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1、纳林希里小学有效课堂教学设计（教案）年级：六年级上册 授课教师：白建平 授学时间:.7 第六节课 题感恩的心学时数1 学情分析:六年级学生都以走向成熟,但是学生心理不成熟，有时候会对我们身边的人有叛逆行为，身边的人正是她们感恩的人,因此本单元以感恩为主题,教育学生学会感恩。通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。 教材解读：这是一首非常动人的歌曲，旋律深情诚挚，跨度不大,节奏富有手语的韵律美，适合学生演唱和体现。 歌曲四四拍,中速，弱拍起唱。全曲有两个乐段构成，第一种乐段深情地诉说，采用独唱形式;第二部分采用二声部合唱，将情绪推向高潮，仿佛作者发自内心的呼唤。学习目的情感态度
2、价值观:1、通过学唱歌曲感恩的心,让学生懂得尊敬父母,尊敬师长，友爱她人。激发学生感恩教师的情感，并能用优美动听的声音，感恩的情怀演唱歌曲。过程与措施：2、通过学唱歌曲歌曲二声部，掌握二声部歌曲演唱的措施,并感受二声音乐的丰富色彩。知识与目的：、通过简朴的手语学习,让学生体会肢体动作与演唱结合的体现方式。学习重难点: 重点：唱歌曲歌曲二声部，通过学唱歌曲让学生懂得感恩。 难点:有感情的演唱歌曲，学会一边演唱一遍加手语表演。 学习过程：个体学习清单（一种学生的课堂上的学习行为） 第一板块目的,时间课前音乐,播放歌曲感恩组织教学,师生问好!一、导入：请同窗们听一听：这首歌曲的曲名是什么?乐曲给你带
3、来如何的感受？感恩的心（温和 温暖 感动）二、初听歌曲1、过渡语：这首歌曲是一位失语的小女孩创作的,今天我们就学习“感恩的心”这首歌曲。、理解“感恩”(什么是感恩?) 我们每一种人都获得过别人的协助和支持，应当时刻感谢这些协助你的人，感谢上天的眷顾。一种人的成长,要感谢父母的恩惠,感谢国家的恩惠,感谢师长的恩惠，感谢大众的恩惠。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话是说的是什么人呢？(教师)人们常说“滴水之恩,当涌泉相报”,说的就是感恩。接受了别人的协助和恩惠，我们给以回报就是一种美德。 第二板块目的,时间 二、再次聆听整首歌曲由几种部分构成？它们之间有什么不同？(两个部分,第一是深情地诉说
4、，第二部分体现了内心的呼唤。) 第三板块目的,时间 三、学习歌曲学唱第一部分1. 聆听歌曲,第一部分由几种乐句构成?(四个乐句)2. 这些乐句的旋律和节奏具有如何的特点？（有时平缓,有时呈波浪形,第四乐句将旋律推向高潮。）3. 跟琴轻声学唱第一部分,4. 教师范唱,学生聆听对比,找出切分音位置情感的变化。5. 随伴奏有感情的演唱歌曲第一部分。学唱第二部分1. 聆听歌曲，第二部分的情感是如何的?声部有什么变化？音区有如何的特点？（发自内心的呐喊，二声部，音区比第一部分高）2. 学生随录音轻声演唱高声部，注意演唱高音时的气息和音准。3. 第二部分发自内心的呐喊,体现出一种感恩的心情。请学生随琴跟教
5、师有感情的学唱低声部曲谱。4. 教师与学生配合演唱二声部曲谱。5. 学生与学生合伙演唱二声部,唱准二声部后填词演唱。6. 歌曲最后一句有某些难度，教师运用简朴有效的手势指挥学生单独练习最后一句。7. 将学生提成两组，完毕整首歌曲的演唱。 第四板块目的，时间 三、拓展练习 （学习手语) 、演示动作由教师演示手语动作，如信心 命运 感谢。 2、分解动作教师解说动作，学生跟着做动作。 3、分组进行练习。 小组之间互相进行练习，帮忙纠正错误。增进提高。 四、学生表演 一边唱歌边作手语。 虽然学生学的还不是很纯熟,但是表演自身就是一种较好的情感的体验。通过这种体验来增进同窗们进一步学习。 第五板块目的,时间 六、结束语：有了一颗感恩的心,你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是故意义的。让我们怀着一颗感恩的心，感谢父母、感谢师长、感谢同窗、感谢亲朋！让我们怀着一颗感恩的心，去协助那些需要我们协助的人!让这世界永远布满着爱。（播放手语感恩的心） 第六板块目的,时间 七、作业(出示作业）1、读感恩类的故事；2、写感恩日记3、帮长辈捶一次背或是洗一次脚； 板书设计： 感恩的心 劳 动 人 民祖 国 母 亲 父 母 老 师 教学反思：
