《瓜娃娃打电话》课堂分析

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1、?瓜娃娃打 ?课堂分析?瓜娃娃打 ?是西师版实验教材小学语文第二册第五单元的一篇童话故事的课文。通过瓜娃娃与叶、花的比照、形象、真切地表现了瓜娃娃的懂事 ,匠心独具地展现了动人的母子情。本课的教学重点是引导学生在美读中 ,一是感受语言的优美 ,体验浓浓的亲情 ,二是在潜移默化中培养学生纯真的、爱的情感。我在教学中设计了几个环节：1、播放该音乐 ,师谈话导入 ,激趣导入的设计能激发学生的求知欲。2、老师粘贴瓜娃娃的图片、 图片 ,老师用笔勾画 线来板书课题 ,再让学生齐读课题两遍。3、让学生看课题置疑4、通过让孩子自由朗读 ,询问孩子解决不认识的生字的方法 ,并利用有拼音帽子的生字卡片及瓜娃娃的

2、图片生字 ,来检查学生的识字能力。指生注意局部生字的读音 ,并纠正学生的儿化音的读音。通过指生读 ,比赛读 ,老师和学生一起比赛读 ,分角色朗读 ,老师有意漏读、学生点评等方法让学生感悟文本的优美。5、通过flash动画展示叶子的生长、瓜娃娃打 的动画 ,让学生直观感受文本的语言美。并利用孩子们生活中的动画故事 ,让学生发挥想象 ,在?烛光里的妈妈?音乐声中组织语言 ,表达语言。6、利用戴头饰表演瓜娃娃与根妈妈的对话 ,让孩子体会母爱的伟大。7、板书设计表达了直观美 ,含义上的美。上完课后我感受但我面对的学生领悟了文本的内涵 ,动情了!在读中透自己的表演 ,自己的理解 ,了解了妈妈对自己的付出

3、 ,也感悟到自己妈妈在生活中的点点滴滴的爱 ,孩子不仅会感受爱 ,而且知道用什么方法来汇报自己的妈妈了。孩子们动情的答复让文本的内容得到了升华;音乐的气氛衬托、板书的独特设计 ,都为教学做了渲染。缺乏之处：能在读文的过程中 ,引导孩子感受叠词的妙处 ,都让孩子说说类似的词语 ,效果会更好;再能让学生明白在每一遍的朗读中要到达什么效果 ,这样的教学才会更完美;再设计的过程中再减少某一两个环节 ,这样教学环节才会更紧凑。我在设计中漏了让学生选词造句的训练。在教学过程中我还存在很多缺乏 ,这需要向其他老师学习 ,在新课程改革中不段完善自己。本文来源于查字典语文网yuwen.chazidian ,查字典语文网有全面的语文知识 ,欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。 /