校本教研工作方案

《校本教研工作方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校本教研工作方案（51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、校本教研工作方案校本教研工作方案1 为进一步深化课程改革，全面提升老师的专业素养，切实推动我乡中学校校本教研工作，经讨论，制定新窑乡20xx-20xx学年度校本教研工作方案如下： 一、本年度以开展“三课”（“三课”;即“达标课”、“探讨课”、“优质课”。）活动为中心，做好“排查无效教学行为小课题”课题讨论工作。 1、各中学在开展“三课”活动的基础上，注意有效课堂和高效课堂的讨论工作，排解无效课堂。 2、各学校注意“三课”活动，搞好课题讨论。 3、乡骨干老师开展“三课”送课活动，各中学校注意课题讨论；“排查无效教学行为小课题”。 二、明确职责，确保校本教研的和谐整合 为规范学校校本教研管理，确保

2、学校校本教研的和谐整合，各校要严格根据学校、教研组、老师个人三级管理网络仔细开展好校本教研活动，并明确以下职责：1、学校“校本教研”工作职责 (1)学校校本教研工作挺直由校级领导部署、管理，教育处组织实施，教研组详细落实。 (2)在校长的领导下，教育处要依据学校校本教研的总体规划，确定学年、学期的工作重点，制定相应的实施方案。常常深化教学现场，带动全体老师参加教研教改，重视对教研组工作的过程管理与指导，擅长发觉先进阅历，并加以总结提炼，准时推广。 (3)学校要建立跨学科的校本教研，沟通平台，加强各学科老师之间的联系，共同探究具有本校特点校本教研与校本培训相结合的老师研训体系，切实提高训练教学质

3、量。2、教研组“校本教研”工作职责。 (1)教研组长要在学校教育处的领导下，仔细执行学校校本教研方案，详细组织教研组老师开展教研活动，协作教育处抓好教学常规管理。 (2)充分发挥本组老师优势，通过各种途径，在学校课题讨论和校本课程的开发中出阅历、出成果、出特色老师。 (3)加强教研组文化建设，建立教研组及老师个人工作档案，做到每项活动有记录，使教研组各项工作的实施过程档案化、规范化，科学化，并努力做到信息化管理。 (4)仔细组织老师进行校本教研的常规系列活动：理论学习、专题研讨、集体备课、达标课、探究课、优质课。理论、实践、反思三位一体，促进老师专业化成长。 (5)每学期开学初，依据教育处工作

4、方案，制定切实可行的教研组教研方案。期末，做好教研工作总结。3、老师“校本教研”工作职责。 (1)在校本教研活动中要听从领导，落实常规教学。老师要围绕本学科课题讨论，抓好课堂教学设计，重视教学反思。仔细记载课堂的真情实感、典型体会以及对一些课堂突发大事的思索、质疑，并与同行相互沟通、共享。 (2)结合教学实践，仔细做到每学期读1-4本训练教学理论著作，有确定的一个教学讨论内容或讨论小课题，并在讨论中结合实际体会撰写训练科研论文或总结。 三、强化讨论，提高校本教研的实效性 校本教研的详细操作步骤（研考、研教、研学）： 教学问题教学设计教学行动教学反思。 第一、进行教学问题的课题讨论 1、校本教研

5、讨论的“问题”是指老师在教学中的实际教学问题、真实问题、自己的问题。通过“研考、研教、研学”的方式，各校要在开学初仔细收集筛选各教研组教学中遇到的问题和困惑，并将聚焦的丰要问题通过学校课题讨论组讨论后确定为学校讨论的主课题，围绕训练教学中的理论和实际问题，确定课题，有组织地开展讨论，研训互动，加深列新课程理念、内容的理解，解决训练教学中的实际问题。请各校仔细填好课题讨论申报表，于20xx年9月30日前报基础训练办公室。(见附表)。 2、各校要仔细组织全体老师学习总课题，并要求各教研组依据学科特点，结合总课题的要求，以教研组为讨论单位每学期开学前确定一个子课题报学校课题组备案。 3、各校要通过搞

6、好“子课题”的讨论服务“总课题”，要求各教研组每学期期未必需仔细填写好“子课题，报告单(见附表)及阶段鉴，共同提高的平台。做到六统一：即统一进度、统一教学目的、统一授课的共性内容、统一重难点、统一作业、统一考查。但教学方法可以小同。老师可以依据自己的教学风格、不同的教学对象，在集体设计的基础上进行二次备课，使教学设计具有个性化特征。(见附表) 其次、实行适合的教学行动 教学行动包括老师的上课和相关的合的听课，以课堂为主阵地开展课题讨论，是老师专业成长的一个有效途径。因此老师在日常的课堂教学中必需做到： 1、以课堂为主阵地，将课题讨论中的主要问题结合同学实际进行设计并在课堂教学中进行有效讨论。

7、2、老师授课时要依据同学的实际学习状况及教学过程中的生成问题，敏捷处理教材、调整教案。第四、对问题进行教学反思 有效的校本教学讨论既需要老师同伴之间以及老师与校外专家之间的合作，也需要老师个人的独立思索并发表自己的看法。 1、老师要有养成写教后记的习惯，做到每上完一节课后都有感而发、有话可说。 2、学校要仔细组织各教研组带着讨论问题开展好听课、说课和评课及反思活动。通过“三课”活动开展，让老师反思授课老师所设计的教学方案在执行的过程中是否有效、合理，从而进一步探讨有效的、适合的教学方式。 3、学校要定期组织进行跨学科教研活动，将各教研组讨论子课题方法策略进行沟通，以便解决主课题中的共性问题，提

