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1、第二课时 力的作用是相互的【教学目标】1、知识与技能 知道物体间力的作用是相互的.2、过程与方法 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。3、情感、态度与价值观 在观察体验过程中，培养学生的科学态度。教学重点: 理解物体间力的作用是相互的教学难点: 物体间力的作用是相互的应用课前准备: 铅笔. 弹簧测力计.教学过程:【学习指导】物体间力的作用是相互的 温故互查:阅读课本第4、5页，回答下列问题：1、一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它 ，即 。2.播放一段视频：赵本山卖拐的一段 跺脚，麻不麻？为什么脚麻了呢？（若条件允许，让学生自己试试）设问导读:请各小组同学合作，完成下列探
2、究：1.如图，请一个同学穿上溜冰鞋，向前推墙，观察发生的现象。2.如图，在两个靠得很近的小车上分别放上一个磁体（同名磁极相对），松手后观察发生的现象。3.想一想：两个物体间的相互作用力可能有什么关系？分析：火箭向 推燃气-燃气向 推火箭 手向 提水桶 -水桶向 拉手游泳时，人向 推水-水向 推人由此得出：1.相互作用的两个力方向 2.作用点 .3.同时产生同时消失（用手指按压笔尖感受）4.那么，相互作用的两个力的大小有什么关系呢？怎么证明？用什么测量？用几个？（用两个弹簧测力计相互拉） 左边一个有读数，是谁对谁的作用力？ 右边一个是否也有读数？又是谁对谁的作用力？ 两个示数大小是否一样？ 两个
3、弹簧秤的轴线是否在同一直线上？结论：相互作用的两个力：大小 ，方向 ，作用在 物体， 直线上。自我检测:1.（2012山东济宁）跳高运动员起跳时总是用力向下蹬地，利用的物理知识是 。2.两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是()A.两只鸡蛋受力一样 B.破的那只鸡蛋受力大些C.没破的那只鸡蛋受力大 D.两只鸡蛋受力大小无法比较3.如图当电风扇工作时，空气会由静止到流动起来，这能说明力能 ；同时小车将向右运动，原因是 ；类似的装置可以应用在某些交通工具上，试举一例： 。这类交通工具在月球上是无法工作的，这是因为 。4.能证明物体间力的作用是相互的现象是()A.用石头碰鸡蛋，鸡蛋破了 B.用手拍桌子，桌子上的小纸团跳起来C.用刀切菜，刀口变钝 D.用脚踢球，球向前飞出去5.（2012仙桃） 如甲图所示，小红站在竖直墙壁旁当她水平向右推墙时，墙对她产生一个作用力F使她向左运动在图中作出墙对小红作用力F的示意图巩固训练 名校课堂 p3p4拓展延伸：6.（2012吉林）如图所示，小强和小丽坐在滑板车上，各自握住绳子的一端，同时向相反地方向用力拉动绳子。请你写出在此情境中涉及的两个物理知识。板书设计：1. 物体间力的作用是相互的.2. 相互作用力的特点： （1） 大小相等. （2）方向相反.（3）作用在同一条直线上. （4）作用在两个物体上.课后反思：
