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1、初中文言文课外阅读训练149篇(六) (七十六)问说孟涂文集 原文 君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而 或不知其细,舍问,其奚决焉? 译文 一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢? 阅读训练解释下列句中加点的词。 非学无以致疑
2、 而或不达于事 非问无以广识 舍问,其奚决焉 2.下列各句中加点的“而”与“好学而不勤问”中的“而”用法相同的一项是( ) A.得之心而寓之酒也 B.然得而腊之以为饵 C.人不知而不愠 D.面山而居 3.翻译:“问与学,相辅而行者也。” 译文 4.用自己的话概括的中心论点。(不超过10个字) 答 (七十七)教学相长(节选)札记 原文 虽有嘉肴,弗食不知其旨也;虽有至道,弗学不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。 译文 即使有美味的熟食,不吃就不知道它的味美;即使有最好的道理,不学就不知道它的好处。因此,学然后才知道自己的欠缺,教然后
3、知自己理解不透。知道了自己欠缺,然后才能自己刻苦地钻研。所以说:教与学是互相促进的。 阅读训练给下列句中加点的字在( )中注音,在横线上释义。 弗食不知其旨( ) 教学相长( ) 虽有至道( ) 知困,然后能自强也( ) 2. 翻译句子。 学然后知不足,教然后知困 译文 故曰:教学相长也 译文 3.教学相长集中论述了 与 的关系问题,说明了 的道理。 4.(用原文填空)在论述时先以“ ”作比继而引入“”,进而又以教与学两个方面加以说明,最后归结到“ ”这个结论。 (七十八)颜回好学史记 原文 回年 二十九,发尽白,蚤死。孔子哭之恸,曰:“自吾有回,门人益亲。”鲁哀公问:“弟子孰为好学?”孔子对
4、曰:“有颜回者好学,不迁怒不贰过。不幸短命死矣,今也则亡。” 译文 颜回二十九岁,头发全白了,过早地死了。孔子哭得十分伤心,说:“自从我有了颜回,学生们(以颜回为榜样)更加亲近我。”鲁哀公问(孔子):“(你的)学生中谁是最好学的?”孔子回答说:“有个叫颜回的最好学,(他)从不把脾气发到别人的身上,也不重犯同样的错误。不幸年纪轻轻死了,现在没有(像颜回那样好学的人)了。” 阅读训练指出下列句中的通假字。 发尽白,蚤死 今也则亡 2. 解释下列句中加点的字。 孔子哭之恸 门人益亲 弟子孰为好学 不贰过 3. 翻译下面的句子。 “不迁怒,不贰过。” 译文 4. 颜回好学具体表现在哪几个方面?(用原文
5、回答) 答 (七十九)邴原泣学初潭集 原文 邴原少孤,数岁时,过书舍而泣。师曰:“童子何泣?”原曰:“孤者易伤,贫者易感。夫书者,凡得学者,有亲也。一则愿其不孤,二则羡其得学,中心感伤,故泣耳。”师恻然曰:“欲书可耳!”原曰:“无钱资。”师曰:“童子苟有志,吾徒相教,不求资也。”于是遂就书。一冬之间,诵孝经论语。 译文 邴原幼时丧父,几岁时,从书塾经过,(听见书声琅琅)忍不住哭了,书塾的老师问他说:“小孩子为啥哭泣?”邴原答道:“孤儿容易悲哀,穷人容易感伤。那些读书的,凡是能够学习的人,必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单,二来羡慕他们能够上学。内心感伤,因此而哭泣。老师怜悯屿地说:”
6、你想读书就来吧!“邴原进了学堂,学习异常努力。一个冬天,就读熟了孝经和论语。 阅读训练解释下面句中加点的词。 凡得学者 然得而腊之以为饵 吾徒相教 徒以有先生也 2. 翻译句子。 孤者易伤,贫者易感。 译文 一则愿其不孤,二则羡其得学 译文 童子苟有志,吾徒相教,不求资也。 译文 3. 书塾中的老师值得我们敬佩的是 4. 我们应该向邴原学什么? 答 (八十)董遇“三余”读书三国志 原文 遇字季直,性质讷而好学。兴平中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨。采稆负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之而其兄笑之而遇不改。 遇善治老子,为老子作训注。又善左氏传,更为作朱墨别异,人有从学者,遇不肯教,而云:“
7、必当先;读百遍!”言:“读书百遍,其义自见。” 从学者云:“苦渴无日。” 遇言:“当以三余.” 或问“三余”之意。遇言“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。” 译文 董遇,字季直。为人朴实敦厚,从小喜欢学习主。汉献帝兴平年间,关中李榷等人作乱,董遇和他哥哥便投朋友段煨处。董遇和他哥哥入山打柴,背回来卖几个钱(维持生活),每次去打柴董遇总是带着书本,一有空闲,就拿出来诵读,他哥哥讥笑他,但他还是照样读他的书。 董遇对老子很有研究,替它作了注释;对春秋左氏传也下过很深的功夫,根据研究心得,写成朱墨别异。附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说:“读书百遍,其义自见。”请教的人说:“(您说的有
