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1、第一章教育与教育学I. “建国君民，教学为先”体现了教育的功能。2 西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括文法、辩证法、几何、天文、音乐。3. 近代产生的以学校系统为核心的教育制度是正规教育即 教育的主要标志。4. 规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的制度叫。5. 中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的废科举、。6. 中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”、以及1903年的”。7 教育的根本特征，教育的实质的规定性是指教育是一种的社会活动。8.在欧洲中世纪出现两种类型的教育，即学校和教育。9 我国
2、最早的学校是在夏代，是时称为。10 教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的。II. 凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都属于教育，这是的教育。12. 狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指。它是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的以影响受教育者的身心发展为直接目标的社会活动。13 学校教育制度规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的、任务、入学条件、修业年限以及他们之间关系的制度。14 教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索_ 的科学。15. 教育具有影响社会发展的功能和影响的功能。
3、16. 英国哲学家洛克提出了和绅士教育的主张。17. 进入20世纪以后，、工业现代化、成为世纪三股最强大的潮流。18是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。1. 简述现代教育制度的发展趋势。（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展（4）高等教育的类型日益多样（5）学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化（6）教育制度有利于国际交流2 苏格拉底问答法的三个步骤是什么？（1）第一步：讽刺 （2）第二步：定义（3 ）第三步：助产术3. 近代教育的四大变化是什么？（2）初等义务教育
4、普遍实施（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。（3）教育的世俗化（4）重视教育立法、以法治教4. 简述20世纪以后教育的特点。（1）教育的终身化（2）教育的全民化（3）教育的民主化（4）教育的多元化（5）教育技术的现代化 第二章教育与社会的发展1. 政治经济直接制约教育的和方向1 / 21word.2.政治经济制度决定教育的权、受教育权和教育3. 学校文化可以分解为如下四种基本成分，包括：认知成分、情感成分、4. 人所拥有的诸如知识、技能及其他类似的可以影响从事生产工作的能力称为。5 以蒸汽机为标志的第一次工业革命提出了普及教育的要求，以电气化为标志的第二次工业革命提出了普及_教育
5、的要求，以电气化为标志的第三次工业革命提出了普及教育的要求，而当前的信息革命则提出了_ 的要求。6.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为。7. 校园文化的核心是学校的精神文化或文化。8. 学校文化的核心是学校各群体所具有的思想观念和行为方式，其中最具决定作用的是思想观念特别是9 教育是社会大系统的一个组成部分，它对社会政治经济制度、社会生产水平、科学技术发展水平和文化背景、文化传统具有反作用，这就是教育的功能、功能、 功能和功能。10. 决定教育的领导权。11. 年义务教育法颁布。12 明确提出人力资本理论的经济学家是 ，他根据人力资本理论，通过_ 一的分析方法，推算出
6、教育对国民收入增长的贡献。13. 从形态上看，文化可分为、和。在文化的诸因素中，处于核心的地位。14. 现代教育对文化的选择主要通过对的选择和对的选择来实现。15校园文化可以分为校园的物质文化、组织制度文化、精神文化和各种亚文化。其中，是校园文化的核心。1 .为什么说教育是一种社会现象？ 这是马克思主义观察和分析教育这一现象的基本观点。(1)教育是人类所特有的有意识的活动(2)教育是人类社会所特有的传递经验的形式(3)教育起源于社会的生产劳动2. 简述政治经济制度对教育的制约性。(1) 政治经济制度决定教育的领导权；(2)政治经济制度决定着受教育的权利；(3)政治经济制度决定着教育的目的。3
7、.教育对政治的影响作用表现在哪些方面？教育对政治经济制度的影响作用表现在：(1)教育为政治经济制度培养所需的人才；(2) 教育通过传播思想、形成典论，影响政治经济制度的稳定和发展；(3)教育可以促进民主。4 .简述生产力对教育的决定作用。(1)生产力发展水平决定教育的规模和速度；(2)生产力发展水平制约着教育结构的变化;2 / 21word.（3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段。5教育对生产力的促进作用。（ 1）教育再生产劳动力； （ 2）教育再生产科学知识。6什么是教育资本储量？教育资本储量，是指国家在某一时期内教育支出的总颇，时为教育支出是一种投资活动，教育支出与资本形成及国民收入有
8、 密切关系。7 简述计算机辅助教学。计算机辅助教学是信息技术与教育结合的产物。计算机辅助教学的诞生具有巨大的意义：可以使得学生的自主性学习成为可能；个别教学将普遍实现；教师的角色将实现重要转变。8教育与科学技术的关系。科学技术对教育的影响：科学技术能改变受教育者观念；影响受教育者的数量和教育质量；影响教育的内容、方法和 手段。教育对科学技术发展的作用：教育能完成科学知识的再生产；推进科学体制化；具有科学研究功能；具有推进科学 技术研究的功能。9信息技术对教育有哪些影响？ 信息技术改变人们关于知识、学习和教育的观念，为实现教育的第三次飞跃提供平台。10传统的学校教育与网络教育的有何不同？（1）传
