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1、教学论文浅谈如何调动语文课堂的气氛大埔县洲瑞中学彭鲜艳2008年6月浅谈如何调动语文课堂的气氛为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、 以读为本 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我以读为本，用朗读贯穿课堂，但也注重读的方式和方法。从方法上来说，我把“读”分为默读听读带读，从方法上分为个别读小组读齐读，在诗歌的教学中，我还总结了一套诗歌教学的朗读方法：第一步，朗读诗歌，了解内容；第二步，品读诗歌，探究意象；第三步，研读诗歌，分析情感2、以问为主 提问是一门艺术，教师在课堂上应该不断提出问题，做学生
2、的引导者如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答，问题要设计得合理，又要调动不同层次学生的积极性为了调到学生上课参与的积极性，我有时课前先出示问题让学生先思考，有时课堂提问题，有时干脆让学生说出心中的疑问，然后采取小组讨论的方法让学生自己去解决问题。在课堂上，以问为主，学生在不断地提问解决问题的过程中学习，可以说个个都积极地思考。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。3、以新为导。 语文是一门综合
3、了各科知识的课程，死记硬背是学不好的，它需要积累，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，“听、说、读、写”四个方面样样都体现在语文综合能力方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我首先开展各种语文活动，比如说“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些活动的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，
4、他们的语文能力，语文能力也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。同时我还利用课堂五分钟给学生讲解语文趣味题，比如猜字谜猜成语谜仿写对一些问题的看法等，这些来源于书本又高于书本的知识让学生爱不释手另外，我还运用多媒体教学，提高语文课堂的效益多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎有些课文，适当地运用多媒体，让语文课取得更好的效果 在十几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。新课标更是体现了对文本的重视，教学模式教学方法我们都应该大但创新，用创新来引导学生灵活运用，巧妙掌握语文知识
