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1、校园读书活动总结报告校内读书活动总结报告校内读书活动总结报告1为提高语文青年老师的教化教学理论水平和文学素养，探究老师专业成长的新路，引导老师学习教化理论,更新教化观念,丰富教化才智，让老师们养成读书学习思索的习惯。依据县教化局关于开展“读经典、学名师”主题读书活动的精神，我们库沟中心小学主动开展了语文青年老师读书活动。在这次读书活动中，每一位青年语文老师都主动参加，通过参加读书活动，老师们不断受到书香熏陶，培育了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。我校青年语文老师读书活动取得了很好的成果。现将我校“读经典、学名师”主题读书活动状况总结如下。 一、 加强领导,确保读书活动顺当开展 为了确保读书
2、活动的顺当开展,学校成立了读书活动领导小组,田洪友校长任组长,教研室人员主动参与，确保读书活动领导有力。活动伊始，校长亲自为我们语文老师召开动员会，和语文青年老师共同协商,确定了读书活动的指导思想,以及读书活动的主要内容。并亲自选择了教化教学理论专着给老师的一百条新建议举荐给老师阅读。为保证读书活动的顺当开展,学校还制订了读书活动的相关制度和措施。在读书活动中,我校领导班子及教研人员带头读书,坚持读教化教学专着,平常常常与老师沟通读书体会，他们为语文老师带好头,做好榜样。二、细心组织,制定切实可行的实施方案 我校依据县教化局关于开展“读经典、学名师”主题读书活动的精神,刚好制定老师读书活动实施
3、方案。将读书活动时间确定为0xx年3月至0xx年7月。明确了读书活动的主题、指导思想、活动目标、活动内容、提出了详细的读书要求、指导和培训了科学的读书策略、确定和明晰了读书成果展示形式。这些切实可行的读书活动实施方案,为活动的有效开展奠定了基础。 活动目标如下： 1、通过开展读书活动，促进老师树立正确的世界观、人生观,进一步弘扬敬业奉献的精神。 2、通过开展读书活动,更新老师的教化理念,改进教学方法、改革评价标准,对比发觉自己教化思想、教学行为之不足,引发读书之欲望。 3、通过开展读书活动,使老师能用书中正确的思想方法指导自己的教化教学,体验到读书的好处,从而养成坚持读书的好习惯。 4、通过读
4、书，提高老师的理论素养和教化实力,提高老师的专业水平。5、通过读书，培育老师读书的好习惯,提升内涵，从而更加主动地投入教化实践与改革，言传身教，为人师表。 6、通过读书,增加老师的课外阅读量，提高老师的教化教学水平,打造老师的人生底色；努力建设老师的精神家园,全面提升老师的整体素养，从而提高学校教化质量。 7、通过实施读书工程,加强老师队伍的建设，努力建设一支充溢朝气和活力、与现代化教化相适应的老师队伍。读书活动的内容是：学习名家语文教化理论，阅读经典书籍，提高文化素养和理论水平(名家:叶圣陶、吕叔湘、袁微子、张志公、吴立岗等。经典：论语、诗经、“三百千”、四大名着等)。读书要求有以下几点：我
5、们明确要学习的名师是叶圣陶。网上搜集相关材料进行学习。阅读的经典书籍是给老师的100条新建议，各位老师都已经有了,选读论语。展示读书成果的形式是，写读书笔记，每天一篇，可以是体会也可以是摘录还可以谈阅历等等。写读书体会或读书心得，要求1000字。开展读书沟通活动和读书汇报演讲。撰写精品教案篇。参与中心校组织的精品教案评比。三、抓好读书活动，引入竞争机制，保证老师读书质量 “读书”两字,关键在于“读”,书的价值也在“读”中体现。整个读书活动期间，我们采纳了多种形式相结合，避开学习的枯燥乏味，如个人学习与集中学习相结合，读书与摘记相结合，读书与沟通相结合。自从开展“读经典、学名师”读书活动以来，相
6、继开展了读书笔记展评活动、以“学习名师撰写精品教案”为主题的教案评比活动、沟通读书心得与体会的读书沙龙、经典名篇诵读等活动。我校于月份重点组织开展了读书汇报演讲竞赛，有1名青年老师参与了演讲竞赛，教研室人员和全校的青年老师倾听了这次演讲竞赛。这次演讲,参赛老师结合自己教化教学的实践,结合自己的成长过程和心灵感悟，展示自己的读书收获,令评委耳目 一新。他们在演讲台上用生动的语言阐述了读书与青年老师专业成长的关系，表达了青年老师宠爱读书的共同心愿。整个竞赛会场气氛热情,掌声不断。经过近3个小时的惊慌赛事,高英等名老师以最精彩的演讲折服当场全部的评委获得一等奖;7名老师获得二等奖;()5名老师获得三
7、等奖。提高了青年老师的工作水平与主动性,促进了老师专业水平的快速提升。真正实现了读书活动的目的。 四、老师读书活动纳入老师量化管理，激发老师读书主动性老师读书活动与“蓓蕾读书、写字”工程一起纳入老师量化管理。老师读书成果和班级开展的学生读书活动成果各占肯定的比例计入老师年终量化。这项举措有效地激发了老师读书的主动性。 活动结束,老师们不但有思想上、语言上的沟通、沟通，更将自己的肺腑之言、优秀阅历、工作反思等用朴实又不乏真情的文字进行了组织表达，写出了一篇篇精辟感人的心得体会与反思，欣喜地看到了大家的进步与成长！不过,我们醒悟地看到,老师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，
8、要最大限度地让老师读好书，把读书变成一种习惯。因为假如一个人爱读书，那么他会从书中得到心灵的安慰，找寻生活的榜样，净化自己的心灵。让每一位语文老师都做一名真正的“读者”,都能成为志同道合的“书友”,这是我们全体语文老师的教化志向。校内读书活动总结报告2 为落实学期初学校有关工作支配,接着营造读书氛围，激励学生以书为友,“爱读书，会读书，读好书”,促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平,培育创新精神和实践实力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的主动带领下，开展了一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参加,兼有多种方式的评价机制,活动效果令人欣慰。一
