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1、语文园地二预案：一、看拼音，写词语。sh f s yn to tu sh b zhu jing ( ) ( ) ( ) ( ) ( )lu l y y cn cn zhn ln l mng( ) ( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。栋（ ） 部（ ） 温（ ） 葱（ ） 渔（ ）练（ ） 陪（ ） 湿（ ） 忽（ ） 鱼（ ）三、在括号里填上适当的量词。一（ ）微风 一（ ）客人 一（ ）火车 一（ ）房子一（ ）楔子 一（ ）善心 一（ ）公路 一（ ）村庄 四、写出下列词的反义词。清（ ） 廉（ ） （ ）罪 （ ）偏奖（ ） 优（ ） （ ）恶 （ ）懒五、给句子中加点的字选择正确
2、的解释，将序号写在括号里。1.疾：病 快 恨，痛恨（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。（ ）（2）恶疾缠身，使我不能远行。（ ）（3）包公贪官污吏是疾恶如仇。（ ）2.迫：逼，威胁 （十分）接近，靠近 急（1）时间紧迫，容不得你犹豫了。（ ）（2）敌人的皮鞭也不能迫使江姐屈服。（ ）（3）卖火柴的小女孩饥寒交迫，冻死在街头。（ ）六、默写诗句。万壑树参天， 。（王维） 飞白鹭， 啭黄鹂。（王维） ，竹溪村路板桥斜。（王建）池上碧苔三四点， 。（晏殊）导案：第一课时教学目标：1、进行口语交际。2、增强学生自觉保护环境的意识。3、在交流中渗透保护环境的意识，增强学生的环保意识。教学重点：增强学生自
3、觉保护环境的意识教学难点：增强学生自觉保护环境的意识教学过程：一、导入： 师：上节课，我们了解了家乡的环境。大家都都有些什么收获呢？这节课我们就来交流一下。 二、在小组交流： 1、交流自己了解到的情况。2、推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论 1、根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。 2、引导讨论：面对家乡的环境情况，我们小学生能做些什么呢？ 如:从我做起，不乱扔垃圾;遇到破坏环境行为，予以制止；做父母及 周围人的工作，增强环保意识，为树林做广告拍；亲手种花种树等。 3、评出合理化的建议。 五、延伸拓展： 希望小朋友
4、们真正行动起来，做环保小卫士。并把今天我们交流的情 况讲给父母听，看看他们还有什么好的建议。第二、三课时教学目标：1、能写出自己观察到周围的环境状况。2、内容要表达具体、完整。3、写完后同学之间修改。教学重点：能写出自己观察到周围的环境状况教学难点：能具体地写出自己观察到周围的环境状况教学过程：一、回忆上节课的内容 1、家乡的环境怎样？ 2、你了解到哪些人或部门为家乡环保做了努力？ 3、你自己又做了那些努力？二、揭示教学内容，学习整理材料1、出示范文，自由读。 2、谈谈你读懂了什么？ 3、说说自己的作文准备怎么完成。 提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。 4、根据习作提示
5、，自主选择习作内容。三、自拟题目，自主习作，师巡视个别指导。四、自读习作，初步修改1、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。2、读别人习作，帮助同学修改。 五、指名读习作，大家共同修改1、选择不同内容习作，指名读，师生评议。 评议要点： （1）语言是否通顺，用词是否准确。 （2）是否把意思表达清楚。 2、再次修改自己的习作。 第四课时教学目标：1、比较句子，学习句子的表达效果。2、通过学习反义词巩固生字、学习新字。3、读背古诗佳句，积累中华传统文化。教学重点：学习反义词巩固生字、学习新，比较句子，学习句子的表达效果教学难点：比较句子，学习句子的表达效果，读背古诗佳句教学过程：一、我的发
6、现 1、出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？ 2、说说自己的发现： 第二句话加上了作者的想象，就更形象了。3、说说你还积累了哪些这类的句子。二、日积月累1、读读认认 （1）自己读一读，认一认。 （2）指名读，注意字音是否正确。 （3）小组比赛，看谁生字认得准。 （4）你还知道哪些反义词？ 2、读读背背 （1）课件演示，自己读诗句。 （2）指名读 （3）说说诗句的大意 （4）男女生比赛读 （5）背诵诗句。 三、展示台1、学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。2、展示自己想展示的内容。 （1）在小组内展示 （2）在全班展示练案：一、照样子写句子。例：蒲公英的花可以张开、合上。蒲公英的花（
7、就像我们的手掌）可以张开、合上。1.一棵高大的橡树挺立在路旁。 。2.翠鸟蹬开苇秆飞过去。 。3.雪花从空中飘落下来。 。二、把下列排列错乱的句子整理成一段通顺的话，把序号填在括号里。（ ）居民们把燕子送到车站，站台上一列空调列车正准备启程，他们送的是一批特殊的客人燕子。（ ）这年春天，成千上万只燕子在瑞士境内遇到了麻烦。（ ）于是，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，四处寻找冻僵的燕子。（ ）列车开动了。载着燕子的列车，带着人们的友情驶向远方。（ ）燕子经过长途跋涉，已经非常疲劳，饥寒交迫，濒临死亡。三、阅读。（一）翠鸟喜欢停在水边的秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头
8、上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛，长着一张又尖又长的嘴。1.把描写翠鸟身体部位的词写下来。 2.把写颜色的词写下来。 3.找出描写翠鸟体形、眼睛、嘴的特点的词。 体形： 眼睛： 嘴： （二）旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看上去是那么的绚丽多彩。 旅行鸽（ ）好看，（ ）数量繁多，曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍，唱着高昂响亮的歌儿，飞过北美洲上空时，鸟群遮住了阳光，地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五公里，宽两公
9、里，数量足有两亿只。1.下面这段话中加点的字都是多音字，请用“ ”画出正确的读音。 不过，他的后背（bi bi）是灰色的，似乎（s sh）还有些发（f f）蓝，而胸前的颜色又是鲜红的，所以看（kn kn）上去是那么的绚丽多彩。2.查字典。 查“足”字，音序是（ ），音节是（ ），部首是（ ）。“足”字在字典中的解释有：脚；某些器物下的支撑部分；充裕，充分，完全。文中“数量足有两亿只”应该选第（ ）个解释。3.选择合适的关联词语填在文章的括号中。 A、不仅而且 B、不仅还4.在文中找出下列词语的反义词。 特殊（ ） 渺小（ ） 低沉（ ） 诞生（ ）5.用“ ”画出文中某些旅行鸽“数量繁多”的句子。 第二单元测试教学目标：1、测试同学们对第二单元各种知识的掌握情况。2、通过学生经历独立思考、自己分析的过程，学生独立完成试卷。3、培养学生积累知识、自己分析、独立思考的能力。教学重点：学生单独完成试卷。进行订正教学难点：培养学生积累知识、自己分析、独立思考的能力。课时安排：两课时教学过程：一、教师向学生说明考试的要求：1、在试卷上指定的位置上写上班级和姓名。2、考试的时候自己完成试卷，不能看别人的和书本。3、仔细审题，不会做的题目留到最后再做。4、用钢笔答题，保持试卷整洁，写错的用钢笔划去，不能涂黑点。二、分发试卷三、学生答卷，教师巡视。四、收集试卷。
