《《厄运打不垮的信念》教学谈》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《厄运打不垮的信念》教学谈（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?厄运打不垮的信念?教学谈读懂故事提炼精神?厄运打不垮的信念?教学谈和上文一样 ,这也是一个故事。不一样的是 ,故事的主角从国外的科学家富兰克林变成了中国古代的史学家谈迁。课文的教学仍然可以采用上文的套路。读懂故事 ,提炼精神。本文讲了一个感人的故事。明末清初的史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著?国榷?。文章中成功地塑造并刻画了一个不屈不挠 ,持之以恒的人物形象谈迁。文章的第一段 ,讲谈迁自幼刻苦好学 ,立志并完成了明朝编年史?国榷?。这个“立志非常关键 ,是文章的一条主线。另外在这一段 ,为了表现谈迁治学的刻苦和坚决 ,作者运用了多个数字 ,如“一百多里路 ,“20多年 ,“6次修改 ,“5
2、0多岁 ,“500多万字等 ,读了 ,除了对谈迁的同情之外 ,还有深深的钦佩。第二段讲年近花甲的谈迁书稿被盗 ,但他没有被厄运打垮 ,决心重新撰写这部史书。这一段特别要注意对谈迁心情变化的感悟。首先是书成之后的喜悦 ,继而是丧失书稿后的痛苦 ,从他“茶饭不思“夜难安寝“只有两行热泪在不停流淌的字里行间能够真切地感受到这一点。最后是战胜苦难 ,挣脱痛苦 ,重新回到书桌旁 ,下决心再次撰写这部史书。先喜后悲再由悲转为树立更坚决的决心。仔细品读 ,可以明显地感受到谈迁顽强的意志。第三段是讲 ,谈迁不顾年老体弱 ,经过几年的艰苦奋斗 ,终于完成了更精彩更翔实的?国榷?。这一段对人物形象的描写非常精彩。“一袭破衫可见谈迁生活的贫苦 ,“终日奔波显示谈迁的辛劳 ,“面对孤灯更能看出他的孤独 ,再加上年老体弱等等 ,可是谈迁克服了这些常人难以想象的困难。他奋笔疾书 ,终于用自己的生命为后世留下了一部明史巨著。最后一段 ,不仅是对谈迁精神的高度概括 ,而且启迪着广阔的读者。人生难免会出现崎岖和坎坷 ,但只要信念不被打倒 ,希望之光就永远存在。正如著名的哲学家培根所说 ,顺境的美德是节制 ,逆境的美德是坚忍 ,这后一种是较为伟大的德行。谈迁 ,永垂青史！ /
