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1、有关班主任培训心得体会范文合集八篇 班主任培训心得体会 篇1 十年树木，百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好班主任呢?我认为,热爱学生,尊重学生是班主任最基本的道德素养。一个班主任只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教育家夏沔尊说:教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样,没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。班主任面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠
2、智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴！古代教育家早就提出有教无类，同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格,这就要求班主任真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们心中的坚冰,让他们在愉快的情感体验中接受教育
3、。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是:为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过:爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友,民主平等,是好班主任的最重要特征。具有爱心和具有知识,对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜班主任的关爱，师生间真挚的情感,必定有着神奇的教育效果,会使学生自觉地尊重班主任的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育
4、家们的谆谆告诫:你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是以学生为本,关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生,关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发,建立新型的现代师生关系,班主任要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的
5、师长的假想中醒悟过来,学会倾听，学会理解,学会宽容，学会欣赏,懂得赞美,善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗,用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。万紫千红随风去,冰心一片载玉壶，这就是一位普通班主任的高风亮节!雨果曾说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我想，班主任所从事的就是这种叶的事业平凡而伟大。 言必行,行必果，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教,而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实，在日常的教育教学工作中,许多
6、班主任都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育，更需要的是每位班主任的自我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天! 结合实际，坚持创新，要在为学生实践中体现出以人为本在一片蓝天的呵护下，信息技术与课程有机的整合,创造出良好的师生互动学习的氛围。 班主任培训心得体会 篇2 202年8月2日。在学校领导的带领下,参加了中小学班主任管理培训。听了x老师的经验介绍受益匪浅。 一、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的,它通过班主任的一言一行，一举一动,班级的学风，班风影响
7、着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。二、要做有责任心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯，善为人梯的精神。实验二中的梁丽老师在讲到班主任素质的时候,讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教
8、育。三、要做以身作则,为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。开阳中学的老师尤其提到了这一点。班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期
9、的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质，才能严于律己，以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净；行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。 事实证明,在教育工作中要努力做到：正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守
10、法,教师就不能有违法乱纪行为；告诉学生要尊重他人,语言文明，自己却满口粗言秽语，学生也就不可能的到好的纠正。教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。四、要做对学生一视同仁,严格要求的班主任 师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突，激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原
11、有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱,但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。不是看学生的成绩来评价他们。 五、做信任学生，尊重学生的班主任 渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱，教育方式不正
12、确，造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈，让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生,首先亲近他们，尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级
13、的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。 六、做正确评价，鼓励学生的班主任 教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。这都是六位班主任的共同特点。如小河的班主任老师
14、在大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累，争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后,及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。 我是要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,
15、对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结,不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。 班主任培训心得体会篇 8月9、1日,我参加了吴江区小学班主任培训，听了两天四位专家的讲座颇有收获。张翔老师的依恋理论与心理咨询中的依恋类型、徐洁老师的爱的关键词、李伟胜的开展系列活动,汇成生命乐章和盛伟华老师的班级“三有三讲”主题德育设计,实施与育人故事撰写都留给我深刻的印象。下面我就来说说我的收获和感想。首先张翔老师关于依恋理论与心理咨询中的依恋类型的报告,语言丰富幽默,再加上生动立体的视频资料,将原本深奥晦涩的心理学依恋理论，讲得简单明了。同时给我们讲述了冰山理论,岛屿理论等
16、，深入浅出，很好地提升了各位班主任老师的理论水平。接下来是徐洁老师的爱的关键词。徐老师从事苏州教育局德育工作多年经验丰富,从一个个生动的例子中给我们展示班主任的“爱”。徐老师从人文关怀、爱的智慧、教育细节、正向表达四个方面阐述了当前环境下学校德育教育的精髓,大量生动详实的案例、先进科学的理念，很好地拓宽了各位班主任的眼界与思路，为接下来各自德育工作的进一步提升奠定了良好的基础。 然后是李伟胜老师讲的开展系列活动,汇成生命乐章建设民主型班级的理论与实践。他说，从发展目标来看,班级管理分三个层次:管制型班级自主型班级民主型班级。管制型班级的特点是“维持秩序,学习知识技能”，自主型班级的特点是“自主活动，培养综合能力”,民主型班级的特点是“关注生命,培育高尚人格”。在民主型的班级
