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1、历史教学个人工作经验总结 书写工作总结要用第一人称。即要从本单位、本部门的角度来撰写。表达方式以叙述、议论为主，说明为辅,可以夹叙夹议说。总结要写得有理论价值。下面是我为大家整理的历史教学个人工作经验总结,仅供参考，希望能帮助到大家! 历史教学个人工作经验总结1 本学期我担任中学八年级的历史工作教学。由于历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、主要工作: 1、凸现现代课程理念,促进学生的全面发展.个性发展和终身发展,本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习.学
2、习笔记达000字左右。 2、深入学生实际,及时了解学生的心理特征，学习态度,学习动机,兴趣,爱好及方法等. 3、针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课,或突破难点，或选择教法和学法,或设计作业，或营造情景。 4、积极参加历史教研室组织的出谋划策,集思广益的听课，评课活动 5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课,青年教师汇报课，校优质课评比活动。听课节数达20节左右。 6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况,。 7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动,如（)、历史人物访谈。(2）、交流历史学习方法、经验。(3)、历史专题报告会。(4）、观看爱国主义影视片。（5)、学习方法
3、，复习方法指导。(6）、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣,拓展其视野，并与同组教师交流心得。 8、努力开展课题研究,围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践。 9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能,注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。 _、通过多样化方法和现代化手段,努力推进素质教育,全面提高历史教学质量 二、主要工作成绩： 1、积累了一定的教学理论和方法,为今后的教育教学奠定了更好的基础。 2、本人的公开课,取得较好成绩,受到本组同事好评。 3、课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人,掌握了历史知识。
4、4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合,为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。 三、存在的不足： 1、个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。 、新课程的理念落实得不够到位,传统的教学方法和手段成分还比较多。 3、课题研究亦有流于形式的时候,以致实质性的工作做得远远不够。 4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐,总体效果亦有不如人意之处。 四、教学反思。 教学就是教与学,两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是教学
5、的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应。另一方面,有的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深,没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性
6、,曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此，每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。 五、今后努力的方向: 1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究,少一色形式,多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴。 历史教学个人工作经验总结2 本学期本人任高三的历史教学工作,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、
7、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、理论学习和教学研究 1、认真参与教研:教研是提升自己业务水平的行之有效的途径,教学研究是提高教学质量的根本途径。本学期学校大力倡导“一周一研”活动，本人一直认真对待，积极参与。通过集体备课讨论、一周一听评课、开研讨会等教研活动,结合自己的实际，取长补短,不断提升自己的教学方法、思想观念、理论水平和业务素养等。 2、认真研究高考:高考的动向是高三教学的指挥棒。我首先认真研究了近三年的山东高考试卷，特别是今年的高考试卷与往年比“稳”了哪些,“变”了哪些,特别是“变”(所做的调整)对我们的复习有关键的指导意义。其次是研究全国及其它省市
