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1、梦想的力量第二课时教学设计 学习目标：1、继续练习快速朗读课文。2、从字里行间体会梦想的力量有多大。3、向瑞恩学习，做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人。做事要有明确的目标，执着的态度并坚持不懈地奋斗。4、领悟作者怎样把事情写具体的表达方法。学习重、难点从字里行间体会梦想的力量有多大，我们从瑞恩的身上应该学到什么。教具准备：多媒体课件课件 教学过程一谈话导入 1教师板书“梦想”。2请同学们谈一谈什么是“梦想”。3“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自己梦想的实现作出努力。同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么
2、？4同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你创造出无法想象的奇迹。（板书课题）5现在就请你来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。（设计理念 本课以文章的题目作为谈话的对象，不仅拉近了学生的距离，还激发了学生求知的兴趣和欲望。）二、初读课文，整体感知出示学习目标，自学指导师：这是这节课同学们要达到学习目标。（1）、继续练习快速朗读课文，了解课文的主要内容。（2）、从字里行间体会梦想的力量有多大。（3）、向瑞恩学习，做人要善良，富有同情心，懂得关爱他人。做事要有明确的目标，执着的态度并坚持不懈地奋斗。（4）、领悟作者怎样
3、把事情写具体的表达方法。请同学们默读课文两遍以上。1、（出示自学指导）师：请同学们快速默读课文，思考瑞恩的梦想是什么，他是怎样实现自己的梦想的。要从字里行间去体会梦想的力量有多大。给同学们6分钟时间，看看哪位同学学得最投入。（设计理念 把教材当做学习、研究的对象，学生充满疑问，也想自己去发现，这就给了研究性学习提供了一个很好的空间，也培养了学生自主学习的能力。教师及时表扬自学速度快，学习效果好的同学，相机教给学生学习的方法，激励他们更加认真地学习，重点巡视中差学生）。2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。非洲 水井
4、额外 水泵攒钱 捐款 钻井机 流泪 瑞恩的井三、小组汇报师：瑞恩的梦想是 （板书：挖井）。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤。第一是 ，第二是 ，第三是 【相机板书】：攒70元钱 筹集2000元钱 筹集买钻井的钱。师 ：2年后，瑞恩的第一口井终于打好了，这将意味着更多的人不再流离失所，更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再推动生命。此情此景，作者不禁发出感叹：是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢。出示这句话“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”学生齐读四、研读感悟，升华情感（1）师：一个梦想，竟有如此大的力量，谁来说说你从文中哪些词句体会到梦想的力量很大？（抓
5、住梦想让瑞恩为攒够70元钱，做了很多额外的家务活的句子）【相机板书】：不放弃、执著师：用一个成语来说是（坚持不懈）师：这些额外的家务活对小瑞恩太不容易了，后来，瑞恩曾说过，当时等干完成了家务活，他的背都直不起来了，疼了好几天。让我们想象一下当时的场景，他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下，十分钟、半个小时、一个小时、两个小时，他的腿累得迈不出去，背也直不起来。可是他并没有放弃。师：瑞恩如此坚持不懈，源于他的一个梦想，当他为地毯吸尘累得直不起腰时，瑞恩想的就是他的梦想。（一名学生读）（我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝）。当全家人去看电影，瑞恩一个人擦两个小时窗子
6、时，累得手都抬不起来时，瑞恩想的就是这句话，当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是那句话，让我们一齐读出瑞恩的心声！ （全班读）师：你对瑞恩在实现梦想的所作所为感到 。师：请同学们带着这种感觉来读这段话。（全班齐读）师小结：瑞恩的梦想激励他克服重重困难，坚定执著地为到达梦想的彼岸而奋斗，此时，有谁不流泪呢？有谁不感动呢？是呀，一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？（设计理念 这一教学环节设计主要突出重点，让学生通过层层深入地读，从感性认识到理性认识。）（2） 师：在瑞恩行为的感动下，人们都为帮助瑞恩实现这个梦想作了什么？（在课文中找出相关的句子）师：老师也搜集了一些真实的资
7、料，（电脑出示这些资料），还有很多很多的人被感动着（板书感动），这一梦想也成了大家共同的梦。（板书：共同的梦）师：此时，你最想说什么？师小结：这一个梦想，牵动着大家的爱心，齐读这句话“是呀，一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”(设计理念 抓住中心句，通过多次深情地读，更能突破教学难点，唤起学生的情感，使学习过程不仅是知识增长的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。)（3）师：在大家的共同努力下，瑞恩的梦想终于实现了，这激动人心的时刻终于到来了，请全班男生齐读课文第15、16自然段。出示句子“是呀，一个梦想，竞有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”师：这是反问句，你会把这句话改
8、成陈述句吗？请写在练习本上。师：这两句话来比较，你认为哪句话更能强烈地表达出作者的心声？师：瑞恩为什么流泪？师：周围的人为什么流泪？师：泪水把加拿大人民和非洲人民的心连得更紧了，这不就是梦想的力量吗？(设计理念 让学生对以上问题深入思考，以提高学生的认识。灵活多样的学习活动开展，使理性的说教打破了冷面孔，更加了解学生的真实情况，也更加深入学生的内心世界。)五、畅谈感受，深化主题，拓展延伸师：这让我想起了一首歌爱的奉献。只要人人都献出一点爱，世界将变得更美好。（播放音乐）师：演唱者用歌声唱出他的感动之情，请你用手中的笔写下你的心声，联系实际写出你学完课文后的体会。(设计理念 转变学习方式，尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每个学生富有个性的发展创造空间。)六、悟文章的表达方法师：这篇文章深深地打破动了我们的心，除了内容的原因外，还因为作者在表达方法上的独具匠心。看看作者在表达上有哪些特点？板书设计 梦想的力量 攒70元钱挖井 筹集2000元钱 没有放弃 执著筹集买钻井机的钱共同的梦想 感动 2012-327 1
