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1、教学目标1、能理解劳动的快乐， 并用轻松愉快的声音边唱边表演 粉刷匠 、理发师。2、认识沙球、 串铃， 辨别其音色并用探索式的学习掌握其多种演奏的方法。3、通过创编动作还表演，培养学生的参与意识，创造意识。教学重难点 看图谱和指挥为乐曲伴奏教学准备 打击乐器、教学多媒体教学过程一、聆听活动1、尝试在投影幕上创作各种手影。2、完整聆听 我有一双万能的手提示： 歌曲唱出小朋友的手会做什么事？你会做什么事？3、复听歌曲，随着歌曲做表演。二、认识沙球1、示范真确的演奏姿势。2、学生尝试，发出声音。3、指导学生看练习（第一小节：左手一下，右手一下；第二小节：左手一下右手两下）三、表演理发师1、整地聆听歌
2、曲范唱。提示： 理发师讲述了一个怎样的故事？让学生简单叙述歌曲的内容。2、复听范唱，用跟唱的方法学歌词。3、分小组创编角色进行表演。4、请部分学生加入沙球为歌曲伴奏，其他学生边唱边表演。第二课时一、粉刷匠1、地聆听歌曲范唱，尽量记住旋律的音调。提示：这首歌曲唱出了哪些内容？小粉刷匠都做了什么？2 、在心里默唱，看谁的旋律记得多。a) 分小组唱一唱。b) 随录音唱一唱。提示：如果你是粉刷匠，或者你帮家长做了一点事，得到妈妈的夸奖，你的心情是怎 样的？(启发学生有感情的演唱歌曲)c) 边听边唱，并用用报纸把自己打扮，用喜欢的动作进行歌表演。6 、跟老师完整地象唱歌词一样唱歌谱。7、提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”。并展开讨论：小鼻子为什么变了样，懂得劳动要不怕脏和累，理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦，准确有感情地演唱。二、创编与活动1、认识串铃：看老师示范演奏的真确姿势。2、分小组探索，让串铃发出长短不同的声音。3、展示每个学生的探索。鼓励学生不同的探索。三、聆听铁匠波尔卡1、完整地聆听乐曲。提示：乐曲中听到什么样的声音，不是乐器发出的声音。2、简介乐曲的来历，引起学生的兴趣。3、复听乐曲，边听音乐边用手指着课本上的图形谱，尝试记住这一句旋律。4、按乐器的声音图谱，选择打击乐器合着乐曲敲击，体验参与音乐表现的快乐。提示：注意听，伴奏的声音要控制，要与乐曲吻合。