8、的高考试卷,注意和我们山东的试卷对比、分析,从中总结出命题、组织答案的一些规律,以便让学生掌握一些必要的应试技巧。 3、认真研究课标和考试说明(考试大纲）:在现在多种版本教材的情况下,课标是专家高考命题的依据。我们复习只有紧扣课标才能做到少做无用功，才能少讲精讲、短时高效。考试说明是对高考能力要求、考试内容、试卷形式等方面的具体说明和要求,我们深研考试说明能把握住高考专家的命题意图、教育理念和命题思想,从而使我们的复习更有针对性、时代性、高效率。 、认真尝试撰写论文：在考试报有所突破,但在中学历史教学参考和历史教学上投稿较少，在这方面以后有加大力度,要多尝试、不怕失败。 二、扎实做好与教学有关
9、的各项常规工作 1、认真研究和制定教学计划:菏泽市教研室在开学伊始对本学期的复习时间进行了大体规划:必修一_-9-19-26;必修二20_-9-11-7;必修三2-1120_（请自填)-1-23;我们根据此计划并结合我们学校学生的实际情况，经过我们组老师集体商量,共同制定了较为切合我们实际的高三第一轮教学计划：_-9-_-;必修二20_-_-711-;必修三0_-11-112-30；在实际的教学中我认真落实教学计划，并且根据实际情况对教学计划做出适当的调整，使计划更切合实际,更适应学生复习。 2、认真编制学案:根据“学案导学”教学模式，学案必须提前半周定稿,提前准时发放到学生手中。依此特点,我
10、们组实行了分组编制、集体审阅,既保证了集体备课又保证了教案学案的同步。我们的学案编制技术稳步上升,很多已在中学历史教学园地上发表,争取以后向精品化方向发展。 3、认真备课：力争上好每一节课。备课不仅要备教材,把握准教材的重点和难点，更要备学生、备学法、备教法、备学案等,力争每一课都做到“有备无患，未雨绸缪”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结,不断反思自己的经验和不足，以使自己在教学中不断使自己的教学艺术不断提高。 4、认真研究教材、教法、学法，写好教案和反思：一轮单元复习，注意基础知识的整理和综合，注意归纳单元结构和单元特征，注意历史概念的解释和重点、难点的概括。注意基础知
11、识的横向和纵向联系和比较。做到基础知识系统化,重点难点透彻化。以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳，从宏观角度把握历史。融会贯通,形成历史知识的主干。 5、认真研究测试题,做好考试总结:坚持“精癣精炼、精讲”,不搞题海战术。练习注意做到难度适中、立足基储典型新颖、题量适中。特别要注意下大力气在网上搜索最新颖的试题。课后作业是复习巩固的重要手段,但是要想使作业起到良好的效果,作业量一定要适中,如果作业量过多，需要消耗学生大量的时间，学生就会感到厌烦,疲于应付,那么,他们就不会认真对待，效果自然也大打折扣。每次考试既要能检验学生的水平,又要便于发现学生存在的问题。考试成绩出来后,要全面仔
12、细地分析总结，特别是联考或统考要让学生知道整体水平,以便明确今后的努力方向。 6、认真辅导,抓优补差：辅导能督促学生及时准确牢固地掌握好基础知识、提升能力。我们针对不同学生的特点加强对“希望生”和“瘸腿生”学习方法和答题思路的指导。五联班学生基础薄弱，我们更应该加强对学生的个别辅导。为此,我在课外辅导时间,找两生谈话，对症下药,找出症结所在，增强其学习的动力和学习自信心,帮助他们提高成绩。 7、认真组织学生写好课堂小结，充分利用小黑板优势:坚持把每堂课的课堂小结写在小黑板上,让课代表安排学生轮流进行,组织学生积极参与，既掌握了基础知识又提升了书写等方面能力，效果很好。 8、认真批改学案和每周一
13、测:要想上好课，必须研究学生、了解学生实际情况后才能在课堂上有的放矢、对症下药。而研究学生的方法是批改不同层次学生的学案作业,为此我们把坚持每堂课前一天的晚自习批改学案形成惯例,保证了课堂的有效和高效。我们历史组坚持每周一测，及时统一改卷，总结得失,大大提高了学生的应试技巧。 通过半年的教学，我感到的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探索与交流,推动了我教学水平的提高，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义,21班成绩稳步上升。总之，在我们历史组全体成员的共同努力下,高三上学期的一轮复习工作现已顺利完成,已经落实了教学计划的各项任务，实现了预期的教学目标。 三、反思教学中
14、存在的问 1、学案设计的“知识梳理”板块，学生在落实过程中，只填空，冲淡了对知识的宏观把握，容易忽略对基础知识的整体把握,效果不太好。 2、预设的历史学案学生一开始比较认真，后来随着各科发放学案，学生时间上的压力增大，部分差生存在应付现象，材料题出现放弃现象。差生产生厌学的情绪。 3、课堂展示环节学生用时过多,影响了课堂有限的教学时间和进度。 、有时“基础概述”在课堂上变成了新课,用时过多，课堂容量变小，教学目标难以当堂完成，课堂压力加大。 5、学生普遍感到历史材料题比较难,缺乏必要的答题技巧和方法，测试时失分比较严重。 、学生对基础知识缺乏整体把握,概括能力需提高。 、五联班学生卷面普遍比五
15、中班差，需强化规范试卷。 四.今后努力的方向和工作的思路 、进一步加强教学理论学习,深入进行探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来,同时加强教学基本功的训练,在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。 2、针对五联班基础差的特点,认真研究如何上好复习课，如何增强针对性、有效性,注意综合多种教学方式，激发学生的求知欲(如小组讨论法、列表比较法、自学法、表演法等）。不放弃任何一个差生，力争通过复习让学生的成绩有一定的提高。 、自己也要多看书报、新闻等,密切关注国内外重大历史事件,关注现实生活与历史史实的联系和比较，以适应文科综合高考命题热点切入的特点。多作题，多创制原创试题，进一步提高自己的命题能力和周密思维能力及知识迁移能力,以便有针对性地指导学生的答题技巧。 4、每周增加文科综合测试,放在周六下午进行,定时交卷,及时批改,通过考试带练动复习,培养学生的答题技巧和规范试卷的习惯,以便让学生早点适应
