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1、1、小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1 ）图15甲是他们设计的电路图，图15乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“ A” “ B”或“ C”）处的电流。（2）请在图15乙中移动一根导线，测量另外一处的电流。在移动的导线上画“X”，并用笔画线代替导线连接正确的电路。移动后电流表测量的是 （选填“ A” “ B”或“ C”）处的电流。甲图13（3）测岀A、B、C三处电流如表所示，由此得岀初步结论 （只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。 操作方法是： ABC电 Ar/A0.300.24a 54（4）小海利用原有的实验器材，添加一
2、个开关，又设计了一个电路。利用这个电路，不用更换电流表的位置，就可直接测岀 A、B、C三处的电流，同样可得岀三处电流的关系。请在虚线框中画岀电路图。2、为了验证并联电路电流关系，小明设计了如图甲电路进行实验.（1） 实验中，应选两个规格 的小灯泡（选填“相同”或“不相同”）.（2） 小明要测量干路电流，他将电流表串联在甲图中的 （选填“ A”、“ B”或“ C），接入电流表后闭合开关，他看到两个灯泡都发光，但电流表岀现如图乙所示现象，原因是.TP乙3、小明利用如图14所示的电路“探究串、并联电路中电流的关系（1）探究串联电路中电流的关系。 用笔画线代替导线将开关S3连入电路中。（要求：只闭合开
3、火 S3后，R1、R2以及电流表串联；导线不许交叉） 小明将S3闭合后，发现电流表均无示数。丁是他用一只电压表对电路故障（电路中只有一处故障）进行了检测，将电压表接在 Ri两端时，电压表与电流表均无示数；接在艮两端时，电压表有示数，电流表无示数。电路中的故障是 。小明排除故障后继续实验，读岀了电路中各电流表的示数，得到了串联电路中电流的关系是：串联电路中各处电流相等。 完成上述实验后，小明继续探究并联电路中电流的关系。各开关的连接情况是 （填写各开关断开或闭合 ）。分析实验中各电流表的读数(如图15所示)，可知并联电路中电流的关系是: 电阻Ri： R2=. 为了验证结论的普遍性，你可以采用的方
4、法是：.【拓展】在电源电压不变的情况F,小明两次实验中电路消耗的最大功率与最小功率之比 P最大：P最小=.4、在探究并联电路中各电路电流与各支路电流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的灯中，选取两个并联起來接在相同电源上，组成如图1所示的电路然后把一个电流表分别接入电路中A，B，C处测量电流并记录数据.(1) 小李将电流表接在 A处，闭合开关，电流表示数如图 2所示，为了测量结果准确， 她应该断开开关， 重新进行试验.(2) 小张同学测量时，闭合开关，发现指针向“0”刻度的左侧偏转，电流表连接存在的错误是_ (3) 老师收集到几个组的数据如表：组别L1规格L2规格I a/AI b/
5、AIc/A1甲甲0.120.120.232乙丙0.150.200.353甲丁0.120.140.264甲丁0.160.180.30对于测量数据的相关分析，以下说法正确的两个是A. 第1组数据没有测量误差B. 分析多组数据是为了减小误差C. 选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性D. 第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的.图工E25、小红同学在探究并联电路的电流关系时，连接的实验电路如图所示.(1) 请你说明在开关 S闭合后观察到的现象 .(2) 请你改动图中一根导线的连接位置，闭合开关S后，使两灯都发光，且电流表都有正常示数.(在需要改动的导线上画“X，并画岀改动后的连线 )小伟同学
6、帮助小红同学在电路中又添加了一块电流表，他们利用再次改动后的电路进行实验，得到的实验 结论是：在并联电路中，干路电流等于支路电流之和，且支路电流相等你认为他们的实验是否还有值得改 进之处？如果有，应该如何改进？ .6、在探究并联电路电流规律的实验中，如图甲是实验的电路图.(1 )电流表应(选填“串联”或“并联”)在被测电路中若要测量干路电流，则电流表应接在甲图中的点.(2 )小明同学在测量 A处的电流时，发现电流表的指针偏转如图乙所示，原因是；在排除故障后，电流表的 示数如图丙所示，则电流表的示数为A.(3) 表是小亮同学在实验中用两盏规格相同的灯泡得岀的实验结论是：在并联电路中，干路电流等于
