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1、高考训练32套基础题集参考答案11：C（A dio、chu、t、chu；B lu、lo、l、lu；C chun、yun、yun、hu；D j、j、j、j。2：D（A：张惶失措张皇失措；B：熟不可忍孰不可忍；C：撕杀厮杀）3：A（介入：参加进去干预其事；加入：参加进去。 忘怀：是指忘记；释怀：是指人内心某种情绪或感情的消解。从而：重在表目的关系和因果关系；进而：重在表递进关系。）4：B（A老生常谈：指陈腐过时的言论或听惯了的老话。B：感同身受：心里感激就像亲身受到地方的恩惠一样。多用于代人向对方致谢，不适用于自己的谢意。C无可非议：没有什么可以批评指责的。 D强龙不压地头蛇：比喻外地来的豪强斗不
2、过当地的恶势力。）5：A（B：成分残缺，在“继长三角、珠三角”前加上“成为”。C：杂糅，删去“的票房”。D：修饰语“越来越多地”与中心词“引起”不搭配。）6：D（A：分号应为逗号。B：后三句均用问号。C：将逗号移至后引号外。）21：B（A：无错音错字。B：抵诋，絜挈。C：昡眩。D：qinxin，庾瘐，循徇）2：D（A：最后的句号放到括号外面；B：冒号改成逗号；C：表示并列的短语间用顿号。）3：A（拥护，对领袖、党派、政策、措施等表示赞同并全力支持；拥戴，拥护并推戴某人做领袖。契合，符合；吻合，完全符合。遏制，制止；遏止，用力阻止。）4：B（A：风声鹤唳，草木皆兵，形容惊慌失措施或自相惊扰，含贬
3、义，用在这里与语境明显不全。C：茅塞顿开：指原来心里好像茅草堵塞着，现在忽然理解、领会。D：金蝉脱壳：比喻用计脱逃而使对方不能及时发现，句中无此意。）5：A（B：“和”连接的对象产生歧义。C：宾语残缺，应在句末加“的境界”，另外，“登峰造极”含有“达到”之意，与前面的“达到”有重复之嫌。D：“至少”不能与概数“六千万元以上”搭配。）6：B（孔尚任是清代的，汤显祖是明代的。）31D（A：嫉疾，全读；B：鲋驸，全读f；C：gun；D：岿ku，其他读gu）2D（去掉破折号）3C （A“多事之秋”指事故、事变。不包括好事。B“大言不惭”指吹牛而不知羞愧。用在这里不合语境。D“拍手称快”多指正义得到伸张
4、或事情的结局使人感到满意。）4D (A项“不仅”应置于“油耗”之前，再删去“的”；B项“克服”与“问题”搭配不当；C项“前所未有”与“新记录”重复。)5B （巴伐利亚州-上巴伐利亚地区-伊萨尔河谷河谷的地理概况对河谷景色的描述）6D (从第一段可知，D项最全面、最准确。C项中“控制气团的性质”是随风向变换而转变的。) 41-6 B A A C D C5第 1 题 ：A都读rngB项：长堤d提防d啼t贬谪zh嫡系d醍tC项：豇豆音jing门岗音gng其余音gngD项：孑音je 其余音ju。第 2 题 ：CA楫揖 B 辨辩D齐其第 3 题 ：C掩饰：设法掩盖真实情况，不使外露。掩盖：遮掩，隐瞒。至
5、诚：十分诚实、诚恳。真诚：真心实意，不虚伪。阻挠，阻碍、扰乱，使不能顺利进行。阻止：阻拦使停止。因而，表因果关系；而且，表递进关系。第 4 题 ：BA项的“老气横秋”：原形容老练而自负的神态，现也形容暮气沉沉，缺乏朝气的样子。不表示年老体弱。此句应用“老态龙钟”C项“螳螂捕蝉，黄雀在后”：比喻只知道前面有利可图，不知道祸害就在后面，往往只适用于人的方面。D项“差强人意”：原指还算能振奋人的意志，现在表示大体上还能让人满意。第 5 题 ：AB项：“人”与“一切生物”是从属关系，不是并列关系；C项：缺主语；D项：动宾搭配不当。第 6 题 ：CA项：“于无疑处见疑，方是进矣。”句号改为逗号并移至引号
