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1、2022年教科版五年级语文下八单元语文教案 五 年组电子备课教案授课科目语文备课人刘力授课章节第八单元课 时1课时课 题15.北京话教学目标知识与能力正确、流利、有感情地朗读课文。认识3个生字，正确书写9个生字。自选积累课文中优美的词句。过程与方法读懂课文内容，理解含义深刻的句子，揣摩作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。情感态度与价值观从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的深厚感情，激发学生对北京的向往之情。教学重点与难点朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。教学准备多媒体课件教学流程教学流程一、创设情境，引入新课。1、播放侯宝林
2、相声北京话，让学生说说自己的感受。2、教师学说几句北京话，激起学生兴趣，揭示课题。二、初读课文，整体把握。1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、快速浏览课文，想一想：每个自然段写了什么？3、指名接读课文，注意纠正生字新词的读音。4、默读全文，归纳，课文主要写了什么？你感受到了什么？三、精读品味，体会情感。（一）学习课文第一自然段。1、自读勾画：从哪些地方你感到作者很喜爱北京话?用“”勾画。2、学生自学勾画。3、汇报点拨：“我在北京话的诱惑中，改变着自己”一句的深刻含义，抓住“诱惑”追问：北京话的诱惑在哪里？（相机播放北京导游讲话，北京老人聊天，北京小贩吆喝的课件，让学生体会北京话的诱惑，与作
3、者感同身受。）4、重点指导朗读句子：我像一滴方言的水珠，融入北京话的汪洋大海之中。（让学生充分读，充分感受。）（二）学习23自然段。 1、自读讨论：从哪些地方你再次感到作者很喜爱北京？在小组内交流。2、相机重点指导： 体会北京话很重要的句子：“北京话也是一种汉语方言不过是最接近普通话的方言”的含义。 在3自然段中找出作者学说北京话失败的心情的句子，各种形读，体会。 课件出示作者抒发感情的句子，“听觉中的北京北京话是不朽的。重点理解：深远、广博、传承的含义。讨论：为什么北京话不朽的？3、汇报交流，指导有感情地配乐朗读。四、揣摩写法，拉近距离。1、教师小结。2、回顾全文：作者喜爱北京话的原因是什么
4、？3、作者用了哪些好方法表达自己的喜爱之情？4、小结，梳理写作思路。5、指名交流资料：在我们家乡的话中与普通话有哪些不同？第二课时一、直接导入、板书课题 这节课我们继续来学习15课 板书课题 二、整体回顾课文三、指导识字写字（一）识字 1. 归类 左右结构的有 效 诸 诱 隙 朽2. 组词 造句（二）写字1.归类 票 宗 效 诸 诱 隙 朽2.按类指导书写3.师生评议、学生练写四、处理习题作者喜爱北京话的原因是什么？五、扩展阅读建议课下读一读文章感受北京话。六、总结、温馨提示 学一学北京话，找一找北京话和家乡话的差别。板书设计15.北京话好听听觉上的感受北京话不朽的方言艺术易懂朗朗上口教学反思
5、福源小学电子教案模版（第二学期） 五 年组电子备课教案授课科目语文备课人刘力授课章节第八单元课 时1课时课 题16烤鸭教学目标知识与能力正确、流利、有感情地朗读课文。认识“涮、焖、腹”等9个字，会写“炉、宜、雅”等10个生字。过程与方法在阅读中揣摩作者是怎样写出北京的风情特点的，学习首尾互应、详略得当、语言简洁、通俗易懂的写作特点和采用对比、列数字说明的方法，积累文中的优美语言。情感态度与价值观读懂课文内容，通过烤鸭了解北京的饮食文化，增长见识，激发学生对祖国首都的向往和热爱之情。教学重点与难点1了解挂炉烤鸭的烤制过程，体会作者对全聚德烤鸭的偏爱。2理解重点句子，揣摩并学习作者的说明方法。教学
6、准备预习课文，搜集有关资料。制作多媒体课件。教学流程教学流程一、激趣导入，引入课题同学们，我们祖国的饮食文化渊源流长、博大精深，而北京作为祖国的首都更是荟萃着民族饮食的精华。你们知道吗？北京流传着这样一句话，“不到长城非好汉，不吃北京烤鸭真遗憾！”今天我们就走入北京，来细细地了解和品味一下这道最具北京特色的名菜烤鸭。出示烤鸭图片，板书课题。二、初读课文，整体感知1你可能吃过烤鸭，可你知道烤鸭是怎么制作的吗？你了解烤鸭的历史吗？请同学们自由地读一读课文，注意读准字音，读通句子。2通过读文，你都知道了烤鸭的哪些知识？向大家介绍介绍。（学生交流，教师适时板书：焖（暗）便宜坊、挂（明）全聚德）三、品读
