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1、五年级下学期语文教学方案 3 篇五年级下学期语文教学方案 篇 1一、班级根本情况分析：本班有学生 47 人，其中女生 23 人，男生 24 人。从总体情况来看，这班学生的学习成绩较之前有所提高，但还不够稳定。大多数学生对根底知识掌握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力较差。有局部学生在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是局部学生的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别学生根本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅
2、读和作文练习，提高学生的综合能力，力争 所有学生的习作水平有所上升。二、教材分析：(一)教材根本结构：本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部，第二组“永远的童年，第三组“语言的艺术，第四组“他们让我感动，第五组“中国古典名著之旅，第六组“走进信息世界，第七组“作家笔下 的人，第八组“异域风情。全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每组由“导语“课例“口语交际习作“回忆拓展四局部组成。在每组课文之后设 “词语盘点。第 1 页 共 9 页。其中“读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;“读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安
3、排了资料袋 或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋，两次“阅读链接。全册还编排了 9 篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的200 个字。至此，完成小学阶段认识 3000 个常用字的识字任务。生字表(二)是 要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2300 个。(二)教材主要特点：1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力;在发挥 语文教科书育人功能方面，进一步加强3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有开展4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理开展特点，“口语交际习作的类型发生一定的变
4、化6、在“综合性学习中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索 和研究的过程，提高语文综合运用的能力三、教学目标：1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续培养积极发言专心倾听的习惯。3、继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。4、继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5、继续培养自主预习复习、认真完成第 2 页 共 9 页作业的习惯。6、培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。7、继续稳固汉语拼音，掌握 150 个生字。8、能认真听别人讲话，能讲述课文所写的故事，能当众说话，愿意于别 人进行口语交际等。9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。10、继续学习默读课文。1
5、1、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。12、学习有顺序的比拟细致的观察图画和事物，写简短的记叙文和想象性 作文，能修改自己的作文。四、教学重点、难点：(一)识字与写字教学本册识字 200 个，写字 150 个。学生在阅读中遇到不认识的字，可以自己查字典解决。教师要鼓励学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下，不阻碍阅读。每节课要留有一定写字时间，要指导学生把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求 提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。(二)阅读教学1、继续加强阅读根本功的训练。朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默
6、读速度。教师在教学时，应该为学生留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导学第 3 页 共 9 页生按照要求认真思考，在默读之后要检查学习效果。2、发现语言规律，学习表达方法。通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达方法。在课文中发 现语言表达的特点。在“交流平台中总结某些规律性的东西。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实 处。4、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程与方法策 略。(三)口语交际教学1、激发兴趣，引起学生交流的欲望。2、要创设特定的情境。3、要表达双向互动。4、不断提高学生的口语水平，培养良好的语言习惯。(四)习作教学1、进一步
7、明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作， 不是创作。2、作文指导从内容入手，作文讲评重在五年级下学期语文教学方案 篇 2教材分析国标本苏教版小学语文五下阅读教材共 26 课，分为七个主题单元，分别第 4 页 共 9 页是“春光无限、“科技之光、“有志竟成、“世界各地、“亲情依依、“八一壮歌、“人与自然。这七个主题单元构成了一种文化的、开放的、整合的文本特质，有意境，有韵味、有情趣，贴近学生的生活和心灵世 界，有助于全面提高学生的语文素养。班级情况分析 本班共有学生 28 人，男 9 人，女 19 人。大局部学生都是 身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。从上学期的成绩检测中来看
8、，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比拟优秀的有何辉婷、明娟、李敏、李月梅、何华忠等同学，也存在根底比拟差的同学。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。这学期教师要充分关注他们，使每个学生都能在原有的根底上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。 教学目标一、阅读课要求：第一，读书技能：在继续抓好朗读的根底上，提高诵读能力，学会浏览， 提高默读速度。第二，理解能力：理解词语在语境中的恰当意义，区分其感情色彩，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；注意标点符号的用法；揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；提
9、高对记叙 文、说明文、诗歌等不同体裁文章的阅读能力。第三，积累拓展。继续增加学生的有效积累，加强学生独立自主地进行 课外阅读的根底能力。第 5 页 共 9 页二、课堂阅读训练重点：1提高默读速度，学会浏览。2体会词句的感情色彩和表达效果。3揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法。4学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。本册教材重点与难点重点：理解词语在语境中的恰当意义，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法；继续增加学生的有效积累，加强学 生独立自主地进行课外阅读的根底能力。难点：体会词句的感情色彩和表达效果。揣摩表达顺序，体会思想感情， 领悟表达方法。教学时间安
10、排培养良好的学习习惯10 2 课时课文 1-26 每课两课时习作 1-7 14 课时单元练习 7 个 每个两课时语文综合性学习 3-4 课时教改措施1.认真钻研教材，充分挖掘教材的资源。2.搞好课前的学情预测，为优化教学过程做好准备。3.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。第 6 页 共 9 页4.做好培优补差工作，大力提高中等生。教学研究课堂以学生自主学习为模式的阅读教学探究五年级下学期语文教学方案 篇 3一、学生情况分析：本班学生天真活泼，乐于动脑。对待新鲜事物充满着好奇，所以他们愿学、乐学、善学。他们又团结互进，在学习上能互相帮助，共同进步。他们又充满着求知欲，喜欢阅读各类书籍，乐于
11、并善于上网查询资料或阅读。但本班有个别学生还是缺乏端正的学习态度和良好的学习习惯，还有个别学生缺乏良 好家教和适当的学习环境，以致影响自身的学习，成绩总不尽人意。二、教学目标：一思想方面的内容进行热爱祖国、热爱家乡、热爱历史伟人的教育，进行热爱科学、发奋学习、积极探索、大胆实践的教育，进行热爱人民、热爱自然的教育，进行遵纪守法、公而忘私、明辨是非、分清善恶、勇敢机智、威武不屈的教育，进行辩 证唯物主义和正确的思想方法的教育。二语文知识和能力方面的要求1、提高熟练拼读音节的能力。2、识字 189 个练习用已掌握的识字工具和识字方法识字。3、继续练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁、行款整齐。
12、4、能听清楚一篇短文和别人讲述的一件事。第 7 页 共 9 页5、能有条理地答复下列问题，能说一两段连贯的话，能有重点有条理地 口述一件事。6、能正确、流利、有感情地朗读课文，注意句子之间、段落之间的停 顿，读出不同的语气。7、培养仔细看图和有重点地观察周围事物的能力，能抓住事物的主要特 点，了解事物之间的联系。三教材中的重点和难点8、继续重视字词句的教学1让学生独立自学课文中的生字。2把词语的理解、运用和积累结合起来。3加强句子教学，掌握理解句子的方法。9、进一步加强朗读默读训练朗读训练重点：能比拟准确地表达作者的思想感情。默读训练重点：1按一定的要求默读课文。2指导边读书边圈点的方法，帮助
13、学生边读边想。3逐步提高默读的速度。10、遵循从整体到局部再到整体的讲解课文的一般顺序1、要从整体出发进行词句段的教学。2要注意课文各局部之间的内在联系。3要注意课文每个局部和整篇课文的内在联系。第 8 页 共 9 页4要注意理解上的逐步深化。11、作文要求着重对观察方法、选材范围、写作顺序及重点局部的写作进行指点。 五年级下学期语文教学方案 3 篇】内容总结（1）五年级下学期语文教学方案 3 篇五年级下学期语文教学方案 篇 1一、班级根本情况分析：本班有学生 47 人，其中女生 23 人，男生 24 人（2）大多数学生对根底知识掌握的还比拟牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力 较差（3）揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的 表达方法第 9 页 共 9 页
