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1、给学生插上想像的翅膀 教学片断：师在学生朗读感悟小鸟和青蛙三次对话后，对课文的留白进行了小组合作交流学习续编小鸟和青蛙的第四、第五次对话。师：小鸟和青蛙进行过三次对话后，青蛙有点疑心自己的说话了，他猛地跳出了井口，他会看到什么呢？会说些什么呢？小组内讨论、交流。经过一番剧烈的讨论后，小朋友开始举起了小手。生1：他看到了蓝蓝的天，好大好大哟。生2：白白的云，软绵软绵的。生3：他看到绿绿的草丛中开着一朵朵美丽的小红花，蜜蜂还在花丛中跳舞呢！教室里立刻沸腾了，小朋友们的手越举越高，个个争着回答下列问题。教师趁势又导：他们会说些什么？教室里又是一阵剧烈的讨论。生1：青蛙有点不好意思地拉着小鸟的手说：“
2、你的话真对呀！我感激你。小鸟抚慰道：“别难过，你敢于成认错误就很不错了，我还应该向你学习呢。生2：青蛙和小鸟握了握手说：“你的话和我看到的完全一样！小鸟笑着点了点头。生3：青蛙和小鸟你一言我一语，很快就成了好朋友，他们拉起了家常。师：你能把他们说的话说给小朋友们听听吗？教室里又是一阵讨论。一会儿，一位女生站起来：小鸟说：“天空无边无际，大得很，在空中鸟瞰大地，地球妈妈就像仙女一样。“真的吗？青蛙很好奇，说着，他跳到小鸟的背上，和小鸟一起飞向了美丽的蓝天小朋友们越听越起劲，有几个小朋友也举起了小手。一位男生站起来兴奋地说：“老师，我有一个想法，不知对不对？师：请讲。生：他们在空中飞了一会儿，小鸟
3、对青蛙在井底说的话也想去验证一下，他一下扎进了井里。有一位学生立刻站起来反驳：小鸟不会游泳，他不会淹死吗？这位学生反驳道：刚刚不是说他们俩已经成为好朋友了吗？青蛙立即把小鸟驮在了背上就这样，小朋友们你一句我一句，教室里由讨论变成了答辩。学生思维的大门已翻开，他们凭借想像的翅膀越飞越高。教师顺势总结道：小朋友，你们的想像力太丰盛了，你们都可以称为童话大王了，请把今天同学们交流的内容编写成一那么童话故事，回家讲给你们的爷爷奶奶听吧！教学评析：利用课文留白，深挖教材资源，这是一个很好的思路。教者将学生置于愤悱状态，然后适时点拨，让学生思路豁然开朗，从而点燃学生创新的思维火花。小组内讨论交流，注重学生自主、合作、探究的学习方式，课堂氛围高潮迭起。这正如有专家所说：给学生一个问题，让他们去思考；给学生一个空间，让他们去发明；给学生一个舞台，让他们去展示。.
