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1、现代设计艺术 教学设计导学案本课主题：现代生活中的设计艺术授课教师： 课时：1课时课型：新授课教学目标（教学目的、知识目标、能力目标、情感目标） 教学目的：让学生通过现代生活中的优秀作品的欣赏，使学生对现代设计艺术的性质、特点等有所了解。知识目标：通过现代设计艺术的教学，达到激发学生设计想象力、审美鉴赏力的目的。能力目标：通过现代设计艺术的教学，达到激发学生设计想象力、实现审美鉴赏力的目的。通过所学达到自我实践，获得创造的乐趣。情感目标：通过让学生了解现代设计艺术对我们生活的深远影响，由此对设计艺术获得初步的了解。从审美的角度提高学生分析、鉴赏作品的能力。教学方法：启发引导探究合作教学准备：学
2、生课前预习，学生课前了解有关设计的相关知、生活中相关设计作品。教学用具：课本教材、教学课件、多媒体教学设备教学学具：课本、设计信息资料、设计用具教学策略：以美引趣、设疑激将法、启发暗寓法、探究合作法。、重点知识：鉴赏现代设计作品，理解功能与审美，感受设计给生活带来的趣味与魅力。难点知识：不同类型作品的不同设计角度，设计的关键在于？知识结构：1、现代设计艺术的产生，分类。2、创意吸引眼睛3、现代设计的形式要素。4、现代设计的风格特点。5、现代设计艺术的基本原则6、现代艺术体现：便捷和速度的美感，功能与时尚的结合。 7、现代设计艺术与时代发展的融合知识引领导入部分展示各种生活中常用常见的精美设计产
3、品（商品、家居、标志、服装、环境.），背景音乐时尚活泼，吸引学生的眼睛，渲染感官，烘托课堂气氛。设问：同学们熟悉这些图片中展示的物品吗？各根据你的观察能给他们划分以下类别吗？启发：是属于生活中的那些呀？是住的还是穿的还是.?结果：学生们思维活跃，结合生活实际，各抒己见很快就得出了答案。续导：那这些在美术学科里我们称之为什么？启发：我们美术按照门类可以划分为？绘画、雕塑、工艺美术、建筑、书法、雕塑还有.?结果：设计艺术课题导出：给予肯定。我们通过实例及生活的感受可以了解到设计艺术遍布我们生活的每个角落，是与我们的生活最息息相关的一门艺术。那设计艺术是怎样渗透到我们的生活的每一个角落的？它又是怎样
4、改变了我们的生活？这节课就让我们一起走进设计的空间寻找答案。展示课题：现代生活中的设计艺术知识讲解新授课部分知识点一：现代艺术的产生、分类。文本知识：现代设计艺术的产生，是与人类社会机器制造业的发展紧密相连的，是伴随着现代科学技术飞速发展而出现的一种新型艺术。现代设计艺术适应机械化和大批量生产，满足整个人类生活与生存需求为目的。适用、经济、美观而又适合生产。现代设计艺术可以分为视觉传达艺术、产品设计、环境设计。视觉传达艺术是指通过视觉来传递各种信息为目的的设计。按造型形式分类：可分为二维空间的平面设计，如招贴、摄影、标志、字体等；三维空间的立体设计，如包装、陈列、展示等；四维空间的时空设计，如
5、电视演播、动画、舞台设计等。设计艺术如果细分的话还可以分为：商品包装设计、现代家具设计、现代家居设计、室内环境设计等等。展示课例：以美引趣、设疑激趣、以趣导课。知识点二：创意吸引眼睛展示课例：将我们生活中诸多熟悉的图片素材与视频素材直观展示给学生欣赏。（如：肯德基、可口可乐、耐克、奥迪、中国银行、百事、三菱、李宁、花花公子等）。启发设问：注意导入语言的设问：这些图片所展示的内容大家都熟悉吗？你是如何记住它的？为什么记住它，是因为色彩、纹饰、外形？视频展示:、进一本论证。结果形成：一个成功的设计，关键在于什么？（在这我采用启发与探究的教学手法，从赏析中感悟发现。）学生在简单的启发之下，很快总结出
6、：是创意吸引我们的眼睛。一件作品成功的关键在于创意。其实设计就是如此“简单”，关键看你如何“奇思构想”。 知识点三：现代设计的形式要素启发导入：从刚才我们看到的广告设计中我们可以看出，现代设计艺术是通过哪些要素来体现他的创意的，有.（启发提示：耳朵听的、眼睛看的、可以表达的等等）。结果形成：现代设计的形式要素：声音设计图像文字 动画等。知识点四：现代设计的风格特点。展示图例、视频、动画：选择最简单的例子，从华丽转为平淡，给学生清新的视觉体验。（中国银行标志、李宁品牌标志、花花公子、耐克、苹果、海尔、百事等）启发导入：结合前面的图例，运用启发引导学生思维，我们能够记住这些设计的原因？结果形成：现