7、课文，理解感悟（一）自由读第2自然段，简要地说说焖炉烤鸭的制法。（二）研究“挂炉烤鸭法”。1和便宜坊的焖炉烤鸭相比，全聚德的挂炉烤鸭更具特色（出示挂炉烤鸭图片）。所谓“一炉百年的火，铸成了全聚德，天下第一楼，美名遍中国”，足以见得全聚德之繁华昌盛，名扬四海了。那么全聚德的挂炉烤鸭究竟有什么独特之处呢？请大家先仔细默读第4自然段思考，再在小组里交流一下。2全班交流。（根据学生汇报内容，教师随机板书：原料、燃料、过程、出炉）3理清顺序：作者把挂炉烤鸭的过程说得清楚，读者读得明白，想想作者为什么能写得这么清楚？是按什么顺序来写的？4两种方法烤制的鸭子相比，你觉得作者更偏爱于哪一种？是从哪感受到的？（
8、体会文章安排详略得当。）5.课件出示烤鸭的图片，一盘盘烤鸭，光洁，闪亮，色泽诱人，看了让人垂涎欲滴，请同学们说说看后的感受。（既想痛快地吃上一顿，又欣赏了制作烤鸭的技巧和方法）6.带着这样的感受，有感情地读一读第4自然段的最后一句话。（三）学习烤鸭的吃法。1全聚德的挂炉烤鸭之所以驰名中外，除了它独特的制法，其实还有一个原因，你们知道吗？这么香的鸭子怎么吃呢？刚才我们就已经想一吃为快了。请大家轻声读读第5自然段，边读边想象吃时的情景。2用自己的话说说怎么吃。3读了这一段，你有什么感受？指导读重点句子：“技艺娴熟的片鸭师傅能将一只熟鸭均匀地片成大小薄厚一致的108片，且每片上都有皮、有肥肉、有瘦肉
9、。”（1）从哪能看出是“技艺娴熟”？（抓住“均匀、大小薄厚一致、每片都有皮、有肥肉、有瘦肉”等词语体会，再通过“108”这个数字，加深体会，从而更好地理解什么是“技艺娴熟”。）（2）请根据自己的感悟有感情地朗读这一句。（可以读出赞叹、惊讶、羡慕、佩服等感受）4指名有感情地朗读第5自然段。五、总结板书，渗透作者的写作方法（引导学生重点理解对比的说明方法）六、拓展延伸，强化主题1即兴表演：向外国友人介绍北京烤鸭。（教师饰演外国友人，学生饰演全聚德烤鸭店的服务员。）2你还知道北京有哪些美食吗？（学生说一说）老师也给大家带来一些。（边播放课件，教师边介绍北京的美食）欣赏了这么多美食，你想说点什么？3.
10、自由交流。七、总结、推荐阅读1总结。全聚德以其独特的烤鸭制法，演义了一段精彩的烤鸭历史，让人们深深地沉浸在烤鸭那诱人香味中的同时，还在尽情地品味着祖国饮食文化的博大精深。其实，要想更多地了解祖国的饮食文化，最好的办法还是多读书。2推荐。在此向大家推荐两篇文章，一是梁实秋的散文雅舍谈吃，二是袁家芳的“草根”老北京的饮食文化（课件出示文章题目），课余时间请大家阅读。第二课时一、直接导入，板书课题。 这节课我们继续来学习16课 板书课题 二、整体回顾课文。三、指导识字写字。（一）识字 1. 归类 左右结构的有 焖 傅 膩 腹 2. 组词 造句（二）写字1.归类 左右结构有炉 填 渗 酥 上下结构有宜
11、 枣 浆 梁 酱 2.按类指导书写3.师生评议、学生练写四、处理习题。挂炉烤鸭是怎样烤制的，有什么特色？五、扩展阅读。建议课下读一读文章老北京的饮食文化。六、总结，温馨提示。 摘抄文中好的词句。板书设计16.烤鸭 北京三大名菜烤鸭 烤鸭的制作北京游之大特色教学反思福源小学电子教案模版（第二学期） 五年组电子备课教案授课科目语文备课人刘力授课章节第八单元课 时1课时课 题快乐读书屋八1颐和园教学目标知识与能力准确、流利有感情地朗读课文。过程与方法认识和掌握生字新词，积累优美的语言。情感态度与价值观激发学生的民族自豪感。教学重点与难点重点：理解课文内容，按照游览顺序给课文分段。难点：学难点借助课文，陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。教学准备课件教学流程教学流程一、导入新课。 在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（课件出示颐和园图片）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。板书课题。二、整体感知。出示幻灯片，认识颐和园的几个著名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。三、学生轻声读课文，用笔标出课文有几个自然段；划出本课的生字和新词。四、提问： （1）颐和园给作者留下了什么深刻印
