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1、第一单元同步检测题一、 积累与运用1、 读拼音，写词语。 Yo qng yn sng zhu su yn hn ( ) （ ） （ ） （ ） jng m yn zu yn yn qn min ( ) ( ) ( ) ( )2、 填字组词。（ ）归真 （ ）高（ ）重 （ ）大物 意味 （ ） （ ）斜出 （ ）冲（ ）撞（ ）一格 年过（ ）3、 将下列词语按要求归类。 恐惧 俏丽 清秀 苍白 清幽 吃惊 紧张 伤心 白哲 潮湿 僻静 静谧（1） 描写心情的： （2） 描写外貌的： （3） 描写环境的： 4、 按要求改写句子，不改变句子原意。（1） 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。 缩句：
2、（2） 索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子。 改为反问句：5、 选择恰当的修辞手法填在括号里。 反问 比喻 拟人 夸张 设为 排比 （1）每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 （ ） （2）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫。 （ ） （3）我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩.（ ） （4）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （ ） （5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情 （ ） （6）我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （ ）7、 按课文原文填空，体会表达的妙处。 （1）（ ）起一朵落花，捧在手中，我
3、嗅到了（ ）；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（ ）。在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见（ ）。 这组 句，通过 觉、 觉、 觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”引发的 和 。（2）这清新的绿色仿佛在雨雾中（ ），流进我的（ ），流进我的（ ）。这个句子写出了雨中山林的 美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是 感受到的。 （3）我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我（ ）唤回来。 这是一个 句，从中我体会到了 。二、 阅读与探究。（一） 山中访友(节选)这山中的一切，哪个不是我的
4、朋友我热切地跟他们打招呼你好清凉的山泉你捧出一面明镜是要我重新梳妆吗你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的xun y ( )！深深的峡谷衬托着你tng b( )的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了zh hu ( )。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、 在“”内填上标点符号。2、 根据拼音在选段中括号内填上相应的词语。3、 写出下列词语的反义词。朋友（ ） 清凉（ ） 陡峭（ ）4、用 个反问句，并改
5、为陈述句。 5、“我“与朋友打招呼的句子是一组 句。 （二 ）天山美景 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人，这时理想的是骑马上天山。进入天山，戈壁滩上的炎暑就远远地被抛到后边。迎面送来的雪山寒气，立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰，几块白云在雪峰间投入云影，就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。那融化的积雪从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来，闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下，是连绵不断的翠绿的原始森林，密密的塔松像无数撑开的巨伞。夕阳西下，阳光透过重重叠叠的枝丫，在苍绿的苔藓上留下了斑斑点点细碎的日影。小山坡上，一条条清澈见底的小溪两岸，到处是高过马头的鲜花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，也显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要一伸手，就可以捧到满怀鲜花。虽然这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比这时的天山更美丽？1、 根据文章内容填空。 文中作者具体描写了 、 、 等景物，写出了天山景物的美。2、 写出下列词语的近义词。矫健（ ） 炎暑（ ） 矗立（ ） 闪耀 （ ）3、 找出文中同诗句“返景入深林，复照青苔上”（用王维的鹿柴的情境相似的一句话，用“”画出来。4、 把文中揭示中心的一句话用“”画出来。
