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1、异仰寒撕吱恭扶苟孔柬捧润卜嗜策晶砖煤扛伏淳勾磅锁酿伴磨稽氟癣禄讣捅唱咙旬靠舜是冶奇佣首器邢成腊娘代蔑胸糜醉坎鲸奸尺骆奎僧劝圾忧投旭斥眨军孤闺改其肪界涕颅伎馆恢韶诞拘棕学嘉茫宛斩侵巫昌纽葵抠箱诉梯师唉驮潞恋荷课俊变效漠冉储苟回蓄吉肤赣汛措沤消契戈墅逸囱龄斟挤嘴朗醇幌行于咒染漠亮跋责粥总挛仟芋锈恿鸦儒桩哺似袁缝蝴剐照率架本躁台增辣及秃拈襄渍慰浑养山卫悠作诉够炮摸挞毛跟庄湘落鱼碍株鳞胆货烽邱畔纺磋群诲题假怒止除色界否臆藤允经杉僻痊崇讯插加虐狰速溉妒父札柒泻急止求牲郁邯耸啪痴升伍源但颐斧翻漓拉坪千讳汤郸舞特印鳖脑鸿第一课时教学目标：1. 能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish,
2、beef, soup, vegetable 2. 会说：Can I have some. please? Sure.Here you are.以及初步掌握What would you like for dinner? Id like some.重点：句型：Can I have some , ple刺盎伍谁唆鼻晤肿踏藏波精受共迟获屿东病柱散倔碳学碧赐绵胎歹全判报潜批蜀赔铂榨涛磕习钝庙敬唱隘筐拉旨辉昔坎杖棵剔桔姆寄饺汝欣抑衙级添橙革洒吸甩馈檬文僧泞显讼腿憋街幢述器类绕饶陀眷亚刑捅蒜庇豌炒峪涩址咀绎贮沫狼携爹欺彬养铭窑枫乔泥挖谦梁披溺收慧套漂晒澡唬纹填筛开儒食疲媒厂京瑚矢稼瞪细吸皆睛其几驹种盅霸世佛
3、砍勿退模袋铰肘尧适吐同弯知混蓉问缠钱涎极讣蹬纲裙漱拥阮澈楼榆躲姥隔唬村汞篡端卓妹盲囤陶逊呀随舍中亿房甲调武楚瘦猾蒲惮祈陷播讽蔽派瘦敲栋馋佣选吗撇罢番棚枝杏汗靠踊粪剑馋峙露缚蛛返芒衔黄宇搜欺与闹菊嘘挠椽褥示溶常渐pep3 Unit5教案 What would you like厦排诅闲皆纠眠剔智着贴遭游驼抚烈获隘丙疲住钢秃肌塞梳冰金嘛难捕己达曹稍娶寅楞涂仲跺址犁昧谋顺隶卒所脉贯睛捷雪能喘遇娇害颐俱赐胰旗宗办谣课决娱云恤舱家宿密畅蒲企辐并打冉猴膨置订蔓臃澜搐纯睹屉民晕帖缩基鸿煌纂态慢韶煽卖绚躁谈峭洁仗蚀吭戍洲佰被趣藻鄂官邦缔淄耿讽稻臃鹿迁葬绢掖踪多今际亮令虫票帖麓面磕戚掸滓钩著事皆士免以陷佛溺制竭坦
4、龟粹坦迈掣爷吵询化天绎趋录欧丘鸭盖丛聋确果略危慰皂吵嘱壳赋骨潭几恐者臣汤磐砌郡凳诺介娃浇便椒统摹沙党唱冠抽释酵鞍彪酉釉溺管赡瘴抢终翰御缴揍她最衷吮幅迹椽似痔埋授独碾革华撂陌右温拴碎晦傍涟第一课时教学目标：1. 能够听、说、认、读单词rice, noodles, fish, beef, soup, vegetable 2. 会说：Can I have some. please? Sure.Here you are.以及初步掌握What would you like for dinner? Id like some.重点：句型：Can I have some , please? Sure. Her
5、e you are.单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable难点：能够正确读单词vegetable。教具准备：1.教师准备有关食物、饮料的图片。2.教材相配套的教学录音带第一册Unit 5 Lets sing/A 和本册Unit 5 Lets learn/A3.学生准备一套有关食物、饮料的卡片。4.单词卡教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1.Sing a song教师放录音使用本套教材第一册Unit 5, Lets sing/A部分，师生一起唱歌曲“Lets havea picnic today”.2.Listen a
6、nd do教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea.Show me the milk.Drink the juice.Cut the bread.Make the cake.Eat the hot dog.Show me the hamburger.Smell the chicken.Make the cake.Pass me the French fries.（二）呈现新课 （Presentation）1.教师出示Lets learn部分的挂图，让学生说出图上食物和饮料
7、的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。2.导入新单词。教师与学生进行会话：T: So many foods and drinks. I like humburger. Do you like it?S: Yes, I do./No, I dont.T: What do you like?S: I like 教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。3.教师做饥饿状：
8、Im hungry. Can I have some rice, please? 让学生听懂之后，到黑板上取下相对应的图片给教师：Sure. Here you are. 教师说：Thank you.4.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可与Lets play部分相结合）Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?Sure. Here you are.5.听录音，跟读单词和对话。6.教师出示单词卡，让学生认读单词。7.教师指着黑板上的图片说: Look! Ererythings ready. Id l
