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1、放牛班的春天观后感放牛班的春天观后感15篇 看完一部影视作品以后,肯定有许多值得共享的心得吧,是时候抽出时间写写观后感了。那么我们如何去写观后感呢？下面是我细心整理的放牛班的春天观后感，欢迎大家共享。放牛班的春天观后感1 无疑的觉得这算是一部喜剧吧!或者说是我希望的结局。 一群无药可救的学生因为一个马修老师的到来而变更了一切。马修老师用自己的爱，宽容去教育孩子，专心去启发孩子,这是无药可救的学生的幸运,是他们的人生转着点。马修老师的好，我觉得是无法用语言来赞美的，只能专心去感受 但在这部影片中却存在着一个悲剧,那就是蒙丹。我真的无法想象或者推想蒙丹的将来命运,只记得这三个镜头；被院长打，他忍无
2、可忍掐院长。蒙丹被戴上手铐,马修老师抓住门杆深情望着,蒙丹回头望与笑。蒙丹望着远处着火的学校回头吸烟。而这一切虽说是蒙丹个人的，但它却深深的折射出我们教化事业的失败,在这真时的社会里存在着多少个这样的蒙丹。我在想若那院长没有冤枉蒙丹或者听马修老师的去还他清白，那么结局会是什么样呢? 当然这和个人的看法有关 ，蒙丹的看法也实在是太讨人厌了。马修老师不是圣人,为了大多数孩子,他只能放弃他,让他走。 如今蒙丹式的学生还有许多，院长式的人也很大的影响着社会。只能希望这个社会赐予更多的爱在蒙丹身上,惩处院长式的人,同时也希望蒙丹们能够给自己一个变更的机会。放牛班的春天观后感2音乐能变更一个人,音乐能变更
3、一个人的一生。音乐能让一个人的心灵宁静,不再急躁。音乐的力气是无穷的!这部电影讲解并描述了,一位叫“克莱门特马修”的助理老师，同时,也是一位音乐家。他把他那无私的爱奉献给了孩子。他是一位灵魂宏大的老师和引导者!皮埃尔曾经,是一个淘气捣蛋的男孩，常常恶作剧，老师称他是：“天使的外表,魔鬼的内心”但是,在偶然的一次,马修老师发觉了皮埃尔的音乐天赋。于是，马修老师用音乐把皮埃尔从淘气捣蛋变成听话的学生,以及全班同学。尽管，马修老师最终被拉齐院长辞退了，但是,他却在每个孩子心里种下了一颗爱的种子! 我以前总是想不通,为什么古筝老师常说：“学音乐的人,不会学坏。”看完这部电影,我受益良多，心中暗暗下了一
4、个决心：肯定要把古筝学好了！放牛班的春天观后感 假如有人说出某一本书的某一页的某一句话，我们不肯定能猜出书名来;然而，电影涵盖了文字、音乐、影像,只要看到电影中的其中一小段情景，便能猜是出自哪一部电影。 还记得有一个学期的音乐课，我们每一堂课都去视听教室看一部电影放牛班的春天。内容说明有一间学校,大多是被父母弃养的小孩或是有问题的学生,这些学生与老师、校长的关系都不好，甚至还有学生故意要陷害老师。因为师长们的理念是:“犯错,就惩罚！”这时,一位反对这种理念的老师出现了，并为这些孩子组了一个声名远播的合唱团。 “犯错,就惩罚!”我也反对这种理念，正如马修老师一样。因为,每个人肯定都会有犯错的时候
5、,并不肯定要第一次犯错就惩罚。然而，令我深受感动的并非“理念”，而是马修老师和学生们之间的深厚情意。原本顽皮固执的学生们和老师的感情很差，但是在马修老师真心的感化下,这些学生们不再淘气捣蛋,甚至在马修老师被校长开除时，每一位学生都很难过;于是,每个人都做了一个载着满满祝愿的纸飞机。等到马修老师走到校门口时，大家都把纸飞机丢下去,象征着每一位学生对离开的恋恋不舍。 电影里有主角的悲欢离合，也有配角的衬托。在电影里，我们望见希望潜藏在每个演员的瞳孔里;在电影里,我们心灵的空虚被填满了；因为有了这份感动,才让我们的生命不孤寂。放牛班的春天观后感4 其实我原本以为中间进来的“试验对象”会在这里渐渐的好
6、转的,或者说我希望这样吧。在他被带走时回头的一笑,我理解为是对马修老师的报答。或许自始至终也只有这么一个人在对待他时除了指责、订正外还有敬重。 一个人,在选择进入老师这个行业前的各种利弊分析之中肯定是或多或少有一些志向成分在里面的。进入这个行业之后除了各种应对，也应当保留一份志向。这份志向是对自己的,是对孩子的,也是对社会的。或许只有这样才能“学生虐我千百遍,我待学生如初恋”。 没有了志向，也就没有了耐性。在教化的过程中我们就很简单忽视一个重要的德育规律“德育过程是一个长期的、反复的、不断提高的过程”，总希望毕其功于一役。于是就会对学生们的错误，尤其是重复错误表现出剧烈的厌恶,觉得孩子是屡教不