6、外；B项：第一个句号应为分号；D项：问号应为逗号，前面不是独立的问句，而是一起做后面的主语61、B(A脂zh锲qi；C扛gng；D璞p矫jio)2、D（A“上”改变“尚”；B“道”改为“到”；C“既”改为“即”）、B、B、“沸沸扬扬”意为“像沸腾的水一样”，多形容议论纷纷，不能用来形容大雪。、B（A句号应放在括号注释之后。C“力量”后可改为句号；也可改为冒号，改冒号时，“意义”后的句号应改为分号。D后四个书名号应为双引号，表示特定称谓）C（A句“担心”应改为“认为”。B句成分残缺，可改为“其中包含着她的发家、婚变及偷税漏税的历史”，D句错误有两点，一是“殷勤”与“热情”重复，二是“失之”与“热
7、情”不搭配，可将“热情”改“冷淡”。）7一、1B（A辙zh C膜m 抹m D缜zhn） 2C(A 致-至 规-轨 B 已-以 忧-优 D撕-厮 心-辛) 3B 4A（B项中的三个问号应该为逗号，因为这是一个陈述句，主语部分不是句子；C项中的第二个逗号应移至后引号的外面；D项中的逗号应移至后括号的后面，因为这是一个句内括号） 5C（“东山再起”比喻失势之后重新恢复地位。可改为“死灰复燃”） 6A（B搭配不当，缺少宾语“的权利”。C词序不当，“直接”应在“导致”前D不合逻辑，应为“把民族精神转化为具体的道德规范和道德要求”） 8第 1 题 ：CC项都读qi，A项，“菁”读jng，“令行禁止”的“禁
8、”读jn，其余读jn，B项，“开天辟地”的“辟”读p，其余读b；D项，“勾心斗角”的“角”读jio，其余读ju。第 2 题 ：DA项：青一清，绝竭；B项：搏博，灰恢；C项，背悖第 3 题 ：A“坚韧“指坚固而有韧性，重在不间断；而“坚忍”指的艰苦困难的情况下，坚持而不动摇，重在不动摇。“质疑”是提出疑问，而“置疑”是怀疑的意思，“置疑”用于否定，如“无可置疑”。“从而”和“进而”都是起连接作用的，其区别在于：“从而”是用在由于前面的原因、方法而达到后面的结果、目的句子中，“进而”只用在表示在前面工作的基础上继续往前进一步的句子中。第 4 题 ：B敲山震虎：指制造攻击的声势，使隐蔽的对方惊恐害怕
9、。苦心孤指：指刻苦用心地钻研探求，到达独创的程度。作壁上观：比喻置身事外，采取旁观态度。不登大雅之堂：指粗俗的作品或物品，不能陈放到文雅高贵的地方，多用于自谦。第 5 题 ：CA项，应把“不出来”后的逗号改为分号；B项，“大楼”应加引号，“标志”后的冒号应改为破折号；D项，“赵公元帅”和“孔方史”都应加引号。）第 6 题 ：DA项，动宾搭配不当，把“澄清”改为“讲明”；B项，虚词“不仅”位置不当，应将“不仅”调到“民主党”后面；C项，把“群众的拥护”改为“群众是否拥护”，因为前面“长短”是两面的。 91答案A（A项分别读成“tin”“gu ”“ku”“sh”。B项“瑕不掩瑜”中的“瑜”读y，其
10、余读y。C项分别读“ju ”“jio”“ju”“ ju”D项“觇觇”中的“觇”读chn，其余全读“jin”。2B（A项“出奇致胜”的“致”为“制”。C项“冒然行事”的“冒”为的“贸”。D项“消赃灭迹”中的“消”应写作“销”）3B（“一起”强调空间，表示同一处所、合在一处；“一齐”则强调时间，表示同时，据语境，显然姐弟二人不存在共处同一空间的可能性，故应选用“一齐”，“保证”指用事实或行动担保做到；“保障”则指有效地保护生命、财产、权利等，使不受侵犯和破坏。据“人民的知情权”这一语境，故应选用“保障”。“熟识”着重指对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透彻；“熟悉”则侧重指对与某人相关的情况
