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1、四年级英语下册 Module6 Unit 1 Were you at home yesterday一、教案背景：1.面向学生：小学 2.学科：小学英语 3.课时：1课时二、教学课题：BOOK 4 Module6 Unit 1 Were you at home yesterday?教学设计 三、教材分析：本节课教学内容为三年级起点第四册的第六模块第一单元。 本单元是小学阶段学生第一次接触一般过去时态，教师要耐心细致的为学生来进行讲解。本单元围绕“Were you.”这个句型展开，引导学生用一般过去时态的两个词“as，were”来描述 “你昨天在哪里？”和“昨天的天气怎么样？”。本单元主要的语言功
2、能是让学生通过学习，掌握如何描述过去的天气变化。 四、教学目标：1.语言知识目标： 词汇：全班学生能够掌握were, was, yesterday，Chinese Lesson . 句型： 全班学生能够运用：Were you at home yesterday? Yes, I was ./ No, I wasnt. 80 % 的学生能够熟练掌握课文内容，并能熟读课文。其余同学能做到理解课文内容即可。2.教学重难点 听懂运用句型Were you? 进行问答。 “Thanks”的发音五、教学过程：激情热身 ：Say the chant and do the actions. A little ch
3、ick对现在和过去进行比较。【设计意图】上课伊始，通过让学生和老师一起一边夸张的做动作，一边说chant，复习了过去时，同时营造了一种欢快愉悦的课堂氛围。呈现新课：1. New words1）通过出示一个太阳，教读“sun”的发音，并将“I want to play in the sun ”渗透其中。2）通过“today is Friday。Yesterday was Thursday”引出“yesterday”使用“小侦探游戏”让学生牢记该单词。3）PPT出示地点图片。 A) What is missing? B)Game: Look at my mouth and guess what a
4、m I say.4）活动：小记者采访。NameAt schoolat homeat the zooLinglingAmy A: Were you at home yesterday?B: Yes, I was . No, I wasnt2课文教学:1)Look at the CD-Rom ,整体感知2)Listen and follow 3)Group work 1: Task 1：小组内熟读课文.可选择的方式：小组长领读 分角色朗读 展示自己认为最有趣的句子【设计意图】第一遍全神贯注看CD,让英语动画的魅力感染每一个孩子，感知课文内容的同时，充分调动孩子们对课文文本的学习兴趣；第二遍带着问题
5、听并跟读，深入理解课文内容。之后的小组内熟读课文环节由整体到个人，做到人人都有事干，通过分角色朗读与展示自己认为最有趣的句子的表演，可以促使孩子们互相帮助，让每一个孩子都能体验到成功的喜悦，同使更能进一步熟悉课文，回归课本。Task 2：1.小组在规定的时间内做选择题【设计意图】动动脑，动动笔，检测了孩子们的学习效果，使每个孩子都能获得成功的体验。三活动操练A)黑猫警长抓老鼠。 规则：给每个老鼠一张地点图片藏在身后，黑猫警长来询问：Were you at home yesterday? 如老鼠身后卡片是家，则回答“Yes，I was.那么他就是黑猫警长要抓的人，如果不是则答：No， I was
6、nt 。B) Lets chant together。 Were you at school? Were you at the zoo? Were you at the park yesterday? Yes ,I was. Yes, I was . I was out yesterday.【设计意图：最后通过儿歌让孩子们再次巩固复习本单元内容，起到总结全课的作用。】六、小结：A）今天你学到了什么？【设计意图】此环节是一个学生质疑环节，通过重现学习目标，让孩子及时反馈，进一步明确本节课学习的任务，敢于质疑，敢于提出问题，促进目标达成。B)We are winners!(评分)T:“Do you want to play in the sun ?Ss: Yes , I do T: Ok, lets go !七、Homework
