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1、重庆大学城市科技学院20102011学年第二学期工程测量实习任务书二级学院年级专业班 级学 号姓 名实习日期指导教师一、目的与要求1、培养学生综合应用测量理论知识分析和解决实际问题的能力。2、了解大比例尺地形图测绘的外业和内业组织工作。具体进行导线测量外业和内业计算， 掌握地形图测绘和整饰。二、准备工作1、实习动员：由指导教师讲明实习的重要性和必要性；介绍实习场地情况，实习任务和 计划，实习纪律，分组名单，领借仪器、工具办法和损坏、丢失的赔偿规定；指出实习注意 事项等，以保证实习的顺利进行。2、借领仪器：水准仪 1 台，经纬仪 1 台，钢尺、皮尺各 1 盒，水准尺 2 根(一对)，尺 垫 2
2、个，花杆1 根，小铁架1 个，垂球1 个，小钉若干，量角器一个。各组自备绘图纸1张， 计算器、三角板、铅笔、橡皮、小刀等。3、每组由56人组成，设正、副组长各1名，各工序轮换操作。三、实习内容与任务大比例尺地形图测绘1 、基本内容测图比例尺为1： 500,等高距为1m,测图面积150mX150m。2、图根控制测量(1) 平面控制测量。在一般地区可布设成闭合导线形式，按图根导线要求进行施测。对 每个内角观测一测回，半测回差不得超过土 40。边长用钢尺丈量，其相对误差不得超过 1/3000。然后进行导线坐标计算，其角度闭合差不得超过60 .万，导线全长相对闭合差不 得超过 1/2000，否则应进行
3、重测。最后计算各导线点的坐标。(2) 高程控制测量。用普通水准测量方法测定各导线点的高程，高差闭合差不得超过 12亦(mm)，否则应进行重测。最后计算各导线点高程。3、地形图测绘(1) 绘制坐标格网。在绘图纸上以0.1mm粗的线条，用对角线法绘制30X30cm2的格 网。方格边长误差不得大于0.2mm，对角线长误差不得大于0.3mm。然后根据控制点坐标依 测图比例尺逐点展绘，控制点边长误差不得超过 0.3mm。(2) 碎部测量。采用经纬仪测绘法，并对各地形点详细记录，以便内业检查。坚持边测、 边绘、站站清。高程点密度必须保证图上2cm3cm的点间距。竖盘读数和水平角均用盘左读记到分。 每站施测
4、碎部前应对另一图根点进行检测，其方向偏差应小于0.5mm，高程较差应小于0.2h（h 为基本等高距），否则应查找原因。每站施测 2030 个原单位点后归零一次，归零限差为土4，若超限时，应废弃归零前所测的那批点。（3）地形图的拼接、检查和整饰。拼接。如果各组所测图幅不同，图的四周应与相邻图幅接边，相邻图幅地物、地貌接边 误差在允许范围内，则取平均位置进行修改。否则应到实地检测纠正。检查。先对图面进行室内检查，查看图面接边是否正确，连线是否矛盾，符号是否搞错， 名称注记有无遗漏，等高线与点的高程是否矛盾等。发现问题应记录下来，便于野外检查时 核对。野外检查是到实地详细进行核对，发现问题应设站检测
5、或补测。整饰。按照地形图图式的规定，用铅笔对原图进行整饰，整饰顺序为：内图廓线（包括 格网顶点线），控制点，高程点，独立地物，线状地物，面状地物（植被）等高线，外图廓线 及图廓外注记等。经整饰后的图面要求准确、清晰、美观。三、实习时间安排实习时间安排表序 号实习内容天数附注1实习动员、布置任务、借领仪器、检校仪器0.5熟悉任务，准备工具2控制测量外业（选点、测角、量距、测高程）1经纬仪测角、钢尺量距、水准仪测控制点高程3控制测量内业计算，绘格网、展点0.54测绘地形图1.5碎部测量5地形图检查与整饰0.56小组整理实习资料。个人实习小结（日志）1提交测绘资料；归还仪器设备四、上交实习资料1、小
6、组上交原始测量手簿、导线控制测量坐标计算书、高程误差配赋表及高程成果表和地形图；2、个人上交一份测量实习日志。附：测量实习记录表格、地形图示、图廓普通水准测量记录（双面尺）日期班级小组姓名测 站占八、号尺 面水准尺读数冋差/m平均冋差/m改正咼差/m高程/m占八、后视前视+红黑八、红一里八、红黑八、红一里八、红黑八、红一里八、红黑八、红一里八、红黑八、红一里八、红黑八、红一里-L八、红黑八、红一里-L八、验算fh = 打=高程误差配赋表日期班级小组姓名点号跑离 （或站数）平均咼差/m改正数/m改正后咼差m/高程/m+-测回法观测水平角日期 班级 小组 姓名测站竖 盘 位 置:水平度盘读数（。/）半测回角值（。/）一测回角值（。/）左右左右左右左右左右备 注距离丈量记录表日期班级小组姓名线段 名称起讫点号次 数、几仃、+ 、/.刖端读数/m后端读数/m（前-后）/m平均值/m段线总长/m备注1212121212121212121212指导教师：导线坐标计算表碎部测量记录日期班级小组记录者测量后视点仪器高i =测站高程H =点视距间隔(l = a - b)瞄准高坚盘读数竖值角初算高差h改正差1-U改正高差水平角水平距离高程备注/m/m/。/。/m/m/m/。/m/m指导教师：