7、改。 我想，假如马修老师也是这样想的,就无法接受孩子们学习了歌颂后用歌声编排“校长”以及其他错误了。一旦放弃了初衷，一切又是一个循环的起先。放牛班的春天观后感5在十一期间我又回味了放牛班的春天这部经典的法国电影，让我有了非常大的感受。 这个电影主要讲了世界闻名指挥家皮埃尔莫昂克,在出席了自己母亲的葬礼后他的旧友佩皮诺送给他当年他的音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记,皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境,一幕幕忆童年回忆也从脑海中出现在48年前,才华横溢的马修到学校池塘之底担当学监，这所学校之所以叫池塘之底,是因为这里的学生大部分都是一些顽皮的儿童。到任后马修特发觉学校的校长用残暴的手段管治这班问题少年
8、,残酷的体罚在这里司空见惯，性格沉静的马修于是用音乐来引导他们的心灵。最终是音乐净化了孩子的心灵,也让他们的人生有了很巨大的变更。 这部电影让我明白了不论多顽皮的问题少年只要有人引导也肯定会胜利。放牛班的春天观后感6 “放牛班的春天”令我印象深刻的是代课老师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课老师马修的教育下,学会了相互帮助，敬重师长并组建了合唱队的故事。 马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信念,他在学生犯错时，不会去体罚他们,他会静下心来告知他们什么是对的。对于这些学生来说,他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们,他们还这么小,就被很多老师放弃了培育;但是
9、他们又是幸运的，因为他们遇到了以为好老师马修老师。马修没有放弃他们,他恒久对他们抱有信念和耐性,马修老师发掘了孩子们歌颂的潜力，还组建了歌颂队,虽然有重重的困难,但是马修老师从没想过放弃,也正是这份执着,才会成就皮矣尔。 马修老师对孩子们充溢了希望，这份希望点燃了孩子们心中的明灯，让他们对自己有信念,让他们感到了生命的意义。 我想将来当那些孩子们长大以后,他们肯定会特别感谢马修老师，是马修老师帮助他们成就了他们的明天!放牛班的春天观后感 开学的前一天,感谢学校支配了我们看放牛班的春天这部影片,我的心灵受到了剧烈的震撼，这使我再一次相识自己,更清晰地反思自己的教学行为。 这部电影主要讲四十八年前
10、，主子公马修到一家学校担当学监,这个学校被成为池塘之底,这个学校由淘气的孩子,残忍的校长,冷酷的老师,严厉的制度构成。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动反应”制度深恶痛绝。他酷爱音乐创作,他用爱心关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团,为他们谱曲,用音乐引导他们的心灵。（)当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。 周校长曾经说过这样一句话,爱学生不单要建立在思想上，还要建立在行为上，观念行动要保持一样。我觉得这句话特别正确，关爱每一个学生，不放弃每一个学生,我信任每一位做老师的都会想,但尽力地做了吗？专心地做了吗？方法正确了吗？这都是
11、我们每一位做老师的须要思索的?马修老师接手一个这样恶虐的班级,都能把整个班的班风、学风教好，与此比较，我们的学生是多么的可爱，多么的优秀，在班级中会存在那么一两个较顽皮的学生,但我们应当看到,学生都有自己的优缺点，关键是老师的行为方法是否得当。观念行动保持一样，我们的学生会很好的成长的。放牛班的春天观后感 贝比诺是个孤儿,他的父母在二战期间牺牲,只剩下他一个，没有一个真正爱惜他的人，他所期盼的星期六爸爸会来接走他，只是他单方面渴望的假象。马修对他的特殊关注让他感受到了世间的暖和,不会唱歌，就做合唱团团长助理,不允许任何人损害他的心灵。乃至在马修离开的时候,他的追随和马修的不丢弃，构成最美的景象
