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1、区域经济发展视角下地方高校创新创业人才培养模式探究基于区域经济发展，创新改革地方高校创新创业人才培养模式，不是跟风之措与应时之需，而是长远之谋与发展之要。现阶段下，区域经济发展与地方高校创新创业人才培养关联日益密切。一方面，区域经济发展对地方高校创新创业人才培养具有支持与引导作用;另一方面，地方高校创新创业人才培养对区域经济发展也具有推动与支持作用。因此，应当通过树立开放联动的构建理念、重新定位培养目标及打造服务区域经济发展的课程内容等方式，建构地方高校创新创业人才培养模式。一、引言创新创业人才培养是推进人才强国与创新发展战略的内在需求，也是促进区域经济发展进步的创新手段，有利于提升高校人才培
2、养质量与区域经济创新发展。随着现代教育与社会经济的深化改革，社会市场对人才需求不断转变，这使得当前高校创新创业教育更加倾向于能够实现与区域经济发展深度对接的人才培养工作，以满足区域发展人才需求和学生职业发展需求。因此，在区域经济发展视角下，地方高校创新创业人才培养如何满足区域经济发展需求，建构服务区域经济建设的创新创业人才培养模式，是新时代地方高校教育发展面临的新课题。二、区域经济发展与地方高校创新创业人才培养的互动关系（一）区域经济发展对地方高校创新创业人才培养的支持与引导近年来，区域经济发展使得原有人才供需结构发生了重大变革，对地方高校创新创业人才培养产生了一定的推动与指导作用。首先，区域
3、经济发展推动地方高校创新创业人才培养模式的优化与变革。地方高校创新创业人才培养模式关乎着人才培养效果与质量，直接决定着创新创业人才培养工作的发展方向，是开展创新创业人才培养工作的基础与前提。基于区域经济发展建构地方高校创新创业人才培养模式，能够实现创新创业教育与区域经济发展的良性互动，使得创新创业人才能够更加适应企业需求与区域经济发展。这一关系使得服务区域经济程度成了评测地方高校创新创业人才培养质量的重要依据，从而推动地方高校创新创业人才培养模式积极进行自身优化与改革创新。其次，区域经济发展也引导着地方高校创新创业人才模式的变革方向。区域经济发展高度依赖具有创新创业能力的优秀大学生人才，创新创
4、业人才能够优化升级区域经济产业结构，促进区域经济的转型升级，进而为区域经济发展带来巨大的效益。而地方高校肩负着培养创新创业人才的功能和责任，其创新创业人才培养工作主要通过相关教育活动展开，往往会根据地区经济发展现状与趋势，寻找与区域经济发展之间的供需关系变化特征，从而调整与制定地方高校创新创业人才培养模式。（二）地方高校创新创业人才培养对区域经济发展的推动与支持地方高校培养的创新创业人才，既是促进区域经济发展的人力资源与探路先锋，也是推动区域经济发展的有机活力与人才资本，能够为区域经济发展带来源源不断的能量动力与经济活力，对于推动区域经济发展具有重要现实意义。首先，地方高校创新创业人才培养能够
5、为经济区域发展提供人才输入与动力支持。在当下经济转型、产业升级的市场经济下，人才资源是区域经济发展的核心要素，地方高校创新创业人才培养能够为区域经济发展提供素养高与技能过硬的创新创业型人才，为创新驱动战略实施培养大量优质人才，进而促进区域经济的可持续及创新发展。其次，地方高校创新创业人才培养能够增加区域经济竞争优势。随着知识经济时代的来临，创新创业型人才成为区域经济发展中最有价值的战略资源，能够加速区域经济结构的转型升级，推动区域经济的创新发展，为区域经济发展带来无限可能性。地方高校创新创业人才培养，既是提升大学生市场竞争力的现实需求,也是增强区域经济核心竞争力的客观要求，能够加快区域经济建设
6、与开放开发，在激烈的地区竞争中赢得先机，获得创新发展。三、区域经济发展视角下地方高校创新创业人才培养模式的实践路径（一）树立开放联动的构建理念人才培养模式是高校办学思想、教育质量及教学特色的集中体现，也是高校制订创新创业人才培养方向、教学规划的基本前提，与现阶段大学生就业创业息息相关。基于区域经济发展视角，地方高校创新创业人才培养更加具有特殊性与区域性特征，这就需要高校在全面了解掌握对自身培养目标、服务对象等方面的基本特征基础上，综合区域经济发展现状与高校学生职业发展需求，深化改革现有人才培养模式。在此背景下，开放联动的教育办学理念，既能够适应地方高校创新创业人才培养的多元化教育与多维价值需求