7、代设计的风格特点简洁知识点五：现代设计艺术的基本原则展示课例：以美引趣、设疑激趣、以趣导课。经典图例再现，启发导入，感受认知：现代设计艺术的基本原则应用性、审美性、技术性、创新性、市场性（包含了商业、文化、价值）等主体特点。知识点六：现代艺术体现：便捷和速度的美感，功能与时尚的结合。通过展示课例，利用探索、发现、启发引导学生总结感受：汽车的发展过程 、 椅子及沙发的发展变化、电冰箱电器的发展变化。图例展示，知识拓展：1、我国的第一辆汽车于1929年5月在沈阳问世，由张学良将军掌管的辽宁迫击炮厂制造。2、我国第一款拥有自主知识产权，并可以与跨国公司产品一争高下 的中华牌轿车下线后，给我国汽车工业
8、带来的是非凡的惊喜。3、中国自主研发新型舰艇动力系统试验圆满完成。情感引申：我们熟悉的本田、宝马、奥迪等名车是我们中国的自主品牌吗？答案是否定的！那这些在告诉我们？我们国家的发展离不开创新创意！国家发展的希望寄托在你们身上！举例进一步论证：中国大学生创业实录。激发学生爱国情感与奋发学习的热忱。小插曲：话题大反转：展示图例： 观察、启发得出主题：我们在注重发展的同时因该做到保护我们赖以生存的环境。导入知识点七现代设计艺术与时代发展的融合经典视频与图例再现，启发导入，感受认知：节约用水，随手关灯，重复使用，少用一次性制品，绿色消费，购买绿色产品，不用含磷洗衣粉，自备购物袋，提着菜篮子买菜，参加植树
9、养护树活动，让环保走进生活。 设问启发：现代社会的设计艺术愈来愈重视保护环境，节约能源，组合和可循环利用是这一思想的实现，现代设计艺术的设计趋向就是？展示图例，启发引导：环保产品、为盲人设计的钟表、舒适的沙发等等。结果形成：现代设计艺术的设计趋向就是绿色设计人性化设计情感引申：保护环境爱护我们共同的家园 小插曲：我创意我体验结合所学，自我选择设计类别及题目，自由创作。结果形成：好的点子、灵动的思维永远不落后，展示学生设计构思、给予肯定与鼓励。教学备注：师生不断的互动，由提问引发学生兴趣，通过教师简单启发，点拨进一步激发学生分析、讨论的热情，及时给予肯定与鼓励。多媒体展示，增强学生的直观性，有学
10、生通过欣赏、分析、讨论，自行归纳并总结，更有利于实现学生由“学会”到“会学”的转化，增强学生的自信心，强化他们对知识点的理解与掌握。回顾总结我言你语学生回顾总结本课所学知识点，教师启发完善，课件展示知识点。一个成功的设计,关键在于。生活中的设计要从和两方面鉴赏。现代设计的形式要素包括、图像、动画等。现代设计的风格特点是。现代设计艺术的发展趋向是的设计和的设计 。记忆长廊你真的掌握了吗？高考基本练习题呈现。 这里就不列举样题了，大家可以根据自己的可以根据自己的课时安排，内容知识自己选择练习题。教学反思思维是从问题开始的。在教学工作中,教师应根据教学需要从不同的角度、层次和要求提出问题,引导学生思
11、考,更好地理解学习内容,从而激发探究兴趣。这是启发式教学必不可少的重要一步,因为它直接牵动着学生发现、探索问题的兴趣。如果教师通过导课能够创设一种有趣的思维意境,从而刺激学生强烈的好奇心,无疑会使教学事半功倍。教师讲授知识时把教学的基点定位在发展思维和培养能力方面,最好不要给出结论性答案,以便充分发展学生探索问题的能力,激发学生学习的兴奋点。生活是知识的源泉。丰富多彩的生活世界才是教材内容取之不尽用之不竭的源泉，而现在倡导的新的课程观也是以生活为媒介展开实质内容。生活的深度与广度给我们引领出了以教材教师为主的知识资源和以学生为主的知识资源，只有将这两种资源融会贯通、神物交融，美术课的作用才能体现，新课程的价值才能实现。所以我们要本着新课程纲要以人为本的思想出发，对美术课堂教学提出：创造一个适合学生发展的学习情境即“生活化”得教学情境。第 1 页 共 8 页