12、。 在马修的身上,我隐隐读到了自己的影子,全身心地为每一个孩子努力着,付出着，用我的热忱和爱心去激发学生内心深处的松软，只有当孩子们有了期盼,有了对生活的憧憬，他们才会从心底变更自己的行为。肯定要信任：你专心爱着的每一个孩子，他们也同样专心地爱着你。 莫翰奇是一个宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除了的单亲家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑,使他的心门紧闭。马修发觉他天籁般的嗓音，用激励，用耐性让他淋漓尽致的展示。当合唱团在表演黑夜时,在他的眼神里,读到了骄傲，读到了欢乐和感谢。 放牛班的孩子就这样一个个被暖和着,发掘着,他们心灵的春天到来了，因为被爱着，因为被关注着。放牛班的春天观后感9 老师运用
13、了一次课的时间让我蜜看了这部电影放牛班的春天,这是一部教化片,是讲一位代课老师在一所特殊的学校代课，这所学校如何特殊呢?它是专收那些特别淘气捣蛋的孩子,可以说,进去那所学校的孩子，都是被社会放弃的。 代课老师的名字叫马修,马修老师可以算得上是一位胜利的老师，虽然最终还是被学校解雇,但他的那种对孩子的教化，使孩子们在这黑暗的“监狱”中望见一丝光线。他们望见,原来,他们的幻想是可以实现的皮埃尔，是这所学校的其中一位学生,马修老师发觉，他有音乐的天赋，因为上帝赐给他天使般的嗓子,于是马修老师告知了皮埃尔的母亲,之后皮埃尔的母亲帮他找了一间音乐学院,五十年后的皮埃尔，成为了一名音乐的指挥家,要不是马修
14、老师的发掘,孩子们的将来,真是不行想象,我就想起这一句话：埋没人才,就像中国的一则故事,没有伯乐，哪来的千里马。 放牛班的春天这一部电影,让我有很多感受,我觉得每一个孩子都是希望，我们不应当放弃这些希望。放牛班的春天观后感0 看了这部电影后，我最大的感受是：有一个好老师真的很重要！这样一个人就好比一束光在你的人生中指引着你，就像这部影片中的马修老师。 音乐老师马修来到一所学校代课,来到这的第一天他就发觉这里的孩子爱捣乱,甚至弄伤了一位老师的眼睛。但是后来他发觉，其实他们本性并不坏,只是缺乏正确的引导而已。即使学生们犯了错，马修老师也会“包庇”他们，用他自己的方法去教化他们。这部影片中的孩子们大
15、多数都是问题少年，多数都是因为家庭原因才把他们送进来,他们已经比常人缺少了一份爱，但是院长却还用关禁闭的方式来“教化”他们,这明显是错的。我认为人心灵的完善不仅须要家庭的呵护，还须要良好的人生导师，这样才不会导致他们走上歧途。 人们常说：“假如有千里马,但是没有伯乐,那又有何用？”而马修老师正是一位伯乐,他用爱感化学生，最终在他离开时,也收获了满满的爱。 马修老师不仅是一位代课老师,更是一位学生人生的引导者。他正如我们的老师，“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”，每天含辛茹苦,只希望我们变得更懂事,更酷爱生活，让我们的将来更加可期。放牛班的春天观后感11 其实我很喜爱看电影，但是总有些把电影当作
16、故事会看的感觉,或哭或笑地跟着镜头进入别人的生活，关机后又接着自己无聊的日子，并没有想过去写下那些电影带给我的思索。今日，老师给我们观看放牛班的春天,让我们写观后感，我刚起先并不知道怎么动笔,可是细细品尝一下那些漂亮的画面留给自己的感动。不为什么,或许为了自己重新尝试有大脑的感觉，笔这才落下。 我并不是第一次看这部电影,以前同学也举荐我看过,许多人都喜爱和善的马修老师,喜爱莫翰奇天使般的面孔，喜爱他如天籁的声音,而我驳斥，却是那个恒久等待星期六的孩子贝比诺。 贝比诺有什么?他没有强悍的身体爱护自己,也没有莫翰奇那样的天赋，连吃饭还得用珠子去的盘子,睡觉还要付钱,智商很低,无法明白马修冒险提示的手势,以为