8、道理),只是苦于没有时间。”董遇说:“应当用三余时间”。有人问“三余”是什么?董遇说:“三余就是三种空闲时间。冬天,没有多少农活。这是一年里的空闲时间;夜间,不便下地劳动,这是一天里的空闲时间;雨天,不好出门干活,也是一种空闲时间。” 阅读训练解释下列句中加点的词。 采稆负贩 忘恩负义 读书百遍,其义自见 曹刿请见 2.下面句中“而”字的用法不同其他三项的是( ) A.性质讷而好学 B.其兄笑之而遇不改 C.面山而居 D.非死则徒尔,而吾以捕蛇独存 3.翻译句子。 苦渴无日 译文 冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余。 译文 4.你怎样理解“人有从学者,遇不肯教”,而云:“必当先读书百遍”。
9、(八十一)推敲诗话总龟 原文 贾岛初赴举,在京师。一日于驴上得句云:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又欲“推”字,炼之未定,于驴上吟哦,引手作推敲之势,观者讶之。时韩退之权京兆尹,车骑方出,岛不觉得止第三节,尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句,“推”字与“敲”字未定,神游象外,不知回避。退之立马久之,谓岛曰:“敲字佳。”遂并辔而归,共论诗道,留连累日,因与岛为布衣之交。 译文 贾岛初次参加科举考试,往京城里。一天他在驴背上想到了两句诗:“鸟宿池边树,僧敲月下门。”又想用“推”字(来替换“敲”字),反复思考没有定下来,便在驴背上(继续)吟咏,伸出手来做着推和敲 的姿势。(行人)看到贾岛这
10、个样子都很惊讶。当时韩愈提任代理京城的地方长官,(他正带车马出巡,贾岛不知不觉,直走到(韩愈仪仗队的)第三节,还在不停地做(推推敲敲)的手势。于是一下子就被(韩愈)左右的侍从推搡到京兆尹的面前。贾岛详细地回答了他在酝酿的诗句,用“推”字还是用“敲”字没有确定,思想离开了眼前的事物,不知道要回避。韩愈停下车马思考了好一会,对贾岛说:“用敲字好。”两人于是并排骑着驴马回家,一同议论作诗的方法,互相舍不得离开,共有好几天。(韩愈)因此跟贾岛结下了深厚的友谊。 阅读训练下面句中加点“之”字用法不同于其他三项的是( ) A.退之立马良久之 B.何陋之有 C.久之,目似瞑 D.怅恨久之 2 解释下列句中加
11、点的词。 一日于驴上得句云 炼之未定 观者讶之 岛具对所得诗句云云 3. 这篇短文意在赞扬贾岛什么精神? 答 (八十二)勤训恒斋文集 原文 治生之道,莫尚乎勤。故邵子云:“一日之计在于晨,一岁之计在于春,一生之计在于勤。”言虽近,而旨则远矣! 大禹之圣,且惜寸阴;陶侃之贤,且惜分阴,又况圣不若彼者乎? 译文 谋生的道理,没有什么比勤劳更为重要的了。所以邵先生说:“一天的计划决定于早晨,一年的计划决定于春天,一生的计划决定于勤劳。”这些话虽然说得浅近,可是意义却很深远哪! 像大禹这样的人,智慧、才能如此杰出,况且爱惜每一寸的光阴;像陶侃这样的人,品德如此高尚,况且爱惜每一分的时间,又何况在才干、
12、品德方面都比不上他们的人呢? 阅读训练文中表明观点的句子是 2. 与“且惜寸阴”中的“且”字意义相同的两项是( ) A.愚公者,年且九十。 B.且欲与常马等不可得,安求其能千里也? C.存者且偷生,死者长已矣。 D.且壮士不死即已,死即举大名耳。 3. 举大禹、陶侃的事例,其用意是什么? 答 (八十三)诫子书诸葛亮 原文 夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 译文 君子的品德,靠静来修身,靠俭来养德,不抛开功名利禄就不能表明自己
13、崇高的志向,不做到安静就不能高瞻远瞩。学习必须安静焉,才能于学习,不学习无法扩展才能,没有志向就不能在学习上有甩成就。享乐过度就不能挂历精神,暴躁就不能陶冶性情。年华和时光一同逝去了,意志和时间一同消失了,象枯枝败叶一样凋落,对社会没有任何贡献,晚年守着破房子痛惜过去,还怎能来得及呢? 阅读训练用现代汉语翻译下面的句子。 静以修身 俭以养德 非澹泊无以明志 非宁静无以致远 2. 就哪几个方面进行了论述?从这几个方面又是怎样展开论述的? 答 3. 写这封信的用意是什么? 答 4. 文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭,请写出这两句话。 答 (八十四)陶侃惜谷晋书 原文 陶侃尝出游,见人
14、持一把未熟稻,侃问:“用此何为?”人云:“行道所见,聊取之耳。”侃大怒曰:“汝既不田,而戏贼人稻!”执而鞭之。是以百姓勤于农植,家给人足。 译文 陶侃曾经到郊外去游览,看到一个人拿着一把未熟的稻穗,陶侃问:“拿这些东西干什么?”那人说:“走在路上我看见它,随便拔一把罢了。”陶侃大怒说:“你既然不种田,竟然还糟蹋人家的稻子!”就把那人抓起来,抽了一顿鞭子。陶侃爱护庄稼而执法严,因此老百姓都勤恳耕种,家家生活宽裕,人人丰衣足食。 阅读训练解释下列句中加点的词。 见人持一把未熟稻 执而鞭之 2.下列各句中加点的字与“汝既不田”中的“田”用法相同的是( ) A.向吾不为斯役,则久已病矣 B.意将隧入以攻其后也。 C.醉翁之意不在酒 D.去国怀乡 3.翻译:是以百姓勤于农植。 译文 4. 者对陶侃的态度如何?表现了陶侃的什么特点? 答