7、，也能够拓展高校人才培养教育方式，使得区域经济发展与创新创业人才培养有机融合。因此，在地方高校创新创业人才培养过程中，应当勇于尝试多元教育方式，运用开放联动与多元主体互动的教育理念，促进高校创新创业人才培养与区域经济发展的良好对接。比如说，地方高校可以采用“请进来与走出去”相结合方法开展创新创业人才培养活动，突出地方区域经济发展优势，邀请地方区域内优秀企业人才进行校园宣讲，结合学生就业选择与职业能力，走访地方优秀企业开拓学生实习实训基地与就业市场，实现地方高校创新创业人才供给与区域经济发展需求的精准对接。（二）重新定位培养目标区域经济发展作为一种全新的教育改革视角，在我国地方高校创新创业人才培
8、养中影响深远，并且成为现阶段高校人才培养模式的全新切入口。基于区域经济发展创新改革地方高校创新创业人才培养模式，就必须以开放的姿态对创新创业人才培养目标重新定位。这就意味着，地方高校创新创业人才培养目标不应只是知识与技能的继承者与实践者，其最终目标应当是培养具备创新创业素质与基因的企业创办者，实现创新创业人生发展。其有效目标在于，培养以服务区域经济发展为己任，能够为区域经济发展注入新鲜血液与新生活力的大学生创新创业优秀人才。因此，基于区域经济发展视角建构地方高校创新创业人才培养模式，应当根据区域经济发展对大学生人才的需求变化，重新设定与创新地方高校人才培养目标和方向，进而推动创新创业人才培养，
9、奠定区域经济发展的人才储备与人才支撑。一方面，在创新创业人才的品格教育与素养教育中，地方高校应当将与创新创业相关人格品格的教育内容纳入创新创业人才培养过程中，以实型创新品格培养与塑造满足学生对自我价值实现的需求，提升大学生创新创业精神与素质水平;同时，地方高校也应当将创新创业人才所需的内在品质与素养培育融入人才培养中，提升学生创新创业的感知水平，激发学生的创新创业意识和创造思维。另一方面，在创新创业教育理念指导下，应当重点培育学生的创新创业能力，要以服务区域经济发展为抓手和依托，将创办企业作为人才培养最终目标，突出创新创业教育人才培养的本质。（三）打造服务区域经济发展的创新创业教育课程内容只有
10、满足就业市场需求与适应经济发展规律的创新创业人才培养方案才是行之有效的，地方高校创新创业人才培养要紧密结合区域经济发展特征，并积极融入区域经济发展中去。从人才培养的角度来看，创新创业课堂教学成为现阶段衡量创新创业教育实效性的考评标准，也成为地方高校开展创新创业教育的主要载体，对于提升创新创业人才的基础理论知识能力具有重要作用。地方高校进行创新创业人才培养过程中，应当重新设定创新创业教育的课程内容体系，注重优化整合相关学科，重构创新创业人才培养教育内容，为创新创业人才培养奠定良好的知识基础与教育氛围。因此，基于区域经济发展视角，地方高校应当结合区域经济发展实际与人才需求特点，积极探索创新创业人才
11、培养的教学课程及内容体系的有效建构与实践路径，建构服务区域经济发展的地方高校创新创业人才培养课程体系，打造融合共生与共进并行的新型创新创业教育格局，以此实现创新创业人才培养目标，为区域经济发展培养应用型人才。比如说，可以根据区域经济发展实际需求，以服务区域经济发展为目标，打造系统化与本土化的创新创业人才培养课程内容，不断优化课程内容体系与学科设置。四、结语建构服务区域经济发展的创新创业人才培养模式，不是跟风之措与应时之需，而是长远之谋与发展之要，既能够实现高校创新创业人才培养的发展目标，也能够盘活区域经济存量资源，对于提升高校人才培养质量与促进区域经济发展具有重要现实意义。因此，基于区域经济发
12、展视角，地方高校创新创业人才培养应当与区域经济协调发展，不断探索与创新人才培养模式，实现地方高校创新创业人才培养与区域经济发展的良性互动。参考文献：1 姚志兰，唐国伟，傅宏庆.高职院校创新创业型人才培养模式探索J.杨凌职业技术学院学报，2019（1）：70-71.2 林琳.基于区域经济对接的高职创新创业人才培养模式研究J.职教论坛，2018（7）：138-144.3 郭宇，牛慧，朱学荣.高职院校创新创业人才培养实践与探索以内蒙古建筑职业技术学院教育教学体系建设为例J.职教论坛，2019（7）：133-136.4黄巍，唐友，佟明亮.基于区域经济发展的民办高校愈J新创业型人才培养模式研究J.黑龙江八一农垦大学学报，2013（2）：92-94.（作者单位平顶山学院）感谢您的阅读，祝您生活愉快。