8、高老师讨论力量，达到资源共享。 四、加强管理，建立健全老师成长记录袋 为了建设学习型的校内，促进老师观念的转变、角色的转换、训练方式的转变，使老师与新课程一同成长。因此各校必需于开学初建立好老师专业成长记录袋，主要收集以下内容： 1、老师个人档案： (1)、名目清单(即袋内每一项内容的详细名称)。 (2)、自我介绍(即老师对自己的教学抱负、信奉的教学格言、教学特长和教学风格等个性阐述)。 (3)、收获园地(收集老师个人或辅导同学所获得的荣誉称号及获奖记录、作品、获奖证书、发表的文章等复印件)。 (4)、成长状况 一份本学期工作方案； 本学期一节公开课的教学设计及说课稿； 课题讨论方面的读书笔记

9、、教学反思(教学随笔、老师手记或课后记录等)及听评课计录； 校本培训记录： 本学期最有制造性的教学策略介绍；其他能展现自己个性进展的特色资料。 2、老师集体档案 (1)校本教研活动支配状况 校本教研领导小组及分工状况；学校校本教研方案及实施方案；校本教研活动记录及检查记录状况；校本培训状况；校本教研特色成果展现。 (2)“排查无效教学行为小课题”训练科研状况 小课题讨论资料(包括课题讨论领导小组及分工状况、申报表及阶段性总结等)； 小课题讨论记录； 小课题讨论成果展现(体现本校讨论课题的图片、论文集、训练随笔或训练案例、师生获奖状况等)。 (3)“三课”开展状况 “三课”活动的实施方案及领导小

10、组.； “三课”活动开展状况资料； 集体备课记录； “三课”活动总结。 （4）训练教学成果。指教学竞赛获奖、论文获奖、辅导同学获奖等。 请各单位务必仔细按文件要求实行，做好宣扬工作，营造新型校本教研氛围，真正解决老师在教学中的实际问题。中心学校将不定期对各校开展校本教研的状况进行检查、评估，并进行通报。评估结果将纳入学校年终目标考核及校长绩效考核。 五、“三课”活动时间支配 20xx年10月11月开展“达标课”活动 20xx年3月4月开展“探讨课”活动 20xx年5月6月开展“优质课”活动 20xx年7月8月整理“三课”活动资料、总结和“排查无效教学行为小课题”资料上报上交新窑乡中心学校。 注

11、：1、开展“三课”教研活动，并有图片、资料印证，占年终考核的15%; 2、每个学校至少要有一个小课题讨论，无小课题讨论的学 校，在年终考核总分中扣去5分。 3、开展“三课”活动请各学校根据本校实现课题讨论目标的需要进行支配活动内容。 校本教研工作方案2 为了进一步推动课程改革，转变老师的教学观念，提高教研力量，依靠教研解决在训练教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动我校教研课改迈上新台阶，促进我校训练教学质量的全面提高，立足“校本”，搭建平台，兴师重教，铸造品牌。结合我校实际，特制定校本教研工作方案： 一、指导思想： 确保学校教研工作落到

12、实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成常常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升老师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。 二、主要任务 1、仔细学习党和国家的训练方针，学习贯彻学校各项训练教学规章制度。转变训练观念，坚固树立“德育优先、力量为本”的教学思想。不断深化训练教学改革，主动探究职业训练的教学规律，创新教学内容和教学方法。 2、制定、学习和讨论专业教学方案、教学目标，明确各专业的培育目标、教学要求，讨论执行专业教学方案和提高教学质量的措施。制定授课方案，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。多老师平行课要在共同争论的

13、基础上制定相同的授课进度方案。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学讨论的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采纳敏捷多样和切实可行的方法。 3、深化讨论教学内容，使老师在把握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，讨论处理和用法教材的方法，讨论采纳的详细教学方法。注意理论联系实际，加强实践性教学。把培育同学基本素养放在首位。把培育同学的创新精神和综合实践力量，全面提高训练教学质量作为中心目标。实行相宜的教学方法，满意绝大多数同学的需要。启发、引导、爱惜同学学习的主动性和制造性。 4、结合教学质量评估，常常性组织相互听课，每学期要组织公开课不少于一

14、次。通过相互听课，评课，组织阅历沟通，取长补短，提高教学水平和教学质量。 5、仔细学习训练理论。学习训练学、训练心理学和教学的基本学问，把握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。 6、讨论教科研立项工作，提倡良好的学术氛围。 三、建立校本教研的各项制度 1、建立备课组校本教研工作制度 主动开展教研活动，各教研组每学期至少要组织好两次以上上档次、有质量的公开课，所选课题必需要有目的，有讨论方向。公开课，课前要集体备课，课后要仔细评议、总结、反思，以此来促进老师课堂教学水平的提高，推动老师驾驭课堂的力量，使公开课真正起到教学讨论的作用。 2、建立老师个人校本教研工作制度 学年初制定好个人教研的讨论重点；仔细完成备课组交给的备课任务，仔细预备并在教研组、备课组争论时主动发言；仔细参与听课、评课活动，每人每期听课不少于15节；在教学实践的同时，中高级老师必需开展“六个一”活动；要熟识课程标准、教科书及必要的教参资料，仔细制定好一学期的授课方案；切实落实好常规教学，仔细做好对同学的学业评价。 3、仔细做好校本教研反思 （1）老师要准时仔细地撰写课堂教学反思和训练教学反思，每位老师每周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较