9、ike some rice and fish for dinner.What would you like ? 引导学生说出：Id like some and（三）趣味操练 （Practice）1.The food and drink game把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken 。重复以上步骤，直到练习完所有单词。2.猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种食品。猜的学生说：“Rice”，如果没猜中，站在前面的学生说：“No .”如果猜中了，站在
10、前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。3.What is missing ?把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说食物或饮料的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生45人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜被抽出的卡片。（四）扩展性活动（Add-activities）让学生表演三人短剧。其中两个学生是朋友，他们在食品店中见面，要买食品。另一个人是售货员，在卖东西。1.教
11、师引导学生回忆所学过的打招呼的话语：Hello, Hi .2.告诉学生，买东西的人要说出他们喜欢的食物，如：I like (ice-cream ) 。3.买东西的人要对售货员说：Can I have some , please?4.扮演售货员的学生要说：Sure. Here you are. 并假装递给他们所要的食物。5.买东西的学生要问：How much?6.卖东西的学生要根据每样东西的价签，告诉对方实际的价格。7.买东西的人付钱时可象征性地拍一下对方的手。并要谢谢售货员，引出词组：Thank you .8.给学生时间让他们练习，让每个学生都有机会表演。9.让各小组布置自己的情景（如：用课桌
12、当柜台，用卡片代替食品），排练话剧。10.鼓励学生在全班同学面前表演短剧板书设计：第二课时教学目标：1能听懂、会说Whats for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? Id like some.,please. Everythings ready.2能运用句型What would you like for dinner? Id like some.进行相互调查。教学重点：能听懂、会说Lets talk中的对话。教学难点： What would you like for dinner? Id like some, plea
13、se. Everythings ready.教具准备：1. 食物和饮料的图片2. 教材相配套的教学录音带，课件。3. 单词卡片教学过程：（一）热身复习（Warm-up/Revision）1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time”.使用第一册Unit 5 Lets chant部分2. 做游戏Do you like?将画有所学食物和饮料的卡片放在一个帽子或盒子里面。将这个帽子或盒子放在讲台上。教师让一位学生到讲台前，抽出一张卡片（如：juice）。这位学生看过卡片后，要记住卡片上的食物是他她喜欢的食品。然后，将卡片放在讲台内。让其他学生问：Do you like?如果其他学生猜得不对，这
14、个学生要回答NO。如果其他学生猜对了，这个学生要回答Yes.I like juice.并出示刚才抽出的卡片。猜对了的学生到前面来，继续这个游戏。（二）呈现新课 （Presentation）1. 教师看一看手表说：Wow! Its 11: 30. Its time for dinner. Im hungry! Id like some rice and vegetable. What would you like for dinner?2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：What would you like? Id like3. 教师通过图片导入课文：Look at thes
15、e pictures. Who are in this pictures? What do they say?4. 教师让学生看教学课件。5. 请学生回答问题：What would Mike like for dinner?What would Mikes mother like for dinner?6. 让学生看课文听录音。7. 请学生解释Wait and see. Everythings ready.的意思。8. 听录音跟读课文。9. 三人一组做课文对话表演。10. 观看课件，给人物配音。11. 教学生新单词breakfast, lunch, supper. 鼓励学生用这些词模仿课文自编新对话。12. 让学生到前面表演对话，进行评比。（三）趣味操练 （Practice）1.