9、统的学校教育是“金字塔形”的等级教育，而网络教育“平等的”开放式教育；（2）传统学校教育的优劣标准所依据的是掌握在他人手中的“筛选制度”，而网络教育所依据的是掌握在自己手中的“兴 趣选择”；（3）传统学校教育是较严格意义上的“年龄段教育”而网络教育是“跨年龄段教育”，或者是“无年龄段教育”；（4）传统学校教育存在着时空限制，而网络教育是跨时空的教育。11信息技术改变着人们的教育观念体现在哪些方面？在信息技术影响下，教育观念的转变一般包括以下几方面： 能力比知识更重要。教育形式个别化。培养目标个性化更加受到关注。强调对学生创新能力的培养12校园的设施文化，包括哪些方面？（ 1）教学仪器、图书、实
10、验设备 （ 2）办公设备（ 3）后勤保障设施3 / 21word.13 学校文化的特性是什么? 学校文化是一种组织文化；学校文化是一种整合性较强的文化； 学校文化以传递文化传统为己任；校园文化是学校文化的缩影。14.学生文化的成因有哪些？（1）学生个人的身心特征（2）同伴群体的影响（3）师生的交互作用（4）家庭社会经济地位（5）社区的影响15. 学生文化的特征有哪些？（1）学生文化具有过渡性（3）学生文化具有多样性第三章（2 ）学生文化具有非正式性（4）学生文化具有互补性教育与个人的发展# / 21word.1.个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段,即已由儿童成长发育为成人。 其主要
11、标志是：生理方面有生殖能力,心理方面具有独立自主的自我意识，这称为。2. 个体稳定的心理特征，具有整体性与独特性，称为。3心理学家把少年期称为或，在这一时期，儿童将从心理上摆脱对成人的依赖，表现出追求独立的倾向。4.个体身心发展指作为复杂整体的个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体身心特点向的方面变化的过程。是人的各方面的潜在力量不断转化为的过程。5. 人的身心发展的特殊性表现在：个体身心发展是在过程中实现的，个体身心发展具有。6. 强调人的身心发展的力量主要来源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的理论称7. 强调人的发展主要依靠外在的
12、力量，如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等的理论称为。8. 多因素相互作用论认为，人的发展是个体的与在个体活动中相互作用的结果。9. 身体或心理的某一方面机能和能力最适宜形成的时期称为。10. 成熟的主要标志是：生理方面有生殖能力，心理方面具有的自我意识。11. 环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。12. 按环境的性质来分，环境可分为自然环境和。按环境的范围分，可分为大环境和。13. 环境对个体发展的影响有积极和之分。14. 人身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是在社会过程中实现的，人的身心发展具有性。15. 个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体，是促进个体发展从潜在
13、的可能状态转向现实状态的决定性因素。16. 身体状态的巨变、内心世界的发现、 、独立精神的加强，是少年期表现出的总体性的阶段特征。1 个体发展的一般规律对教育的启示是什么? 顺序性，要循序渐进；阶段性，要针时不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法; 不平衡性，要关注个体身心发展的关键期；互补性，要注重培养学生自信和努力的品质；个别差异性，要因材施教。2. 简述遗传的含义及其对人的身心发展的意义。含义： 遗传是指从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。遗传素质不仅影响人的智力， 也影响人的个性特征。 每个人表现出来的智力水平和个性特征，
14、在一定程度上都受遗传基因的影响。 意义（1）遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性（2）遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用（ 3）遗传在人的发展中的作用是不能夸大的3. 简述学校教育在个体发展中的作用。学校教育在个体发展中的作用如下： 对个体发展的方向与方面作出社会性规范；具有加速个体发展的特殊功能；对个体的发展具有即时和延时的价值；具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。4. 简答影响个体身心发展的因素及作用。影喻个体身心发展的因素及作用如下： 、 遗传素质，是人身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性，遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响，但遗 传在人的发
15、展中的作用是不能夸大的。 成熟，人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。 环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。环境对个体发展的影响有积极和消极之分。人在接受环 境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。 教育，对人的身心发展起主导作用。 个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素5. 从活动水平的角度看，个体主观能动性由哪三种不同层次和内容的活动构成？第一层次的活动是人的生理活动；第二层次是个体的心理活动；最高层次是社会实践活动。6. 学校教育主导作用有效发挥的条件是什么？【答案详解】学校教育对个体发展特殊功能的发挥，要求学推按照教育规律办