11、知道得清楚。据语境，“他”对“人物原型的生活”方式的情况了解得“十分”清楚，故应选用“熟悉”）4D （瑟瑟失调:比喻夫妇不和。不能用于其他人物关系。栩栩：活泼生动的样子。形容文学、艺术作品对人和其他生物的形象，描写得非常逼真，好像活的一样。厚此薄彼。形容对彼此待遇不同。一般用于对人、单位、集体）5 C（C句中的三个顿号改成逗号，因为并列宾语之间要用逗号。）6D（A搭配不当，“结果”不能“沿用”，应改为“采用了2002年听证之后的方法”。B 项成份残缺使句意产生歧义。应在“被”字后面加上“这一英雄形象”等词语。C项成份残缺，应在“在人格”前面加上“还是”等关联词语。） 101、B2C(A发轫；B
12、、和盘托出；D、贪赃枉法。)3B(A第一个句号去掉；C两个问号都改成逗号；D逗号移至括号后面。)4A5B（A项“无庸置喙”指不容插嘴；C项“一病不起”指得病后再也没有从床上起来，指病死；D“无独有偶”一般用作贬义，至少不能用于褒义。）6C（A项“批评”前加“所”，“批评”后加“的”；B项中“出版物”和“杂志”是包容关系，不能并列；D项“走出”后缺少宾语“的困境”。） 111.D（A.“傧”读bn，“摒” bng，读余读bng B.“桎”读zh，余读ch C.“辟”读p，余读b）2.B（A.“阵角”应为“阵脚” C.“四”应为“驷”D.“渊”应为“源”）3.B（A.“钢铁”“水泥”后的逗号改为顿
13、号C. 冒号连用错D“会怎样”“会发生些什么”后应为问号） 4.A 5.D6.B（A.“切忌”“不可”重复C.“著名演员”和中心语“著名导演” 属定语和中心语不搭配 D.成分残缺，在“知识”前加“对”） 121、B2、D（A项中“义”应为“意”，B项中“咽”应为“噎”，C项中“缪”应为“谬”）3、C（“未免”不能不说是。表示不以为然。“难免”不易避免。“陶冶”1、教化培育。2、怡情养性。“熏陶”被一种思想、品行、习惯所濡染而渐趋同化。两个分句之间是推论因果关系，故应该用“既然就”）4、A（B“身无长物”形容贫穷，一无所有；C“蔚然成风”与“热情”搭配不当；D“众望所归”指众人的信任，希望归向某
14、人，多指受到信赖，而不能形容“亚洲经济一体化”）5、C（A项应为“引起了广大农民的特别关注”，语序不当；B项成分残缺，“定位于”后应加上“支持”作为动词谓语；D项主客倒置，应在“青年人”后加上“来说”。）6、D（A项句中分号应改为逗号；B项前两个顿号改为逗号；C项问号改为逗号，叹号改为问号。） 131C（A强词夺理（qing）B咬文嚼字（jio）D暴殄天物（tin）2D（既往不咎）3C4D（A不胜枚举：一个一个地举不完，强调的是“举”而不是“数”。B“忍俊不禁”与“笑”重复。C“不堪设想”，“不堪”多用于不好或不愉快的方面。）5A（B“无论还是”，“现在”位置不当，应该放在“都经历”之前。C“学习材料”有歧义，学习既可以做谓语和可以做定语。D“水平”和“跨入”不搭配。）6A7A（B项是打的比方。C项是波的两个现象。D项原子只属于量子力学。）14一、（18分）1B（A佚读音y；秩读音zh；帙读音zh；迭读音de；铁读音te。C恪读音k；烙、络和洛读音lu；格读音g。D领、岭读音lng；其它三个读音lng。B项全部读ln。）2A（B“论”应为“伦”；C“漫”应为“曼”；D“灸”应为“炙”。）3B4C（A是转述，不应该用冒号和引
