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1、青岛版小学科学三年级下册地球上有 什么教学设计蚂蚊是青岛版科学教材三年级下册动物王国教学单元里的第 一课。本单元是在三年级上册学生认识了身边常见动物，给动物简单 分类的基础上，让学生进一步观察动物，并能用合适的方式表述观察 结果；对动物进行科学分类，了解常见不同类型动物的特征，扩大学 生对生命世界的认识范围。蚂蚁是学生生活中常见的动物，因此就是 借助对蚂蚊特征的探充，归纳昆虫类的共同特征。通过探究，进一步 培养学生用简单工具进行细致观察的能力，同时培养学生珍爱生命的 情感，感受蚂蚁种类的多样性。教学目标：科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用 图或文字表达；能尝试用归纳的方法
2、对观察到的现象作合理的解释； 能制作简易的昆虫模型。情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣 和能力。科学知识：认识常见的动物类型.一昆虫；知道昆虫的共同特征。 教学重点：能自己总结出昆虫的共同特征，并能判断是否是昆虫。 教学准备：放大镜、羽毛、泡沫塑料、牙签、竹叶或草叶、课件、 观察记录表；学生搜集关于蚂蚁的知识。教学过程：课前游戏：找朋友。（渗透共同特征）。同学们，上课之前我们先来玩一个找朋友的游戏好吗？想成为老 师的朋友吗？要成为老师的朋友可不容易，要同时符合三个条件才行, 我们来看一下：（课件出示要求：第一条：和我一样（穿没穿）的同 学。第二条：和我一样是（短长）头发的
3、同学。第三条：和我一样是（男生女生）的同学。师：你们想来试一下吗？学生游戏：多组。第一条：和我一样（戴没戴红领巾）的同学。第二条：和我一样（穿没穿校服）的同学。第三条：和我一样是（单眼皮双眼皮）的同学。第一条：和我一样（穿没穿运动鞋）的同学。第二条：和我一样是（男生女生）的同学。第三条：和我一样（戴不戴手表）的同学。第一条：和我一样是（短长）头发的同学。第二条：和我一样同桌（是不是男生）的同学。第三条：和我一样（扎不扎头发）的同学。刚才我们几位同学都找到了自己的好朋友，但这只是一个游戏， 在实际的生活中，我们全班同学都应该互相是好朋友，因为我们是一 个团结的集体。在中国，我们全国人民都应该是互
4、敬互爱的一家人。 在全世界，我们所有的华人华侨也是团结一起的一家人，你们看过08 年奥运火炬在世界传递吗？，我们看到每到一个城市，都会有大量的 华人华侨高举五星红旗在热烈欢迎祥云火炬。因为我们都是炎黄子孙, 黑头发、黑眼睛、黄皮肤就是我们的共同特征。师：游戏就做到这里，下面请大家坐好，我们上课。一、猜谜语，导入新课。师：同学们，喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，我们一起来看一下。（课件出示谜语：身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有 时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。）师：看来同学们对蚂蚊并不陌生，这句话主要是说了蚂蚁的生活 习性，我们今天就来学习第19课、蚂蚁。（板书课题：19、蚂蚊）二、探
5、究新知。师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚊的资料，谁来向大家介绍一 下。学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识。教师适时评价。师：老师还布置大家回去捉蚂蚊进行观察，完成任务了吗？你们 在观察的时候遇到困难了吗？哪位同学来说一下？学生汇报，师生交流教师提供观察工具，玻璃培养皿和放大镜。教师介绍放大镜的使用方法：使用的时候要用手握住放大镜的手 柄，调整至合适大小为止，不能用手直接去触摸放大镜的镜片。教师交待观察中需要注意的问题。（课件出示：蚂蚁的身体可以 分为几部分？每部分是什么？各有什么特点？把观察到的身体特点 记录在观察表里，也可以画下来。1、小组观察。师:每个小组选3只蚂蚊，分工合作。学生分小组观察，师巡视指导。2、汇报交流。师：哪个小组派代表到前面来汇报一下你们的观察结果。（学生汇报的可以是共性的，也可以是某一只特有的）。师课件展示：蚂蚁的身体结构图。12
