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1、江苏省灌南县实验中学八年级生物下册生物的遗传导学案1（无答案） 苏科版学习内容课题： (第1课时) 总第 1 课时学习目标1 调查生物的遗传现象，归纳遗传的概念；2 认识生物的性状，归纳性状、相对性状的概念，会识别一对相对性状；3 认识基因和染色体，会描述染色体、DNA和基因的关系。学习重难点遗传和性状的概念染色体、DNA和基因之间的关系。导 学 过 程学习感悟一、 课前先学：自学质疑，预习课文P1-5，思考：（一）完成问题：1. 叫做生物的遗传。2. 叫生物的性状。3举例说明什么叫做相对性状？4如何识别一对相对性状？5生物的遗传物质主要是 ，它主要位于细胞核中的 上。6在每个DNA分子上有许
2、多控制生物性状的基本单位，每个基本单位就是 。（二）疑难问题： 。（三）表达交流：二、课堂探究：【合作探究一】调查生物的遗传现象1. 小组讨论：就某一个特征进，上下代之间的传递方式。2. 全班讨论：就所调查的特征进行，上下代之间的传递情况。3. 归纳总结： 叫做生物的遗传。4. 学生再举例：【合作探究二】认识生物的性状1 认识生物的性状；2 归纳： 叫做生物的性状。3 学生再举例：【合作探究三】认识染色体、DNA和基因1. 投影：细胞-细胞核-染色体-DNA-基因关系图解（看、说、写）2. 观察：不同生物的染色体的数目和形态结构（投影几种生物的）3. 归纳特点：各种不同物种的生物细胞中染色体的
3、形态结构和数目是 的。同一物种生物细胞中形态结构和数目是 的。 4. 理解体细胞和生殖细胞的概念5. 讲解：体细胞和生殖细胞中染色体数目上的特点：体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍，或者说生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1/2。 6基因：7基因与染色体的关系：三、 当堂达标：1 民俗说：“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞”这说明了生物的A. 进化现象B. 适应现象C. 遗传现象 D. 变异现象2生物的性状是指：A生物体的性状；B生物的性别；C生物体的大小；D生物体的形态结构和生理特性。3下列属于相对性状的一组是A双眼皮和单眼皮；B身高和体重；C黄皮肤和黑眼睛；D双眼皮和大眼睛。4父母的性状是通过下列哪类细胞传给子女的？A体细胞；B生殖细胞；C肌肉细胞；D神经细胞。5下列细胞中染色体不能成对存在的是A神经元；B种子； C白细胞；D精子。在人体内，决定耳朵是否有耳垂的结构存在于细胞核；染色体； ；基因。每种生物体细胞中的染色体数量一定，结构不同，成对的； 数量一定，结构相同，成对的；数量不稳定，结构不相同，成对；数量不稳定，结构相同，成对的。四、交流展示：学习反思