9、、明确目标制订方案 学期伊始，读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作,在备课组集体备课活动中多次组织全体语文老师仔细研讨，确定活动目标，力求活动有内容、好玩味、有实效，并制定出相应的活动方案。 1、内容多元效果显著 读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学。 科真正地整合在一起,通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展,本次活动内容多元,形式多样。 、整合学科举荐书目 学期初，依据学校的工作支配,结合本期教材特点向学生举荐上下五千年、冰心儿童文学奖获奖丛书、假如给我三天光明、名人故事、七彩语文共五本书刊作为必读书目。同时，结合本学期教材对中
10、外名著篇目的涉猎，激励学生由教材的名著选段延长到去阅读有关的中外名著。 2、深化宣扬营造氛围除班主任老师及语文老师主动为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间,每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处相识到读书的重要意义。 3、开展活动提升修养 （一)完善班级图书角的建设。下发了学校的举荐书目。各班发动学生把自己和家中保藏的书籍拿到学校，充溢班级图书角。至少达到了一人三书。好书共观赏,各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛,有科普学问,有小说评书,有历史故事，有文学评论,有人物传记，有杂志,也好玩味幽默大全等等，各班学生自发实行了好书交换活动,同学们
11、形成了好书先读为快的愉悦读书氛围,畅游书海,各班洋溢着浓浓的读书气氛。 （二)召开主题班会，不断把读书活动推向深化。根据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、读书节活动总结会。总结沟通心得体会,相互介绍读书阅历，通过沟通，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想相识,同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 （三）“读书之星”评比。为树立学生身边的榜样,通过班内举荐,评比出了27名学校表彰的读书之星。（四）板报评比。为烘托读书氛围,各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动,有三个班的黑板报获优秀板报奖。 （五)读书沟通卡、名著便览、作家卡片的制作。各班学生发挥聪慧才智，设计制
12、作了精致的读书沟通卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。 (六）手抄报展、剪贴报展评。在语文老师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节,细心制作了图文并茂的手抄报。共有10余人获得表彰。（七)开展了阅读指导课,加强了对学生读书活动的指导和引导,增进了师生情感，为开展教化教学工作供应了动力支持。 4、活动效果（一）初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。 (二)促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了,同学们能静心学习了，主子翁意识增加了,日常行为习惯更加规范好转了。5、改进之处 （一）班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异
13、较大。要进一步提高班主任及学生对活动的相识。个别活动没能按方案安排完成。要进一步探讨如何协作活动的开展。 (二）与书相伴的人生,肯定有质量,有朝气；书香飘溢的校内,肯定有内涵，有发展。 为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。校内读书活动总结报告3为进一步落实太仓市教培研中心的精神，为提高我校广阔老师的整体素养,加强老师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成老师阅读书目，我校主动开展读书活动。以下是对我校读书活动开展状况的总结: 一、领导重视，领先垂范。 首先建立老师读书活动领导小组,由陆振东校长任组长,各相关科室负责人及教研组组长任成员。确定详细负责的领导。成立有领导牵
14、头的读书学习活动小组，每小组在组长的带领下,仔细学习、探讨、沟通,并刚好足量写出读书笔记。二、建立健全制度，措施到位。 学校读书活动,建立了老师读书活动学习制度,提出了读书宣扬口号,实行切实可行的措施。在读书活动中,把表现突出的老师进行嘉奖，号召大家向他们学习,为了更好的督促老师完成读书任务。领导小组负责人定期检查老师的自学笔记,对老师自学状况作以评定,并且作为常规检查的重要内容。 三、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。 依据太仓市教培研中心的工作支配，我校制定了详实可行的读书活动方案,根据活动方案,我校快速地开展了读书活动的动员工作。多渠道、深层次在全体老师中宣扬读书、学习的重要意义,通过强
15、势宣扬营造文化氛围，提高老师的思想相识,为深化落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。 四、实现读书活动与校本培训的有机结合。 读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查老师的读书笔记、检查结果与集中学习记录填入校本培训记录中,实现集中学习及学习沟通活动与校本培训时间科学统一。 五、我校制定了主动有效可行的读书活动实施方案 、确立阅读书目。本学期阅读书目包括市教培研中心发放的、等2本老师必读书目。 、深研细读。老师要紧密结合自己的教化教学实践，刚好到图书室或阅览室或自己上网查阅有关的书目和刊物，勤学善思，精读细读。 、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，要求每位老师对所读内容写出三篇读书心得（每篇不少于600字),并且每学习小组需上交学习心得的电子文档，准确保证读书活动的质量。 4、沟通研讨。分阶段读书活动小组进行学习沟通,领导做好带头,并结合教化教学实际进行反思、写出读书心得体会,作为老师考评的一项重要内容。实行老师读书沟通活动，读书报告会，沟通自己在读书活动中的心得体会,在学校老师队伍中形成良好的读书氛围。 5、读书评价。依据教培研中心读书活动工作支配要求,并结合我校实际,至少写三篇高质量的读后感或书评,由学校读书活动领导小
