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1、廉政文化进校园工作总结 为认真落实落实中共中央建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要和教育局有关推进廉政文化进校园工作的指示精神，营造崇尚廉洁、弘扬文明的良好气氛，我校认真布署工作，把廉政教育作为学校师生思想道德建设的主要内容，在工作实践中我们充足发挥学校育人主阵地的作用，用实际行动铸就了反腐保廉的坚固防线，现将工作总结以下。一、 加强学习，增强责任感。“教育的今天就是社会的明天。”青少年学生是祖国未来的建设者，是特色社会主义事业的接班人。在学校开展廉政文化进校园活动，就是要使未成年人从小就养成洁身自爱，文明遵法的良好品德，同时，了解反腐倡廉的相关知识，增强法制意识和社会责任
2、。加强改善青少年思想道德教育，对于培养青少年正确的价值观和高尚的道德情操含有深远意义。我们同时意识到学校领导和老师既是廉政文化进校园的详细实践者和组织者，也是受教育的对象，为此，我校结合工作实际开展以“廉洁从教，依法行政”和“立高尚师德，树教育新风”等为专题的校园廉政文化教育活动。经过教育活动提升学校领导班子的廉政意识和反腐防变的自觉性，促进全体班子组员以身作则，促进师德建设工作，努力形成廉洁办学治校育人的共识。二、 加强领导，组织落实。为加强此项工作，我校制订了廉政文化进校园活动实施方案，成立了廉政文化进校园领导小组，明确责任分工，做到“一把手”亲自抓，分管领导详细抓，各部门协调抓的责任体系
3、，严格根据廉政文化进校园活动实施方案狠抓落实，并确保抓出实效。三、创新内容，抓出实效。我们在开展廉政文化进校园活动中，主动开展全方面、多层次、宽领域的多种活动，精心组织，突出关键抓好以下工作：（一）抓好师德教育。一是结合开展以“立高尚师德，树教育新风”为专题的师德建设活动，把“依法治教，廉洁从教”贯穿一直，引导老师要言传身教，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识，增强全体老师依法执教，为人师表的自觉性和使命感。二是将廉洁文化教育活动和开展保持共产党员优秀性教育活动有机结合起来，使“理想、责任、能力、形象”教育活动切合实际，提升了老师觉悟，有效控制了不良现象的发生。三是学习老师爱生格言和老师忌语活动
4、，规范了老师从教行为。四是强化正反面经典教育，利用经典案例纪录片在老师中开展警示教育。如：学习全国优异老师孟二冬的爱岗敬业无私奉献的优秀事迹，鼓舞了广大老师责任感和使命感。（二）抓好校风学风建设。依据德育工作目标和任务，遵照青少年情感认知规律，结合本单位实际，科学计划，利用生动活泼、丰富多彩的活动形式，多渠道地推进本项工作，在学校中形成“以廉为荣”的气氛，并取得实效。1、分发挥常规德育教育主阵地的作用，经过“廉洁文化”为专题的班队会活动、国旗下讲话、红领巾广播站、板报等有效形式提升学生对敬廉崇洁主要性的认识，在思想上逐步渗透正确的廉洁道德观念。2、经过学科渗透，挖掘学科内容中廉洁教育的，抓住和
5、学科的结合点，进行有效的整合，达成润物细无声的效果。3、利用阅读课引导学生阅读古今中外的廉洁自律小小说和经典事例，帮助学生在阅读中接收熏陶。4、和校园文化建设相结合，在校园内树立一批以廉政格言警句为关键内容的宣传口号，在墙报、学习园地等活动阵地开辟校园廉政文化建设专栏，深入规范校务公开、学校收费行为公告栏，家长意见箱、校长信箱等载体，使廉政建设成为一个文化，达成潜移默化的教育效果。5、充足利用多个机会对学生进行法制教育，开展丰富多彩的活动。如：组织学生开展廉洁修身演讲比赛、辩论大赛、小品、社会调查、举行“法伴我成长”手抄报巡回展，帮助学生在灵活多样的活动中感知、领悟、探究廉政文化的精髓；主动发
6、挥法制校长的作用，如请法制校长李文良给全体师生上法制课，全方面增强师生明辨是非的能力。少先队不失时机地召开了爱我铁路，保我平安的专题队会。11月3日我校代表铁岭市接收了中央护路办、省护路办的检验，各级领导对我们开展的爱路护路的做法给高度的评价和赞扬。6、组织以廉洁文化为专题的课外实践活动，经过组织师生参观65056部队和周总理纪念馆、观看红军长征胜利七十周年教育影片等内容来渗透和强化廉洁教育活动，在学生中传输廉洁知识，提升了学生廉洁意思。7、抓住有效机会激励学生做好家庭廉洁监督员，发挥其在家庭中的促廉助廉作用。四、加强督导检验，确保廉政文化进校园活动长久有效进行。工作中我们狠抓落实，学校领导小
7、组定时检验和抽查、巡视老师的师德师风表现情况，并结合家长问卷、学生问卷等社会活动，评选出了校极廉洁勤教好老师和廉洁小卫士各20名。促进了廉政文化进校园活动长久有效的开展。经过廉政文化进校园活动，提升了广大师生的道德认知和判定能力，促进了师德师风建设，培养了师生“敬廉崇洁”的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长久的、坚持不懈的工作，我校以后将继续坚持经过切实可行的各项活动，把廉政文化教育和学校的各项活动有机结合起来，努力在校园形成遵纪遵法、廉洁奉公的道德意识气氛，我们还要利用教育的双向性，发挥“小手牵大手”的作用，达成学生和家长、老师、小区和更大范围的互动，来带动整个社会良好风气的形成，促进我区教育事业全方面、协调、可连续发展，为构建友好教育做出贡献。搜集和整理，感谢原作者。
