82研究液体的压强第1课时液体内部压强的特点1液体压强的特点2U形管压强计3液体内部压强的特点4公式pgh本节课从学生的生活经验出发,引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些,由此激发学生探究的热情。然后利用多媒体课件展示帕斯卡裂桶实验,进一步激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材,设计实验让学生感受液体压强的存在;分析学生所做的实验,探究出液体向各个方向都存在压强,液体压强有大小之分;并根据学生实验的现象为依据,猜想液体压强大小的影响因素,组织学生利用控制变量法设计好实验,进行实验,获取数据后分析论证,探究出液体压强的特点;再理论推导出液体压强的计算公式。不足之处:基础较差的同学,活动不积极,参与实验设计少,看热闹的成分多。

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