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1、工匠精神培养下的物质文化建设研究涵盖敬业、专注、精益求精等精神追让校园文化建设真正起到环境育人摘要：工匠精神是职业院校的核心校园文化之一, 求。高职校园在物质文化建设中应积极发扬工匠精神， 的作用。关键词：工匠精神；-;高职院校；物质文化建设、高职院校物质文化研究概述高职院校物质文化研究是高职院校校园文化建设的重要组成局部。物质文化是校园文化的直观体现。笔者通过整理高职院校物质文化研究的相关文献，主要提取了下列观点。胡娟在？基于工匠精神培养的高职校园文化建设策略研究一一以武汉城市职业学院为例 中提到：以校园文化建设为依托，高职院校可以内外兼修，重塑大国工匠，从内可以重视校园精神文化建设，标准校
2、园制度文化建设【1】。管学理在？高职院校工匠精神培育路径研究中提到：共建校企文化，建立以产品为导向的价值观及工匠精神培育平台【2】。李雪莲在？高职院校校园文化与企业文化融合研究调查报告一一以昆明地区高职院校为例中提到：高职校企文化融合视域下的校园文化建设，是培育工匠精神，加强高职校企合作纵深开展的必然选择【3】。、-高职院校物质文化中工匠精神的体现一数据分析笔者对 4185名高职学生和104名高职院校教师的调研问卷结果进行了 统计。在 学校的建筑、公共家具设计是否体现了丰盛的工匠精神元素方面，测试结果如 下：是，很丰盛36%;局部体现37%;很少16%;没有11%。在 学校的雕塑、器 物图案是
3、否体现了丰盛的工匠精神元素方面，测试结果如下：是，很丰盛39%;局部体现 36%;很少 16%;没有 9%。在 学校的各类标识如导向牌、提示牌、院徽是 否体现了丰盛的工匠精神元素方面，测试结果如下：是，很丰盛37%;局部体现34%;很少 16%;没有 13%。在 学校的道路、楼宇、场地命名是否体现了丰盛的工匠精神元素”方面，测试结果如下： 是，很丰盛37%;局部体现41%;很少14%;没有8%。 在学校的宣传栏、板报、墙画是否体现了丰盛的工匠精神元素方面， 测试结果如下： 是， 很丰盛41%;局部体现39%;很少11%;没有9%。在 学校的教室、课堂布置是否体现了丰盛的工匠精神元素方面，测试结
4、果如下：是，很丰盛32%;局部体现43%;很少13%;没有“12%。二数据总结通过对以上数据的分析，笔者认为：基于工匠精神培养的-高职院校物质文化建设仍需进一步提升，-高职院校校园物质文化建设中如何体现工匠精神尚未形成系统化的指导思想和适用于推广的校园物质文化建设计划。三、基于工匠精神培养的-高职院校物质文化建设途径-高职院校校园物质文化的建设离不动工匠精神。工匠精神为-高职院校校园物质文化建设提供了指导，校园物质文化建设又反过来为工匠精神的体现提供了重要载体。在高职院校校园文化建设中体现工匠精神，可以提升学生的职业认同感和自豪感。因此，相关部门应探索基于工匠精神培养的-高职院校物质文化建设途
5、径。一借鉴优秀案例，体现地域特色在-高职院校物质文化建设中，工匠精神的体现严重缺乏，不足可以借鉴的较为完善的体现工匠精神的校园物质文化建设案例。因此，研究者要通过研究国内外优秀职业院校物质文化建设案例，为-高职院校校园物质文化建设提供珍贵经验。与此同时，-高职院校物质文化建设应参加军垦文化、胡杨精神等当地优秀的特色 文化。二以艺术符号为载体，体现工匠精神高职院校应归类、分析、提炼工匠精神文化元素，在校园物质文化建设中通过抽象化的艺术符号展示出来。高职院校在关注景观的构成元素、空间、比例、尺度、色彩和格调的同时，应将工匠精神以艺术符号的方式融入学校的建 筑、道路、楼宇、雕塑、导视系统等景观元素中
6、，重点刻画校园景观中承载的工匠文化，提 升高职院校的校园文化底蕴，赋予景观灵魂和特点。三校企合作，企业文化进校园高职院校的办学是跟着企业走的。企业是高职院校学生的输出地，企业的需求影响着高职院校的人才培养目标与培养方向。企业文化是工匠精神的重要组成局部。企业文化融入校园物质文化建设，有助于更好地将企业的理念、精髓传递给学生，培养学生对企业文化的理解力与执行力，为学生顶岗实习和就业做好前期铺垫，使 学生在进入企业时能以最快的速度适应企业，胜任工作岗位。四、基于工匠精神培养的-高职院校物质文化研究初步结论工匠精神是校园文化的重要组成局部。相关部门应加强对-高职院校物质文化建设及工匠精神培养的研究，将研究所得结论回升为可以推广的基于工匠精神培养的-高职院校物质文化建设计划，以为其他高职院校提供借鉴和参考。参考文献:【1】胡娟.基于 工匠精神培养的高职校园文化建设策略研究：以武汉城市职业学院为例.现代职业教育，2008(3): 24-25.【2】管学理.高职院校工匠精神培育路径研究.-职业教育研究,2008(1):60-61.【3】李雪莲.高职院校校园文化与企业文化融合研究调查报告：以昆明地区高职院校为例劳动保障世界，2008(8X): 60-62.
