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1、社戏教案 学习目标：1、训练朗诵和背诵2、品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。3、小说的三要素：人物、环境、情节教学重难点：景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。教学过程：一、导入新课：童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是愉快的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上翱翔/现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不论春和夏、秋和冬/永在我记忆深处/放声歌唱是啊，大家回想往事，总是充满一个浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这么的斗士，回想起童年往事，笔调也是温馨的。这从我们今天要学的鲁迅的小说社戏中能够看出来。（板书课题）二、了解鲁迅，原名周树
2、人，文学家、革命家、思想家。浙江绍兴人，有小说、杂文、散文、诗歌等，全部收在鲁迅全集里。1918年发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日志，1921年又发表了中篇小说阿Q正传。散文集朝花夕拾。三、学生朗诵课文：1、了解课文内容。2、画记并处理自己难以读准、难以了解的字词。3、标出自己最欣赏的词、句、段。4、理请文章结构，体味文章的思想感情。5、文章的线索是什么？依据线索划分段落。线索：看社戏（1）看戏前（1-3）-（2）看戏中（4-30）-看戏后（31-40）四、略读第一部分，明确这一部分的主要性。1、请三名同学朗诵这一部分。2、第一部分有一个词即写出了平桥村在我心目中的地位，又写出了我对平桥
3、村的情感，请同学们把这个词找出来。（乐土）3、乐的详细表现有哪些 ？方法：班上集体讨论，老师归纳。（1）我是公共的客，能够得到优待（2）能够不念诗经只类难懂的书（3）能够钓虾、放牛等4、这一部分和看社戏有什么关系？提醒：小说三要素（人物、环境、情节）这一部分写我随母亲归省在平桥村的生活，意在突出人物活动的环境，同时简写部分趣事，为下文详写看戏中的趣事作铺垫。五、小结：（略）六、作业：1、朗诵课文，体味文章的思想感情。2、把文中没掌握的字词带拼音写一遍。第二课时一、回顾上节课所学的内容（略）二、学习课文第二部分。1、看戏之前碰到了什么波折，以后又怎样处理的？明确：三次波折，三次转机。2、请一名同
4、学读第10自然段，其它同学圈出描写少年好友们开船动作的词语，并体味其利用之妙。明确：（略）3、结合课后练习，学习夏夜行船段，引导学生琢磨情景交融的描写方法（见教参）4、请同学默读课文船头看戏的段落，思索在作者笔下，我所要急切看到的戏好看吗？为何？明确：不好看。（1）想看-（2）想看-（3）最怕看-5、既然戏不好看，大家全部一致赞成回去。请同学们齐读月下归船的段落。明确：月下归航写了小伙伴们去偷罗汉豆的趣事。去时我的心情很激迫，总认为船慢，而此时我和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。6、孩子们偷豆时，有一句人物语言很能表现人物性格特征，请同学们找出来，并思索表现了什么性格特征。明确：阿发，偷我们的
5、罢，我们的大的多呢。这句话足以表现出这群农家孩子们热情好客、淳朴善良、天真活泼的性格特征。三、学习课文第三部分。1、文章最终部分是写社戏的余波，其中六一公公送豆的情节在文中起什么作用？明确：孩子们偷了六一公公的豆，第二天她不料竟很感激起来，并又送上一大碗罗汉豆。从这里我们能够看出老人的宽厚慈祥，热情好客，深入说明我之因此爱平桥村，正是因为平桥村的人善良可爱。深化专题。2、讨论文章最终一句话。删去可不能够？为何？提醒：（1）戏并不好看，豆也很一般，为何我却有这种感觉？（2）同学们读这篇小说有什么感受？（4）文中最终一句话充满着一个怎样的情愫？-四、部署作业：1、做课后练习第二题。2、习作：童年趣事。板书设计：