7、各支路 电流之和，且各支路的电流相等请指岀小亮的探究过程的两点不妥之处改进建. .议：7、为了探究并联电路的电流特点，同学们设计了如图5甲所示的电路进行实验.甲乙丙A点电 流1 AB点电 流IbC点电流Ic0.16A0.16A0.32AS3(1 )在实验操作中， A组同学试触时电流表的指针向着没有刻度的左侧偏转(如图5乙所示)，岀现这种情况的原因是电流表的 .(2) B组同学试触时电流表的指针扫过有刻度的地方，直到右侧没有刻度的地方(如图5丙所示)，岀现这种情况的原因是电流表的 .(3) A组同学经过努力，排除故障后，测岀了Li、L2支路和干路上的电流分别为Ib、Ic Ia,电流表示数如图6中
8、甲、乙、丙所示，可读岀：|b=0.56 A, |c=A , I a=A 根据测量结果，在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和支路电流的关系是： 甲乙丙團15(4) 为了验证结论的普遍性，有些同学采用了更换不同电源继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：.(5) 结合你用一个电流表做这个实验时的体会，提出一条对本实验的改进意见：8、为了验证并联电路的电流特点小薇设计了如图丨所示的电路进行实验.(1) 在连接电路时，开关应处于 状态.(2) 小徽先将电流表接在 Li所在的支路上，闭合开关后，观察到灯L2发光，但灯Li不发光，电流表的示数为零，电路可能存在的故障是： .(3) 排除故障后，
9、她测岀了Li、L2支路和干路上的电流分别为Ii、I2和I，电流表示数如图 2中甲、乙、丙所示，可读岀li=0.5A，12=A，1=A 根据测量结果在误差允许范围内你认为并联电路中干路电流和各支路电流的关系是：_.(写岀关系式即可)(4) 为了验证结论的普遍性，小薇采用了更换不同灯泡继续实验的方法进行验证，你还可以采用的方法是：管J円9、如图5所示电路，闭合开关，以下判断正确的是A. 灯Li、L2串联B. 电流表测灯Li电流C. 电流表测灯L2电流D. 电流表测总电流io、如图所示，能够直接测量通过灯L2电流的是()ii、如图是研究并联电路电流特点的实物图，电源电压保持不变，先同时闭合开关 察并
10、记录电流表示数后，断开开关Si,此时()S和Si,两灯均发光，观A. 甲表示数不变，乙表示数变大B. 甲表示数变小，乙表示数变大C. 甲表示数变大，乙表示数不变D. 甲表示数变小，乙表示数不变i2、如图3所示，闭合开关后，灯泡Li比L2亮，电流表 A2的示数为0.3A。下列说法正确的是A.A的示数小于0.3AB.A的示数大于0.3AC.A的示数等于0.3AD.A的示数与A2的示数无法比较13、(2015 广安中考)小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根 导线接错了，接错的是()A.导线1B.导线2C.导线3D.导线414、小明用三个电流表和两个小灯泡做实验，
11、探究并联电路的电流规律，其连接的电路图如图甲所示.(1 )请你找出这个电路中连接错误的那一根导线，并在这根导线上打“X”，表示这根导线不能这样接，然 后画岀正确的连接位置.(2) 由于小明连接好电路后没有检查电路就直接闭合开关将会出现的现象.(3) 改正错误后，小明闭合开关，观察到电流表的A和A2的指针位置分别如图乙所示，则流过L1的电流为A .(4 )完成这次测量后，小明接下来应该.小明根据测得的数据得出的结论是在并联电路中 .15、所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由(b )、( c)两图读得，则电灯J中的电流是()A . 0.8A B . 0.16A C0.52A D .1.28
12、A16、如图所示，有 的电流为（）a、b两端导体,a、b材料相同,b的直径为a的两倍，当a通过0.4A的电流时，则过 b0.8AB .1.6A0.4AD . 1A17、如图所示，S闭合后，发现灯 L1比L2更亮，A1的示数是0.2A，则A的示数是（大于0.2A D .无法确定18、 如图所示，闭合开关S，L2与L3的电流之比为2: 1，则通过L1与L2的电流之比、 为（）A. 3: 2， 3: 1 禺I119、小明利用图所示的电路探究并联电路中干路电流是否等于各支路电流之和，其中有一根导线接错了，接 错的是A.导线1B. 3: 1，3： 2C . 2: 1, 1 : 1Li与L3的电流之比分别
13、D. 1: 1, 2: 1()B.导线2C.导线3D.导线420、小明利用如图所示的电路检验并联电路干路电流是否等于各支路电流之和，其中一根导线接错了，接错 的是导线.21、如图所示是小红连接的电路实物图，在连接电路时，开关应该处于断开状态.兰验中，电流表测量的 是灯中的电流（选填“甲”、“乙”或“甲和乙”）如果用电流表测量通过乙灯的电流，请你帮他在电路中移动一根导线完成电路连接，（将移动的导线画上“X”，并画岀移动后的导线），同时思考电流表 的量程 （选填“需要”或“不需要”）改变.A，A222、如图所示，通过灯Li、L2、L3的电流分别为0.1A、0.2A、0.3A，则电流表 Ai的示数为的示数为A .
